2023年小升初語文真題卷（含答案）

一、根據拼音寫詞語。（8分）

jusangyanjunkdi

ganzaoshujlkongbii

二、把下面四字詞語補充完整。

技高一（）（）音繞梁見（）知著

專心（）志萬不得（）別出（）裁

司空見（）萬象（）新

三、選擇恰當的詞語填空。（3分）

敏捷敏感敏銳

1.謝教授有（）的洞察力。

2.眼看那個籃球要砸在他頭上了，他（）地一閃，居然躲過了。

3.這個話題十分（）,大家都避而不談。

四、選擇題。（6分）

1.結合語境，將下面句子填在后面文段的橫線上，順序最恰當的一項

是（）

①也不僅僅是這些美食的前世今生

②只是，這一回的“舌尖”，讓人回味的不僅僅是鏡頭前的美食

③還有美食背后那些來自鄉野、來自草根的命運故事

紀錄片《舌尖上的中國》第二季，又一次讓中國人回味無窮。，

,,以及故事背后中國社會的劇烈變革。

A.②①③B.①②③C.②③①D.③①②

2.六月，公園的荷塘開滿了美麗的荷花。有人即興出了個上聯“池中

荷葉魚兒傘”，下列最合適的下聯是（）

A.幾處早鶯爭暖樹B.地上青草似綠毯

1

C.梁上蛛絲燕子簾D.映日荷花別樣紅

3.下列加點字解釋不恰當的一項是（）

A.思援弓繳而射之。援：支援。

B.孰為汝多知乎？知：同“智”，智慧。

C.終日不成章，泣涕零如雨。章：花紋。

D.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。爾：你。

五、判斷正誤。（正確的打，錯誤的打“X”）（4分）

1.《西江月?夜行黃沙道中》，“西江月”是詞牌名。（）

2.讀文章的時候，分清文章的主次，就能領會作者要表達的主要意

思。（）

3.“巴州區地處四川省東北部，面積約為1294平方公里，屬于亞熱

帶濕潤季風氣候”這句話運用了列數字、作比較的說明方法。（）

4.《十六年前的回憶》采用倒敘的手法，按時間順序回憶了被捕前、

被審時、被捕時、被害后的情形。（）

六、按要求寫句子。（每小題2分，共8分）

1.巴中是一個歷史悠久、風景秀麗的城市。（加重語氣，不改變句子

原意）

2.我們全家都去望王山游玩，只剩下我一個人在家里做作業。（修改

病句）

3.明天下雨。畢業典禮延期舉行。（用恰當的關聯詞將兩句話合成

一句話）

4.讀例句，注意加點部分的特點，照樣子，把后面的句子補充完整。

例：過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。

這次考試取得了優異成績，我

七、積累填空。（每空1分，共9分）

2

1._________________，大渡橋橫鐵索寒。

2.日暮漢宮傳蠟燭，-

3.,要留清白在人間。

4.，忠言逆耳利于行。

5.,西出陽關無故人。

6.黑云翻墨未遮山，-

7.誰道人生無再少？!

8.在王建的《十五夜望月》中，委婉表達思鄉之情的詩句是:

八、口語交際。（3分）

班級里舉行“小學生上網利與弊”的辯論會，正方觀點：小學生上網

利大于弊；反方觀點：小學生上網弊大于利。

我支持的觀點：_________________________

理由：__________________________________________________________

九、認真閱讀短文，完成后面的練習。（25分）

（-）（10分）

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有

再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：

現在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默

里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我

的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸

了。

1.以上文段選自課文《》，作者是o（2分）

2.找出文中的一個排比句，并抄寫下來。（2分）

3.文中加點詞“他們”是指o（2分）

3

4.談談對文中畫橫線句子的理解。（2分）

5.文中破折號的作用是（）（填序號）（2分）

A.表示聲音的延長。B.表示解釋說明。

C.表示轉折。D.表示遞進。

（二）賠償（15分）

①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉身就走。年輕的店主喊住我，要找補

我錢。我大方地一笑："'泥人曾’的泥塑，值這個價。”說完，揮一揮

手，就急匆匆地離開了。

②不一會兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，

延伸向遠處。墻頭不時冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者

爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲,放

慢了腳步。

③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又

傳來了喊聲：“先生，請停一下。”我側耳一聽，不是店主的聲音，于是

停下來，慢慢地轉過身。原來是一個六十歲左右的老人，渾身上下透著一

種儒雅的氣韻。

④“是叫我嗎？”老人點點頭，快步來到我面前：“先生剛才在‘泥

人軒'買了一尊泥塑？"我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是

啊！”

⑤我臉一紅,聲音不再柔和，厲聲問道：“咋的，有問題嗎？”老人

輕輕地點點頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關公”身著綠袍，

腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五緡長須迎風飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎

在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚，幾欲騰空而去。

簡直是極品！

⑥老人舉起泥塑，噗的一聲扔在地上，泥塑頓時碎了一地。我一驚，

氣紅了臉:“你……要干什么！”

