2023年陜西省寶雞市陳倉區中考語文二模試卷

一、積累和運用。

1.（6分）古詩文默寫。

（1）過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

（2）①李賀《雁門太守行》中“,"一句，借用了燕昭

王在黃金臺上招攬天下賢士的典故，以此表達將士的忘身報國之情。

②王灣《次北固山下》中寫出時序更迭的自然理趣的詩句

ZE：，。

2.（4分）閱讀下面的文段，完成各題。

數字技術是講好中國故事的有效修體。如今，借助數字技術激活豐厚文化資源，

創作更多彰顯中國審美目趣、傳播當代中國價值觀念的優秀作品，是中國數字藝術實踐

的又一重要方向。在數字技術fa助下，中華美學彰顯獨特吸引力和強大感染力，為中外

溝通架起新橋liango

（1）請給下列句中加點的字注音。

①數字技術是講好中國故事的有效藜體。

②創作更多彰顯中國審美目趣，傳播當代中國價值觀念的優秀作品。

（2）根據拼音寫漢字。

①fa助

②橋liang

3.（3分）以下是同學們根據《海底兩萬里》改縮的課本劇片段，請閱讀并完成題目。

（那艘汽船已經離諾第留斯號不遠了，它正在加大馬力，越靠越近……）

阿龍納斯：（略帶擔憂地望向不遠處）那是艘什么船？

A：（瞇縫起眼睛，緊盯著來船）它靠過來就太好了，必要時，干脆把這該死的諾第留斯

號給擊沉了。

康塞爾：（聳了聳肩）它能把諾第留斯號怎么樣，它能在海面上攻擊它呢，還是能在水下

攻擊它呀？而且我們也還是有游泳的本事的。

B：（冷冰冰地說）我要把它擊沉，先生。我就是法律！我就是正義！我就是被壓迫者，

而眼前就是壓迫者！

（1）請根據對原著人物形象的了解，判斷A、B各是小說中的哪個人物。

A：__________

B：__________

（2）請你再寫一個與B有關的典型事件。

4.（4分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒，②我們常說“崇

尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。”③緬懷英烈，是從精神的高度出發，洗

禮我們的精神世界，重整行裝再出發的過程。④精神的偉力，經常總是催人奮進，讓無

數人有動力、有激情爭做英雄群體中的一員.⑤惟其如此，我們的民族精神才能生生不

息，我們的信仰光芒才能光輝閃耀。

（1）第②句有標點符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面。

（2）第④句有語病，請將修改意見寫在下面。

（3）下列判斷與分析，正確的一項是

A.第①句是一個遞進復句。

B.“崇尚英雄”“英雄輩出”“民族精神”的短語類型各不相同。

C.第③句的賓語中心語是“重整行裝再出發的過程”。

D.第④⑤句中兩個“精神”的詞性不相同。

二、綜合性學習。

5.（7分）請你參加以“不求完美自我，但求超越自我”為主題的綜合性學習活動。

【活動一：寫書法】請將下面的詩句正確、工整、規范地抄寫在橫線上。

咬定青山不放松

【活動二：展風采】閱讀下面的材料，請以學生記者王超的身份對冬奧冠軍谷愛凌進行

采訪。

（要求：①采訪要圍繞活動主題，一個問題即可。②語言親切自然、簡潔明了）

谷愛凌多次說過，金牌和勝利永遠不是終點。自由式滑雪女子大跳臺決賽第3輪，

谷愛凌在確保前3名的前提下毅然向金牌發起沖擊，她以自己從未嘗試過的“左轉1620”

這一高難度動作沖擊金牌，并以完美的表現奇跡般地逆轉奪金。

【活動三：寫誓言】中考“百日誓師大會”在即，同學們書寫了下面這段善言，請你仿

照畫線部分補全橫線處的內容。

頭頂一片天，腳踏一方土，我們用青春寫就詩篇，我們用奮斗創造未來。夯實基

礎，注重細節，堅定學習目標;；講求方法，追求卓越，開創

美好未來！

【活動四：秀辯才】你所在的班級正在開展以“超越自己和超越他人哪個更重要”為題

的辯論賽，請你作為正方代表進行發言。（不超過150字）

正方：

反方：超越他人更重要。學習他人的長處，互相交流才能促進自己的成功與發展。只是

一味地看到自己，與自己相比，就會陷入自我封閉的不利條件中。將超越他人作為動力,

目標更為明確，也更清醒。

三、閱讀。

6.（9分）閱讀下面的材料，完成各題。

【材料一】

圖一:少兒科普教育調研報告

■受歡迎的&然科普內容林類

■天文??????????

動物

植卷????????，）

物康??????7X7：?

.化學

圖二:8音自候科普數據報侑（2Q22年）

【材料二】日前，國新辦舉行2023年“清朗”系列行動新聞發布會，會上針對2023年

的清朗系列專項行動從9個方面進行了重點部署，其中包括整治“自媒體”亂象、規范

重點流量環節網絡傳播秩序、整治生活服務類平臺信息內容亂象、整治短視頻信息內容

導向不良問題等等。作為社交媒體上重要內容組成之一的科普也理應納入到清朗系列專

項行動之中，因為網絡科普，尤其是自媒體科普確實存在著一些不容忽視的問題.

現實中，我們會發現有一些借科學和科普之名行非科學之實的情況，甚至有一些

看似是傳播科學實則夾雜意識形態私貨的行為偶有發生，比如曾經發生的“中國人吃魚

太多，破壞環境”事件。此外也有媒體經過調查發現，一些科普短視頻看似是在傳播和

普及醫學知識，而實則是為了推銷保健品。一些假借科學外衣行騙、科學表述不嚴謹、

科學新名稱的概念準確性不足、研究結論的科學依據不充分、假借科普之名宣傳虛假信

息等現象也是存在的。

應該說，這些現象的發生和存在一定程度上貶損了科普工作的意義，也會擾亂網

絡科普的良好生態和秩序，因而亟需加強規范和管理。

（摘編自《加強自媒體科普監管引導推動網絡科普繁榮發展》，2023.3.29“光明網”）

【材料三】科普是科研機構和廣大科技工作者承擔的社會責任。科研和科普工作都需要

花費科研人員的時間、精力，因此，這需要做好平衡。同時，科普工作也需要國家從體

制機制層面出臺激勵建策，改變很多教育理念，鼓勵科研人員拿出更多的資源和時間來

支持科普工作，讓科普成為“分內事”。

國家提出“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科

技創新同等重要的位置”，在這里，“同等重要”不能狹隘地理解成需要給“一樣的經費

投入”。它是一種定性的價值比喻，即將科普看得同科技創新一樣重要。科普與全民科學

素質、科學教育水平息息相關，科普工作質效提升，有利于國家創新文化、創新人才的

培育，也將促進科技創新持續發力。

實現科普與科技創新兩翼齊飛，要從頂層設計上給予科普經費支持，并在人才培

養、激勵機制等方面進行精心部署。同時，各行業主管部門要履行科普行政管理責任，

各類媒體要發揮傳播渠道重要作用，全社會要管造熱愛科學、崇尚創新的氛圍。目前，

科普法正在修訂，系列相關制度的建立和完善有望為新時代的科普工作保駕護航。

目前，我國公民科學素質城鄉之間還呈現明顯的不均衡問題。科學教師是鄉村青

少年科學夢想的啟蒙者和引路人，也是鄉村科普的重要力量。鄉村學校對專業科學教師

的需求很迫切，有關部門應落實《關于加強小學科學教師培養的通知）等政策，加強鄉

村科學教師隊伍建設。

（摘編自《人文相是科普的“靈魂”》，2023.3.17《科技日報》，有刪改）

【材料四】黨的十八大以來，我國科普事業蓬勃發展，公民科學素質快速提升，全方位,

立體化的科普工作機制不斷完善，科普惠及廣大人民群眾、服務經濟社會高質量發展的

價值得到社會廣泛認同。與此同時，當今科普越來越呈現出理念、手段、方式、機制的

新變化，科學普及、科學傳播、科學教育等與科技創新、科學實踐交融發展的態勢越發

明顯，人們對科學的需求也日趨前沿化、精細化、分眾化。

面對時代之變、人民之需，新時代的科學需要摒棄就科普論科普的慣性思維和路

徑依賴，以更高的站位、更新的理念、更寬的視野，全面融入經濟、政治、文化、社會、

文明建設等經濟社會發展各領域各環節，著力實現《關于新時代進一步加強科學技術普

及工作的意見》要求的“服務人的全面發展、服務創新發展、服務國家治理體系和治理

能力現代化、服務推動構建人類命運共同體”的全面功能，加快構建大科普發展格局，

在服務和融入新發展格局中作出更大貢獻。

（摘編自《強化科普多元服務功能加強國家科普重力建設》，2023.3.23“光明網”）

（1）閱讀【材料一］，你得出了哪些結論？

（2）加快構建大科普發展格局，我國需要把握好哪些環節？

（3）下列對材料的理解和分析，正確的一項是

A.2023年的“清朗”系列專項行動從9個方面進行了重點部署，其中特別提出要著重

整治自媒體科普視頻信息內容導向不良問題。

B.披著科學的外衣傳播意識形態私貨的行為偶有發生，甚至一些科普短視頻還會假借傳

播和普及醫學知識的名義來推銷保健品。

C.“要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置”并不是說需要給科學普及工作提供

經費。而是要在意識上重視科普工作。

D.我們需要在以往的就科普論科普的基礎上，以更高的站位、更新的理念、更寬的視野,

將科普融入經濟社會發展各領域各環節。

7.（21分）閱讀下面的文字，完成各題。

西風胡楊

潘岳

①在西域，那曾經三十六國的繁華，那曾經狂嘶的烈馬，騰燃的狼煙，飛旋的胡舞，激

憤的羯鼓，肅穆的佛子，緩行的商隊，以及那連綿萬里直達長安的座座烽臺……都已被

那浩茫茫的大漠洗禮得蒼涼斑駁。僅僅千年，只剩下殘破的驛道，荒涼的古城，七八匹

孤零零的駱駝，三五杯血紅的酒，兩三曲英雄逐霸的故事，一支飆忽在天邊的如訴如泣

的羌笛。當然，還剩下胡楊，還剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍天間，一幅醉人

心魄的畫，令人震撼無聲。

②胡楊，秋天最美的樹，是1.3億年前留下的最古老的樹種，只生在沙漠。全世界90%

的胡楊在中國新疆的塔里木。我去過塔里木。在那里，一邊是世界第二大的32萬平方公

里的塔克拉瑪干大沙漠，一邊是世界第一大的3800平方公里的塔里木胡楊林。

③胡楊，是我平生所見最堅韌的樹。能在零上四十度的烈日中嬌艷，能在零下四十度的

嚴寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風沙，他是神樹，是生命

的樹，不死的樹。那種遇強則強，逆境奮起，一息尚存，絕不放棄的精神，使所有真正

的男兒熱血沸騰。霜風擊倒，掙扎爬起，沙塵掩蓋，奮力撐出。他們為精神而從容赴義,

他們為信念而慷慨就死。雖斷臂折腰，仍堅挺著那一副鐵錚錚的風骨；雖傷痕累累，仍

凸顯著那一股硬朗朗的本色。

④胡楊，是我平生所見最無私的樹。胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是村莊，

是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解他們的蕓蕓眾生，可他們不在乎。他們將

一切浮華虛名讓給了所有稍縱即逝的奇花異草，而將這摧肝裂膽的風沙留給了自己。

⑤胡楊，是我平生所見最包容的樹。胡楊林中，有梭梭、甘草、駱駝草，他們和諧共生。

胡楊林是碩大無邊的群體，是一榮俱榮一損俱損的團隊，是典型的東方群體文明的構架。

如同中華民族，雖經無數風霜雨雪，仍然同根同種同文，獨秀于東方。

⑥胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。他們生下來一千年不死，死了后一千年不倒，倒下

去一千年不朽。這不是神話。無論是在塔里木，還是在內蒙額濟納旗，我都看見了大片

壯闊無比的胡楊林，他們生前為所摯愛的熱土戰斗到最后一刻，死后仍奇形怪狀地挺立

在戰友與敵人之間。

⑦胡楊曾孕育了整個西域文明。可是，拓荒與征戰，使水和文明一同消失在干涸的河床

上。胡楊也有哭的時候，每逢烈日蒸熬，胡楊樹身都會流出咸咸的淚。他們想求人類，

將上蒼原本賜給他們的那一點點水留下。上蒼每一滴憐憫的淚，只要灑在胡楊林的沙土

上，就能化出漫天的甘露，就能化出沸騰的熱血，就能化出清白的正氣，就能化出戰士

前仆后繼地奔向前方，也會讓這批戰士繼續屹立在那里奮勇殺敵。

⑧我看到塔里木與額濟納旗的河水在驟減，我聽見上游的人們要攔水造壩圍墾開發，我

怕他們忘記曾經呵護他們爺爺和爺爺的爺爺的胡楊，我擔心他們的子孫會重溫那荒漠殘

城的噩夢。

⑨我站在這孑然凄立的胡楊林中，祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊，請它們