⑦老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題。"看我一臉疑惑，

他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團團的棉花。老人告訴

4

我，為了泥巴筋道，泥塑結實，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能

是棉團。沒有拌開的棉團，雨天會回潮，泥塑就會鼓包，甚至鼓裂。

⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道這些啊？"“我就是‘泥人曾‘。”

老人得意一笑，一臉陽光。“那……年輕人？”“是我兒子。”原來，在

老人外出時，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發現后，就急匆匆地追了

過來。

⑨我鼻尖冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。

⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠。”說著，拿出兩個紙盒，

打開來：一尊是“千里走單騎”，和我面前買的一樣，但泥質更細膩柔和，

關公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對手。另一尊是“雪夜上梁

山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠方。槍上

挑著一個酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。

?我結結巴巴道：“我……只買了一個。”老人將泥塑放進紙盒，用

絲帶小心扎好，說："‘泥人軒’的規矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個

泥塑，都是賠給你的。”老人站起來，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道：

“放心，都是我捏的，貨真價實。”

?我紅著臉,接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊

泥塑的錢，塞在老人手里，對他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕緊轉

身離開。背后傳來老人的喊聲：“這兩尊是賠償的，不要錢。”

?可是，我已經迅速消失在小巷的拐角處，鉆進了人群。因為，只有

我知道，在店里我給的是假鈔。

（有刪改）

1.故事有兩條情節發展線，請用簡潔的語言把下面的梳理補充完整。

（3分）

以老人的活動為明線：追趕買主一_____________一雙倍賠償

以“我”的活動為暗線：一被追上，知真相一

2.第②段中畫橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）

5

3.第⑤⑥?段中畫波浪線的地方，都寫到了“我”臉紅。請選擇其中

兩處，分別分析一下“我”臉紅的原因。（4分）

4.讀完這個故事，你覺得老人是個怎樣的人？（3分）

5.老人給我的兩尊泥塑，“千里走單騎”的關公和“雪夜上梁山”的

林沖這兩個形象分別出自名著《_____》和《______》。（2分）

十、習作。（30分）

題目：溫暖

提示：在家庭、學校、社會生活中，家人、老師、同學、鄰居、陌生

人……他們曾經給予我關心、幫助、鼓勵，讓我感到了溫暖。

要求：寫一篇不少于500字的記敘文；內容具體、感情真摯；文中不

出現真實的學校名、人名。

參考答案

一、沮喪嚴峻寂寞慷慨干燥書籍僻靜恐

怖

二、籌余微致已心慣更

三、1.敏銳2.敏捷3.敏感

四、1.A2.C3.A

五、1.V2,V3.X4.X

六、1.巴中真是一個歷史悠久、風景秀麗的城市呀！

2.除了我一個人在家里做作業，家里的其他人都去望王山游玩。

3.因為明天下雨，所以畢業典禮延期舉行。

4.示例：高興得都快要瘋了

七、1.金沙水拍云崖暖2.輕煙散入五侯家

3.粉骨碎身渾不怕4.良藥苦口利于病

5.勸君更盡一杯酒6.白雨跳珠亂入船

7.門前流水尚能西8.今夜月明人盡望不知秋思落誰家

6

八、示例：小學生上網弊大于利網上有許多游戲，容易使小學

生沉迷網絡，影響學習；網上有許多不良信息，容易使小學生誤入歧途,

嚴重影響身心健康。

九、（一）1.匆匆朱自清

2.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝

了，有再開的時候。

3.時間

4.這句話運用了比喻的修辭手法，將時間的流逝比作針尖上的一

滴水滴在大海里，生動形象地寫出了時間流逝的悄無聲息，表現了作

者對時光匆匆的無奈和惋惜之情。

5.B

（二）1.摔碎泥塑，告知真相用假鈔，買泥塑獲賠償，付

真鈔

2.環境描寫。借用優美怡人的景色，抒發了“我”用假鈔買泥塑

后成功逃脫的僥幸心理和愉悅心情。

3.第⑤段：謊言被揭穿后感到尷尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到

氣憤。

4.老人是一個氣韻儒雅、技藝精湛、誠實守信的人。

5.三國演義水滸傳

中小學語文閱讀理解答題技巧：

小學閱讀理解的重點是培養學生對語言文字的感受理解、積累和初

步的運用能力。高年級的閱讀重點是提高閱讀的速度和質量，體會詞語

的感情色彩，句子的含義及表達效果，揣摩文章的敘述順序，領悟文章

的表達方法等。

一、做閱讀理解的三個步驟

1、通讀全文，掌握大意

7

在解答閱讀理解時，同學們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標

題（中心）、開頭段（觀點）、結尾段（結論）及各段落的首句（主題

句），理清脈絡，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。每認真

讀完一段，要及時概括段意。

2、瀏覽考項，細讀答題

在掌握文章的大意之后，同學們可瀏覽一下短文后面的題目，然后

帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。（要做到認真

讀題目中的每個字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。）

3、復讀全文，驗證答案

答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以

確保答案的正確，同時答案要求：準確，簡潔，全面。

簡要概括來說：1、縱觀全文，把握主旨。2、認真審題，定向掃描。

3、篩選組合，定向表述

二、閱讀理解答題技巧點撥

1、某段或某句在文中的作用體型

在首段--一總領全文、首尾呼應、設置懸念，激發讀者的閱讀興趣,

為下文做鋪墊、與下文進行對比，反襯出……

2、概括某段大意

第一：要準確的概括出段意

首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內各句的相互關系，

找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數

8

在段首或段末，個別也有在段中的）。如果沒有中心句的，就要抓住全

段的中心意思，自己總結概括。

第二：摘句法

即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可

摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。

第三：概述法

用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉》的第二部分，內

容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉

的所見、所聞、所感。

第四：聯合法

有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語言把幾個意思

表述出來，缺一不可，這就是聯合內容要點加以概述。例如《記一輛紡

車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜

自己制作的衣服，紡線是大家形成了新的美的觀念。

3、概括全文的主要內容的答題模式

誰一一為了什么——做了什么--一結果怎樣。

4、說說主人公思想性格變化題型

關鍵要答出“變”來，如：他從以前……變得……

5、五種表達方式

記敘、描寫、說明、議論、抒情

記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發表自己的看法。或贊揚,

為什么贊揚；或反對，為什么反對。

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記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發自己的感

情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（托物言志、借景抒情）。

6、怎樣概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、

詞、段、篇的結構形式表達出來的。我們要歸納中心思想，首先必須讀

懂文章的主要內容、段意或文章的中心句來概括總結，也可以從審題、

文章的開頭、結尾、重點段、議論部分或從考題中得到提示入手。

其主要方法有

（1）先概括文章的主要內容

再想一想作者為什么要寫這些內容，然后領會寫作目的，即中心思

想。

如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困難依

然收養了自己已故鄰居的兩個孤兒這件事，想一想作者為什么要寫這些

呢，從文中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時代漁民的悲慘生

活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫主的高尚品質。

（2）分析課文的重點段

從文中找出中心思想，如《賣火柴的小女孩》的第二段，描寫了賣

火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產生的美好的幻覺以及幻覺瞬間消逝，重

新回到冷酷的現實，再聯系第一段和第三段“慘死接頭”就不拿找出中

心：作者的目的就是要揭露資本主義社會的罪惡，表達了他對小女孩的

不幸遭遇的深切同情。

（3）從文題找中心

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有些文章的題目就直接點明了中心。如《偉大的友誼》，文章歌頌

了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。

（4）從中心句找中心

如《我的伯父魯迅先生》中最后一句：“伯父就是這樣一個人，他

為別人想得多，為自己想的少。”又如《我的心事》中反復出現的一句

話：“說話要算話”就是這篇文章的中心.

7、景物描寫

景物描寫的作用交代故事發生的時間、地點；渲染氣氛，烘托人物

心情；表現人物性格；推動情節的發展。

8、"根據語境解釋詞語”題型

有兩種答題方式，一種是通過對上下文的分析，直接寫出該詞語的

意思；另一種更為完整，即在解釋完該詞語后，再加上一一在文中指的

是……

9、"賞析優美語句"題型（主要有兩種題型）

A、“XX”詞好在哪里？

★答題方式：用了"xx"詞，生動地（準確地）說明了......事物的……特

征，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）O

B、“XX”詞能不能刪掉？

★答題方式

①不能，用了“XX”詞，生動地說明了……，能夠激發讀者的興

趣，去掉就沒有這種效果。

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②不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對

化；用了“XX”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，

具有科學性。

賞析句段從三方面考慮：內容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；

形式【寫作方法，語言特色，修辭（1.比喻：生動形象2.擬人：形象生

動3.夸張：突出特征4.排比：加強語氣5.反問：態度鮮明，增強語

氣）】；感情（文章的社會價值，意義，作用等）；結構（在全文中

的作用）。

10、記敘的順序

順敘，倒敘，插敘（補敘屬于插敘的一種）

11、寫作人稱的好處

第一人稱，真實可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可以多角

度描寫，不受時間和空間的限制。

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小學語文閱讀題解題技巧

1、平心靜氣審題，切忌粗心

在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺

入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。

2、仔細研讀語段，整體感知文章內容

通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁

是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙

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地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識

和理解。其次要初步理清文章的思路。

采用〃倒讀法”，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。對文章后

面所給的問題，分別用“一次判斷〃、"逐個分析"以及”排除法〃等方式來

進行判斷解答了。

3、巧妙借助"原話"，確定解題空間

在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀的文章中來，再去

瀏覽所要回答的試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。有

些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這

時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。

如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以〃從文章中直

接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的

話，我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原

句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結合全文內容，挖掘句子

的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。

語文試題的開放性要求試題答案能，自圓其說，答案最佳。漢語詞

匯如此豐富，感情色彩如此濃烈，因此在閱讀的時候，要仔細認真、深

入分析，回答問題時，對于遣詞造句要仔細揣摩、反復推敲，根據不同

體裁的特點，