再堅持一會兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走,

哪怕就三天。我看著胡楊林中堅持拼搏著的“戰士”，看著那些倒下去的傷者，無比心痛。

⑩然而我堅信：胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。

那些傷者將被療治，那些死者將被祭奠，那些來者將被激勵。

?直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種，問：你你考

誰？烈烈西風中會有無數聲音回答：我們是胡楊！

(1)作者筆下的胡楊有哪些特點？請簡要概括。

(2)文章第①段將西域昔日的繁華與今天的滾滾黃沙進行對比，請簡要說說，這樣寫的

作用是什么。

(3)從語言運用和情感之美兩方面賞析下面這句話。

霜風擊倒，掙扎爬起，沙塵掩蓋，奮力撐出。他們為精神而從容赴義，他們為信念而慷

慨就死。雖斷臂新腰，仍堅挺著那一副鐵錚錚的風骨；雖傷痕累累，仍凸顯著那一段硬

朗朗的本色。

(4)文章結尾十分震撼，如果要給這句話設計朗讀，加點部分應該用何種語氣？請具體

分析。

(5)胡楊這一形象引起了你怎樣的感受和思考？請結合文中的具體描寫和自己的體驗談

一談。

8.(12分)閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人日：“肉食者謀之，又何回焉？”

劌日：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公日：“衣食所安，弗敢專也,

必以分人。”對日:“小惠未遍，民弗從也。”公日：''犧牲玉帛，弗敢柳也，必以信。”對

日：“小信未孚，神弗福也。”公日：''小大之獄，雖不能察，必以情。”對日：“忠之屬也，

可以一戰。戰則請從。”

(節選自《曹劌論戰》)

【乙】魯恭為中牟令，重德化①，不任刑罰。袁安②聞之，疑其不實，陰⑤使人往視之。隨

恭行仔膽，俱坐桑下。有雉過，止其旁，旁有兒童。其人日：“兒何不捕之？”兒言雉方

雛，不得捕。其人訝而起，與恭決日：“所以來者，欲察君之政績也。今蝗不犯境，此一

異也；愛及鳥獸，此二異也；童有仁心，此三異也。久留徒擾賢者耳，吾將速反，以狀

白安。”

(選自《后漢書》，有改動)

【注釋】①德化：用道德來教化。②袁安：河南郡太守，是魯恭的上司。③陰：暗中。

(1)解釋下列句子中加點詞的含義。

①又何I回焉

②弗敢如也_____________

③隨恭行,用

④久留佞擾賢者耳

(2)下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是

A.不入見乃不知有漢

B.戰財請從余則縊袍敝衣處其間

C.魯恭為牟令宮中府中，俱為一體

D.其人訝W起面山頂居

(3)請將下面的句子翻譯成現代漢語。

①衣食所安，弗敢專也，必以分人。

②所以來者，欲察君之政績也。

(4)【甲】【乙】兩文都刻畫了典型的人物形象。請具體分析兩文在刻畫曹劌和魯恭形象

的方法上有何不同。

9.(4分)閱讀下面一首詞，完成小題。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎,

看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望,

射天狼。

(1)以首句中的“狂”字為例，簡要分析這首詞“豪放”的特點。

(2)這首詞中，“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”均借用典故表情達意。請你選擇其中一

句，分析表達的意思和作者的情感。

四、作文。

10.（50分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

法國科學家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進行了長達9年的辯論。最后，普

魯斯特發現了定比定律，成為這場大辯論的最后勝利者。普魯斯特并不因此而趾高氣揚,

得意忘形。他對貝索勒傾吐了衷心的敬意，說：要不是你的質難，我是難以深入的去研

究定比定律的。

確實如此，強大的對手往往可以激發更好的自己。

請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文

早。

要求：依據材料的黎佐特尊立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的

姓名或校名，請以化名代替。

2023年陜西省寶雞市陳倉區中考語文二模試卷

參考答案與試題解析

一、積累和運用。

1.（6分）古詩文默寫。

（1）過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（2）①李賀《雁門太守行》中“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”一句，借

用了燕昭王在黃金臺上招攬天下賢士的典故，以此表達將士的忘身報國之情。

②王灣《次北固山下》中寫出時序更迭的自然理趣的詩句是：海日生殘夜，江春

入舊年。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力.解答此類題目，我們需要在平時的學

習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性

識記，注意結合語境填充

【解答】（1）惶恐灘頭說惶恐零丁洋里嘆零丁人生自古誰無死留取丹心照汗

青

（2）①報君黃金臺上意提攜玉龍為君死（重點字：攜）

②海日生殘夜江春入舊年

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態，培養識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規避識記誤區。

2.（4分）閱讀下面的文段，完成各題。

數字技術是講好中國故事的有效修體。如今，借助數字技術激活豐厚文化資源，

創作更多彰顯中國審美號趣、傳播當代中國價值觀念的優秀作品，是中國數字藝術實踐

的又一重要方向。在數字技術琦助下，中華美學彰顯獨特吸引力和強大感染力，為中外

溝通架起新橋liango

（1）請給下列句中加點的字注音。

①數字技術是講好中國故事的有效款zdi體。

②創作更多彰顯中國審美號Zhi不，傳播當代中國價值觀念的優秀作品。

（2）根據拼音寫漢字。

①伯輔助

②橋lidng梁

【分析】本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細

觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

【解答】答案：

（1）①zdi②zhi

（2）①輔②梁

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但

漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音

與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3.（3分）以下是同學們根據《海底兩萬里》改縮的課本劇片段，請閱讀并完成題目。

（那艘汽船已經離諾第留斯號不遠了，它正在加大馬力，越靠越近……）

阿龍納斯：（略帶擔憂地望向不遠處）那是艘什么船？

A：（瞇縫起眼睛，緊盯著來船）它靠過來就太好了，必要時，干脆把這該死的諾第留斯

號給擊沉了。

康塞爾：（聳了聳肩）它能把諾第留斯號怎么樣，它能在海面上攻擊它呢，還是能在水下

攻擊它呀？而且我們也還是有游泳的本事的。

B：（冷冰冰地說）我要把它擊沉，先生。我就是法律！我就是正義！我就是被壓迫者，

而眼前就是壓迫者！

（1）請根據對原著人物形象的了解，判斷A、B各是小說中的哪個人物。

A：尼德?蘭

B：尼摩船長

（2）請你再寫一個與B有關的典型事件。

【分析】《海底兩萬里》作者凡爾納，講述生物學家阿龍納斯隨諾第留斯號潛艇船長尼摩

周游海底的故事，表現人們對未知世界的探索。

【解答】（1）本題考查名著人物的分析辨析能力。尼德?蘭：他是隨著阿龍納斯教授去捕

“巨鯨”的一位捕鯨手。他經驗豐富，百發百中，是一個比較原始的人，性情火爆，野

性十足。''干脆把這艘該死的鸚鵡螺號給擊沉了”符合他的這一特點；所以A是尼德?蘭。

尼摩船長：遇事頭腦冷靜，沉著而又機智，是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起

來的民族志士。當祖國淪為殖民地后，他帶領少數志同道合的人潛入海底，用反抗的行

動和不滿的言論支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統治的斗爭。所以他面對汽船的不斷逼

近一定會“奮力反擊”，而不是“坐以待斃從說話人的語氣和話中可以判斷，這應該

是一個敢于反抗壓迫、嫉惡如仇的人，說話語氣冷冰冰的。符合尼摩船長的性格特點，

所以B是尼摩船長。

(2)《海底兩萬里》尼摩船長主要事件是尼摩船長為救印度人而與鯊魚搏斗，尼摩船長

大戰復仇者號等。

答案：

(1)A.尼德?蘭

B.尼摩船長

(2)［示例］當抹香鯨向長須鯨進攻時，尼摩船長出于同情，指揮船員攻擊抹香鯨。

【點評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人

物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。

4.(4分)閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒，②我們常說“崇

尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。”③緬懷英烈，是從精神的高度出發，洗

禮我們的精神世界，重整行裝再出發的過程。④精神的偉力，經常總是催人奮進，讓無

數人有動力、有激情爭做英雄群體中的一員.⑤惟其如此，我們的民族精神才能生生不

息，我們的信仰光芒才能光輝閃耀。

(1)第②句有標點符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面。

(2)第④句有語病，請將修改意見寫在下面。

(3)下列判斷與分析，正確的一項是B

A.第①句是一個遞進復句。

B.“崇尚英雄”“英雄輩出”“民族精神”的短語類型各不相同。

C.第③句的賓語中心語是“重整行裝再出發的過程”。

D.第④⑤句中兩個“精神”的詞性不相同。

【分析】(1)本題考查正確使用標點符號。''崇尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄

輩出”是不完全引用，應將句號放在雙引號外。

(2)本題考查病句的辨析與修改。第④句中“經常”和“總是”表意重復，可刪去“經

常”。

(3)本題考查復句、短語、句子成分、詞性。根據各知識點的掌握作答。

A.有誤，第①句是一個并列復句；

B.正確；

C.有誤，第③句的賓語中心語是“過程”。

D.第④⑤句中兩個“精神”都是名詞。

故選：B。

【解答】答案：

(1)將句號放在雙引號外。

(2)刪去“經常”。

(3)B

【點評】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，

那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句。看句子主干有無問題，主謂賓是否

都有，是否搭配不當。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提

高能力”，卻不能“養成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養水平”。⑤有關聯詞的

復句，主語相同，關聯詞置于主語后；主語不同的句子，關聯詞置于主語前。

二、綜合性學習。

5.(7分)請你參加以“不求完美自我，但求超越自我”為主題的綜合性學習活動。

【活動一：寫書法】請將下面的詩句正確、工整、規范地抄寫在橫線上。

咬定青山不放松

【活動二：展風采】閱讀下面的材料，請以學生記者王超的身份對冬奧冠軍谷愛凌進行

采訪。

(要求：①采訪要圍繞活動主題，一個問題即可。②語言親切自然、簡潔明了)

谷愛凌多次說過，金牌和勝利永遠不是終點。自由式滑雪女子大跳臺決賽第3輪，

谷愛凌在確保前3名的前提下毅然向金牌發起沖擊，她以自己從未嘗試過的“左轉1620”

這一高難度動作沖擊金牌，并以完美的表現奇跡般地逆轉奪金。

【活動三：寫誓言】中考“百日誓師大會”在即，同學們書寫了下面這段善言，請你仿

照畫線部分補全橫線處的內容。

頭頂一片天，腳踏一方土，我們用青春寫就詩篇，我們用奮斗創造未來。夯實基

礎，注重細節，堅定學習目標;把握方向，精講巧練，完善備考過程；講求方法，

追求卓越，開創美好未來！

【活動四：秀辯才】你所在的班級正在開展以“超越自己和超越他人哪個更重要”為題

的辯論賽，請你作為正方代表進行發言。(不超過150字)

正方：超越自己更重要。因為我們成長的最終目標就是成為更好的自己，既然要成為

更好的自己，那么當然是要跟曾經的自己比較，在自我反思和自我鍛煉中一步步完善自

己。與其追著別人的腳步，受他人的影響，不如樹立一個目標，向著理想中的自己前進,

這樣才能心無旁鷲地向著更好的自己發展。

反方：超越他人更重要。學習他人的長處，互相交流才能促進自己的成功與發展。只是

一味地看到自己，與自己相比，就會陷入自我封閉的不利條件中。將超越他人作為動力，

目標更為明確，也更清醒。

【分析】【活動一】本題考查漢字書寫。根據要求，書寫要正確、工整、規范。

【活動二】本題考查采訪問題的設計。結合人物事跡，擬寫與人物相關度高的問題，擬

寫時要注意對受訪者的稱呼及身份關系。語言親切自然、簡潔明了。如：谷愛凌，恭喜

您完美奪金!我是學生記者王超，“左轉1620”這一高難度動作如果一旦失敗，您就有可

能會一枚獎牌也拿不到，請問在已經能保證收獲獎牌的時候，您為什么還要如此選擇呢？

【活動三】本題考查補寫句子。此類題目，分析題干已有示例，仿照其形式，補寫與前

后文句意連貫的句子即可。如：培養興趣，探究真知，提高知識儲備。

【活動四】本題考查語言表達。要注意辯論賽的特殊性，首先明確自己所代表的觀點，

接著闡述支持該觀點的理由，并找出對方的觀點漏洞，最后再次強化己方觀點，語言流

暢，言之有理即可。如：超越自己更重要。所謂人的成長，其實就是優于過去的自己。

當我們改正自身錯誤時，我們成長了；當我們做到自己從未做到的事情時，我們成長了；

當我們又一次超越自己時，我們成長了。從他人身上取長補短，是我們的方法；超越自

己，才是我們的目的。所以，我方認為超越自己更重要.

【解答】【活動一】咬定青山不放松

【活動二】示例：谷愛凌，你好！我是學生記者王超。比賽中你為什么選擇嘗試一個從

未做過的高難度動作，不怕失敗嗎？

【活動三】示例：把握方向，精講巧練，完善備考過程

【活動四】示例：超越自己更重要。因為我們成長的最終目標就是成為更好的自己，既

然要成為更好的自己，那么當然是要跟曾經的自己比較，在自我反思和自我鍛煉中一步

步完善自己。與其追著別人的腳步，受他人的影響，不如樹立一個目標，向著理想中的

自己前進，這樣才能心無旁鷲地向著更好的自己發展。

【點評】作答語言表達類題目，一定要認真讀題，由題意得出表達的對象是誰，表達的

目的是什么，據此確定表達時的語氣和表達的主題?語意要合理，不能有語病。

三、閱讀。

6.（9分）閱讀下面的材料，完成各題。

【材料一】

儂脛3

圖一:少兒科普教育調研報告

■,歡迎的自然料,內容種類自然科普創作者年?占比

圖二:揖音自然科普數據報告（2022年）

【材料二】日前，國新辦舉行2023年“清朗”系列行動新聞發布會，會上針對2023年

的清朗系列專項行動從9個方面進行了重點部署，其中包括整治“自媒體”亂象、規范

重點流量環節網絡傳播秩序、整治生活服務類平臺信息內容亂象、整治短視頻信息內容

導向不良問題等等。作為社交媒體上重要內容組成之一的科普也理應納入到清朗系列專

項行動之中，因為網絡科普，尤其是自媒體科普確實存在著一些不容忽視的問題。

現實中，我們會發現有一些借科學和科普之名行非科學之實的情況，甚至有一些

看似是傳播科學實則夾雜意識形態私貨的行為偶有發生，比如曾經發生的“中國人吃魚

太多，破壞環境”事件。此外也有媒體經過調查發現，一些科普短視頻看似是在傳播和

普及醫學知識，而實則是為了推銷保健品。一些假借科學外衣行騙、科學表述不嚴謹、

科學新名稱的概念準確性不足、研究結論的科學依據不充分、假借科普之名宣傳虛假信

息等現象也是存在的。

應該說，這些現象的發生和存在一定程度上貶損了科普工作的意義，也會擾亂網

絡科普的良好生態和秩序，因而亟需加強規范和管理。

（摘編自《加強自媒體科普監管引導推動網絡科普繁榮發展》，2023.3.29“光明網”）

【材料三】科普是科研機構和廣大科技工作者承擔的社會責任。科研和科普工作都需要

花費科研人員的時間、精力，因此，這需要做好平衡。同時，科普工作也需要國家從體

制機制層面出臺激勵建策，改變很多教育理念，鼓勵科研人員拿出更多的資源和時間來

支持科普工作，讓科普成為“分內事”。

國家提出“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科

技創新同等重要的位置”，在這里，“同等重要”不能狹隘地理解成需要給“一樣的經費

投入”。它是一種定性的價值比喻，即將科普看得同科技創新一樣重要。科普與全民科學

素質、科學教育水平息息相關，科普工作質效提升，有利于國家創新文化、創新人才的

培育，也將促進科技創新持續發力。

實現科普與科技創新兩翼齊飛，要從頂層設計上給予科普經費支持，并在人才培

養、激勵機制等方面進行精心部署。同時，各行業主管部門要履行科普行政管理責任，

各類媒體要發揮傳播渠道重要作用，全社會要管造熱愛科學、崇尚創新的氛圍。目前，

科普法正在修訂，系列相關制度的建立和完善有望為新時代的科普工作保駕護航。

目前，我國公民科學素質城鄉之間還呈現明顯的不均衡問題。科學教師是鄉村青

少年科學夢想的啟蒙者和引路人，也是鄉村科普的重要力量。鄉村學校對專業科學教師

的需求很迫切，有關部門應落實《關于加強小學科學教師培養的通知）等政策，加強鄉

村科學教師隊伍建設。

（摘編自《人文相是科普的“靈魂”》，2023.3.17《科技日報》，有刪改）

【材料四】黨的十八大以來，我國科普事業蓬勃發展，公民科學素質快速提升，全方位,

立體化的科普工作機制不斷完善，科普惠及廣大人民群眾、服務經濟社會高質量發展的

價值得到社會廣泛認同。與此同時，當今科普越來越呈現出理念、手段、方式、機制的

新變化，科學普及、科學傳播、科學教育等與科技創新、科學實踐交融發展的態勢越發

明顯，人們對科學的需求也日趨前沿化、精細化、分眾化。

面對時代之變、人民之需，新時代的科學需要摒棄就科普論科普的慣性思維和路

徑依賴，以更高的站位、更新的理念、更寬的視野，全面融入經濟、政治、文化、社會、

文明建設等經濟社會發展各領域各環節，著力實現《關于新時代進一步加強科學技術普

及工作的意見》要求的“服務人的全面發展、服務創新發展、服務國家治理體系和治理

能力現代化、服務推動構建人類命運共同體”的全面功能，加快構建大科普發展格局，

在服務和融入新發展格局中作出更大貢獻。

（摘編自《強化科普多元服務功能加強國家科普重力建設》，2023.3.23“光明網”）

（1）閱讀【材料一］，你得出了哪些結論？

（2）加快構建大科普發展格局，我國需要把握好哪些環節？

（3）下列對材料的理解和分析，正確的一項是B

A.2023年的“清朗”系列專項行動從9個方面進行了重點部署，其中特別提出要著重

整治自媒體科普視頻信息內容導向不良問題。

B.披著科學的外衣傳播意識形態私貨的行為偶有發生，甚至一些科普短視頻還會假借傳

播和普及醫學知識的名義來推銷保健品。

C.“要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置”并不是說需要給科學普及工作提供

經費。而是要在意識上重視科普工作。

D.我們需要在以往的就科普論科普的基礎上，以更高的站位、更新的理念、更寬的視野,

將科普融入經濟社會發展各領域各環節。

【分析】材料一通過具體數據說明了線下科普活動情況；材料二說明了網絡科普亟需加

強規范和管理；材料三說明了科研和科普工作需要平衡；材料四說明了黨的十八大以來

我國科普事業的發展以及對科普提出的要求。

【解答】（1）本題考查圖文的轉換。結合“圖一”左邊的數據概括為：少兒日常參觀三

館（博物館、科技館、天文館）已是常規操作；結合“圖一”右邊的數據概括為：家長

為少兒購入科普類繪本已非常普遍，購買頻率也較高；結合''圖二”左邊的數據概括為:

天文和動植物成為抖音自然科普內容的熱門話題；結合“圖二”右邊的數據概括為：90

后成為自然科普創作者的主力軍。

（2）本題考查信息篩選與概括。結合”會上針對2023年的清朗系列專項行動從9個方

面進行了重點部署，其中包括整治‘自媒體'亂象、規范重點流量環節網絡傳播秩序、

整治生活服務類平臺信息內容亂象、整治短視頻信息內容導向不良問題等等”概括為：

加強各類途徑特別是媒體平臺的科普內容審核力度；結合“科普工作也需要國家從體制

機制層面出臺激勵建策，改變很多教育理念，鼓勵科研人員拿出更多的資源和時間來支

持科普工作，讓科普成為‘分內事'”概括為：國家出臺激勵政策，讓科研人員積極投入

到科普工作中；結合“實現科普與科技創新兩翼齊飛，要從頂層設計上給予科普經費支

持，并在人才培養、激勵機制等方面進行精心部署”概括為：給予經費、人才培養、法

律規范等方面的支持；結合“目前，我國公民科學素質城鄉之間還呈現明顯的不均衡問

題。科學教師是鄉村青少年科學夢想的啟蒙者和引路人，也是鄉村科普的重要力量?鄉

村學校對專業科學教師的需求很迫切，有關部門應落實《關于加強小學科學教師培養的

通知）等政策，加強鄉村科學教師隊伍建設”概括為：加強鄉村科學教師隊伍的建設，

縮小城鄉科學素質的差距。

（3）本題考查對材料的理解和分析。

A.有誤，“其中特別提出”與原文不符，原文是“其中包括”。

B.正確。

C.有誤，”并不是說需要給科學普及工作提供經費”與原文不符，原文是“要從頂層設計

上給予科普經費支持”。

D.有誤，“我們需要在以往的就科普論科普的基礎上”與原文不符，原文是“新時代的科

學需要摒棄就科普論科普的慣性思維和路徑依賴”。

故選：B?

答案：

（1）①少兒日常參觀三館（博物館、科技館、天文館）已是常規操作；②家長為少兒購

入科普類繪本已非常普遍，購買頻率也較高：③天文和動植物成為抖音自然科普內容的

熱門話題；④90后成為自然科普創作者的主力軍。

（2）①加強各類途徑特別是媒體平臺的科普內容審核力度；②國家出臺激勵政策，讓科

研人員積極投入到科普工作中；③給予經費、人才培養、法律規范等方面的支持；④加

強鄉村科學教師隊伍的建設，縮小城鄉科學素質的差距。

（3）B

【點評】材料閱讀題考查學生的理解分析能力，以及發現問題、解決問題的能力，旨在

培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會

實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。

7.（21分）閱讀下面的文字，完成各題。

西風胡楊

潘岳

①在西域，那曾經三十六國的繁華，那曾經狂嘶的烈馬，騰燃的狼煙，飛旋的胡舞，激

憤的羯鼓，肅穆的佛子，緩行的商隊，以及那連綿萬里直達長安的座座烽臺……都已被

那浩茫茫的大漠洗禮得蒼涼斑駁。僅僅千年，只剩下殘破的驛道，荒涼的古城，七八匹

孤零零的駱駝，三五杯血紅的酒，兩三曲英雄逐霸的故事，一支飆忽在天邊的如訴如泣

的羌笛。當然，還剩下胡楊，還剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍天間，一幅醉人

心魄的畫，令人震撼無聲。

②胡楊，秋天最美的樹，是1.3億年前留下的最古老的樹種，只生在沙漠。全世界90%

的胡楊在中國新疆的塔里木。我去過塔里木。在那里，一邊是世界第二大的32萬平方公

里的塔克拉瑪干大沙漠，一邊是世界第一大的3800平方公里的塔里木胡楊林。

③胡楊，是我平生所見最堅韌的樹。能在零上四十度的烈日中嬌艷，能在零下四十度的

嚴寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風沙，他是神樹，是生命

的樹，不死的樹。那種遇強則強，逆境奮起，一息尚存，絕不放棄的精神，使所有真正

的男兒熱血沸騰。霜風擊倒，掙扎爬起，沙塵掩蓋，奮力撐出。他們為精神而從容赴義,

他們為信念而慷慨就死。雖斷臂折腰，仍堅挺著那一副鐵錚錚的風骨；雖傷痕累累，仍

凸顯著那一股硬朗朗的本色。

④胡楊，是我平生所見最無私的樹。胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是城市，是村莊，

是青山綠水，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解他們的蕓蕓眾生，可他們不在乎。他們將

一切浮華虛名讓給了所有稍縱即逝的奇花異草，而將這摧肝裂膽的風沙留給了自己。

⑤胡楊，是我平生所見最包容的樹。胡楊林中，有梭梭、甘草、駱駝草，他們和諧共生。

胡楊林是碩大無邊的群體，是一榮俱榮一損俱損的團隊，是典型的東方群體文明的構架。

如同中華民族，雖經無數風霜雨雪，仍然同根同種同文，獨秀于東方。

⑥胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。他們生下來一千年不死，死了后一千年不倒，倒下

去一千年不朽。這不是神話。無論是在塔里木，還是在內蒙額濟納旗，我都看見了大片

壯闊無比的胡楊林，他們生前為所摯愛的熱土戰斗到最后一刻，死后仍奇形怪狀地挺立

在戰友與敵人之間。

⑦胡楊曾孕育了整個西域文明。可是，拓荒與征戰，使水和文明一同消失在干涸的河床

上。胡楊也有哭的時候，每逢烈日蒸熬，胡楊樹身都會流出咸咸的淚。他們想求人類，

將上蒼原本賜給他們的那一點點水留下。上蒼每一滴憐憫的淚，只要灑在胡楊林的沙土

上，就能化出漫天的甘露，就能化出沸騰的熱血，就能化出清白的正氣，就能化出戰士

前仆后繼地奔向前方，也會讓這批戰士繼續屹立在那里奮勇殺敵。

⑧我看到塔里木與額濟納旗的河水在驟減，我聽見上游的人們要攔水造壩圍墾開發，我

怕他們忘記曾經呵護他們爺爺和爺爺的爺爺的胡楊，我擔心他們的子孫會重溫那荒漠殘

城的噩夢。

⑨我站在這孑然凄立的胡楊林中，祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊，請它們

再堅持一會兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走,

哪怕就三天.我看著胡楊林中堅持拼搏著的“戰士”，看著那些倒下去的傷者，無比心痛。

⑩然而我堅信：胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。

那些傷者將被療治，那些死者將被祭奠，那些來者將被激勵。

?直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種，問：

誰？烈烈西風中會有無數聲音回答：我們是胡楊！

（1）作者筆下的胡楊有哪些特點？請簡要概括。

（2）文章第①段將西域昔日的繁華與今天的滾滾黃沙進行對比，請簡要說說，這樣寫的

作用是什么。

（3）從語言運用和情感之美兩方面賞析下面這句話。

霜風擊倒，掙扎爬起，沙塵掩蓋，奮力撐出。他們為精神而從容赴義，他們為信念而慷

慨就死。雖斷臂新腰，仍堅挺著那一副鐵錚錚的風骨；雖傷痕累累，仍凸顯著那一段硬

朗朗的本色。

（4）文章結尾十分震撼，如果要給這句話設計朗讀，加點部分應該用何種語氣？請具體

分析。

（5）胡楊這一形象引起了你怎樣的感受和思考？請結合文中的具體描寫和自己的體驗談

一談。

【分析】本文記敘了胡楊遇強則強，逆境奮起，一息尚存，絕不放棄的堅韌精神；不貪

虛名，無私奉獻的精神：和諧共生，包容一切的儒家精髓；大義凜然，寧死不屈的民族

氣節；高貴、清白、忠誠的品質。文章表達了對胡楊的喜愛和贊美，也表達了作者對人

為造成自然環境惡化的狀況深沉的憂慮之情，同時還表達了作者期望人們能關愛胡楊，

拯救西域文明孕育者的殷切期盼之情。

【解答】（1）本題考查文章內容概括。結合“胡楊，是我平生所見最堅韌的樹”“胡楊，

是我平生所見最無私的樹”“胡楊，是我平生所見最包容的樹”“胡楊，是我平生所見最

悲壯的樹”，概括為：最堅韌、最無私，最包容、最悲壯。

(2)本題考查文章內容分析。文章第①段將西域昔日的繁華與今天的滾滾黃沙進行對比，

突出胡楊堅韌的品性和令人震撼的壯關；渲染一種悲壯、蒼涼的氣氛，為后文寫胡楊堅

韌、悲壯的特點作鋪墊，增加文章的歷史感，警示人類要保護自然環境。

(3)本題考查句子賞析。本句運用了擬人的修辭手法和富有表現力的詞語“掙扎爬起”

“撐出”“堅挺者”“凸顯著”，形象地描繪了胡楊與霜風、沙塵抗爭的姿態，贊美了胡楊

頑強的本色和精神，突出了胡楊最堅韌的特點。

(4)本題考查朗讀設計。“你們是誰”應該用驚嘆的語氣來朗讀，將問句讀出感嘆句的

效果，更好地表現上蒼對胡楊的驚嘆；“我們是胡楊”應該用自豪的語氣來讀，以表現胡

楊的頑強不屈。

(5)本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。胡楊遇強則強，逆境奮起，

以息尚存，絕不放棄的堅韌頑強；不貪虛名，無私奉獻；和諧共生，包容一切的儒家精

髓；大義凜然，寧死不屈的民族氣節；高貴、清白、忠誠的品質。可以圍繞胡楊的品格

談。

答案：

(1)最堅韌、最無私，最包容、最悲壯。

(2)渲染一種悲壯、蒼涼的氣氛，突出胡楊堅韌的品性和令人震撼的壯關；為后文寫胡

楊堅韌、悲壯的特點作鋪墊。

(3)運用擬人修辭手法，生動形象地描繪了胡楊與霜風、沙塵抗爭的姿態，贊美了胡楊

的頑強，突出了胡楊最堅韌的特點。

(4)“你們是誰”用驚嘆的語氣，表現上蒼對胡楊的驚嘆；“我們是胡楊”用自豪的語氣，

表現胡楊的頑強不屈。

(5)示例：人應當追求胡楊一樣的優秀素質和高尚品格。讀若“霜風擊倒，掙扎爬起，

沙塵掩蓋，奮力撐出……仍凸顯著那一股硬朗朗的本色"，我不禁反思自己，應在不斷的

磨煉中，在自然和生活、學習的洗禮中，克服脆弱，貪欲，提高素養，完善品格。

【點評】理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了

解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，

進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文

主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

8.(12分)閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人日：“肉食者謀之，又何回焉？”

劌日：“肉食者鄙，未能遠謀乃入見。問：''何以戰？”公日：“衣食所安，弗敢專也,

必以分人。”對日:“小惠未遍，民弗從也。”公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對

日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對日：“忠之屬也,

可以一戰。戰則請從。”

(節選自《曹劌論戰》)

【乙】魯恭為中牟令，重德化①，不任刑罰。袁安②聞之，疑其不實，陰⑨使人往視之。隨

恭行仔膽，俱坐桑下。有雉過，止其旁，旁有兒童。其人日：“兒何不捕之？”兒言雉方

雛，不得捕。其人訝而起，與恭決日：“所以來者，欲察君之政績也。今蝗不犯境，此一

異也；愛及鳥獸，此二異也；童有仁心，此三異也。久留徒擾賢者耳，吾將速反，以狀

白安。”

(選自《后漢書》，有改動)

【注釋】①德化：用道德來教化。②袁安：河南郡太守，是魯恭的上司。③陰：暗中。

(1)解釋下列句子中加點詞的含義。

①又何畫焉參與

②弗敢如也虛夸，夸大

③隨恭行仔,田間小路

④久留佞擾賢者耳只

(2)下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是D

A.乃入見乃不知有漢

B.戰則請從余則縊袍敝衣處其間

C.魯恭為牟令宮中府中，俱為一體

D.其人訝頂起面山頂居

(3)請將下面的句子翻譯成現代漢語。

①衣食所安，弗敢專也，必以分人。

②所以來者，欲察君之政績也。

(4)【甲】【乙】兩文都刻畫了典型的人物形象。請具體分析兩文在刻畫曹劌和魯恭形象

的方法上有何不同。

【分析】【參考譯文】

【甲】魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打魯國，魯莊公準備迎戰。曹劌請求進見，他

的同鄉對他說：“大官們自會謀劃這件事的，你又何必參與其間呢？”曹劌說：“大官們

目光短淺，不能深謀遠慮于是入宮進見魯莊公。曹劌問魯莊公：“您憑什么條件同齊

國打仗？”莊公說：“衣食這類用來養生的東西，我不敢獨自亨用，一定把它分給別人。”

曹劌回答說：“這是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不會跟從您的。”莊公說：“祭祀用

的牛羊、玉帛之類，我不敢虛報，一定對神誠實.”曹劌回答說：“這是小信用，還不能

使神信任您，神是不會保佑您的。”莊公說：“對于大大小小的訴訟案件，我雖不能一

明察，一定誠心誠意來處理曹劌回答說：“這是忠于職守的一種表現，可以憑這個條

件打一仗。作戰時請讓我跟從您去。”

【乙】魯恭擔任中牟縣令，注重道德教化，不采用刑罰的方式。河南尹袁安聽說這件事,

懷疑它不是真的，暗地里派自己的下屬到中牟縣去視察。（袁安派去的那個人）跟著魯恭

走在田間小路上，兩人一起坐在桑樹下面。忽然，從遠處飛來一一只野雞，在他們旁邊

落下，野雞旁還有一個小孩。那個人問那個小孩：“你為甚么不把它抓住？”那個小孩說

這個季節正是野雞培育它們的雞雛的時候，不能抓。那人聽了，對魯恭說：“我此次前來,

是來檢查你的政績的，蝗蟲不犯縣境，這是我看到的第一個現象；教化的恩澤施之于鳥

獸，這是第二個現象；小孩也懷有仁愛之心，這是第三個現象。這就夠了，我不在這里

久留了，我在這里久留，只能起到打擾賢者的作用。我趕緊回去，把這些情況報告給袁

安。”

【解答】（1）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基

礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：你又何必參與其間呢？間：參與。

②句意：我不敢虛報。力口：虛夸，夸大。

③句意：（袁安派去的那個人）跟著魯恭走在田間小路上。阡陌：田間小路。

④句意：我在這里久留，只能起到打擾賢者的作用。徒：只。

（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后

要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

A.乃：于是，就/竟然；

B.則:就/卻;

C.為：做/是；

D.而：表修飾關系/表修飾關系。

故選：D。

（3）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是

“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成

分補充完整。

①重點詞：安，養；弗，不；以，把。句意：衣服食物這類用來安身的東西。（我）不敢

獨自享受，一定把它分給別人。

②重點詞：欲，想要；之，的。句意：我此次前來，是來檢查你的政績的。

（4）本題考查對人物形象的分析。結合對【甲】文的翻譯，可見文章主要運用語言描寫。

“對日：‘小惠未彳扁，民弗從也。‘公日：'犧牲玉帛，弗敢專也，必以信。'對日：'小信

未孚，神弗福也。'公日：'小大之獄，雖不能察，必以情。'對日：'忠之屬也。可以一

戰。戰則請從'”通過描寫曹劌拜見魯莊公以及他們之間的對話，來表現出曹劌是一個有

膽識、愛國家，具有杰出的軍事才能的人。【乙】文中“所以來者，欲察君之政績也。今

蝗不犯境，此一異也；愛及鳥獸，此二異也；童有仁心，此三異也。久留徒擾賢者耳，

吾將速反，以狀白安”，主要運用側面描寫。通過袁安下屬的所見所聞，突出了當地社會

安定和民風淳樸，側面刻畫了魯恭以德治民的形象。

答案：

（1）①參與。②虛夸，夸大。③田間小路。④只。

（2）D

（3）①衣服食物這類用來安身的東西。（我）不敢獨自享受，一定把它分給別人。

②我此次前來，是來檢查你的政績的。

（4）【甲】文主要運用語言描寫.通過描寫曹劌拜見魯莊公以及他們之間的對話，來表

現曹劌是一個深謀遠慮、有膽識、愛國家的人。【乙】文主要運用側面描寫。通過袁安下

屬的所見所聞，突出了當地社會的安定和民風的淳樸，側面刻畫了魯恭以德治民的形象。

【點評】“而”的用法：