描寫春天的詩句竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

——葉紹翁《游園不值》勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

——朱熹《春日》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

——王維《渭城曲》17觸摸春天

“觸摸”是用手接觸后輕輕移動。“觸摸春天”就是投身到大自然的懷抱與春天來個親密的接觸。親親小草、搖搖枝條、嗅嗅花香、追逐彩蝶……雖然春天非常美麗，但是。

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shùn筆畫盲童小徑流暢飛翔磕磕絆絆權利繽紛弧線清香裊裊流連悄然mángjìngchàngxiángkēbànquánbīnhúniǎoqiǎo瞬間shùn詞語過關詞語的理解。流連：留戀不止，舍不得離去。小徑：小路。穿梭：像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。本文是指安靜來回在花叢中走動。一瞬間：轉眼之間，形容極短的時間。清香裊裊：形容香氣繚繞不絕。悄然qiǎo劃過huá曲線qū你知道這些詞語的意思嗎小徑：流暢：磕磕絆絆：瞬間：繽紛：狹窄的道路；小路。流利，通暢。形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。轉眼之間。繁多而凌亂。穿梭：象織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。悄然：

1.

憂愁：～切。～愴。～然落淚。

2.

寂靜無聲：～然無聲。～寂。～靜。～聲。qiǎo月季，被稱為花中皇后又稱“月月紅”，薔薇科。常綠或半常綠低矮灌木﹐，四季開花﹐多紅色﹐偶有白色﹐可作為觀賞植物，可作為藥用植物，也稱月季花。自然花期5至11月，花大型，有香氣，廣泛用于園藝栽培和切花。月季花種類主要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、地被月季等。中國是月季的原產地之一。為北京市、天津市等市市花。

誰能描述一下你心中的春天。

那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？請同學們大膽猜測一下。

自由地、美美地讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，邊讀邊思考以下問題：（1）課文講了一件什么事？（2）安靜創造了什么奇跡？（3）安靜是個怎樣的女孩？在觸摸春天的過程中會有怎樣的驚喜?怎樣的震撼?讓我們走近盲女孩安靜，體會其“觸摸春天”的心路歷程；讓我們走近作者，體會其對“觸摸春天”的感受。相信一定會收獲驚喜與感動。

這篇課文給我們講述了一個怎樣的感人故事？整體感知

課文主要講了：(安靜)在（觸摸春天）的過程中，（抓住蝴蝶）使我懂得了（誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。）這個道理。怎樣才能讀出感情？

春天來了，小區的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。

濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩一次又一次來到小區的綠地上。在這里彎彎曲曲的小徑上，她也許曾經（）；她也許曾經（）；但是她…………,直到現在………….,而且她能……….

仔細品讀課文3、4自然段，用筆畫一畫讓你感到不可思議的句子，把自己的想法寫在旁邊。這真是一個奇跡！課文中，哪些詞句可以看出安靜走得很流暢？①②③合作學習，勾畫奇跡

邊讀邊想，用筆勾畫出安靜攏住蝴蝶創造奇跡的句子。

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

細讀品味感悟奇跡

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。穿梭磕磕絆絆流暢細讀品味感悟奇跡她走的很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。表現出安靜的活潑聰慧及對春天的熱愛。

她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。比較句子:①她伸出雙手，在花香的引導下，伸向一朵沾著露珠的月季花。②她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。細讀品味感悟奇跡

她伸出雙手，在花香的引導下，伸向一朵沾著露珠的月季花。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。慢慢地極其準確地比較下面兩個句子，哪一句更好，為什么？

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

細讀品味感悟奇跡

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在他的手指尖撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。

④

我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界，一瞬間，我深深地感動著。為什么說安靜攏住蝴蝶真是一個奇跡？作者這么寫說明了什么？神奇的靈性來自哪里？（小女孩對春天、對大自然的熱愛）⑤讀了這一句，你想說什么？安靜走到了一片草地上，她的手指悄然合攏，她似乎摸到這些小草比昨天又長高了一截；她來到了一棵開滿了花的桃樹下，她的手指悄然合攏，她似乎（）；她來到一棵長滿綠葉的小樹下，她的手指悄然合攏，她似乎（）。

隨著這個奇跡，我們仿佛看到了安靜第一次來到這個花園的情景——那是一次又一次的磕磕絆絆，甚至一次又一次地摔倒，她只是想攏住一朵花，卻一次又一次地失誤、一次又一次地撲空。可是，她是多愛這里啊！就這樣，一天又一天，一年又一年，終于有一天，終于有一天，那是她人生中的第八個春天，奇跡發生了（……）安靜在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。最后安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的指引下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間，安靜的臉上充滿了。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。安靜的此時的內心我們可以用什么詞來概括呢?

她為什么會驚訝？此時安靜會對蝴蝶說什么呢？全新的經歷指什么？悟靈性(多姿多彩)撲騰撲騰驚訝驚訝

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

安靜神奇的靈性是什么？她為什么能創造這一個個奇跡呢？.....

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

這神奇的靈性就是安靜對花的愛，對大自然的愛，對春天的愛，對生命的熱愛。.....我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界……安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有關閉，她是在用她的全部身心來感受多姿多彩的世界。在她的內心世界里，同樣是一片明媚動人的景色。我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界（），一瞬間，我深深地感動了。

找“感動”我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界（熱愛春天，熱愛生活），一瞬間，我深深地感動了。

找“感動”

許久，蝴蝶在安靜的手里撲騰。此時，安靜在想些什么呢？

許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。熱愛生命

在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。

在文章中劃出描寫安靜的動詞。作者為什么要用“張望”一詞？

（這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現出她對飛翔的向往。“弧線”指圓周上任意兩點之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內心世界里，已經感受到飛翔的快樂，人生的美好。

）⑥小練筆

許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。她眼前仿佛出現了___________________的春天，她的理想也隨著___________飛向了____________________。她仿佛還看見了_______________________________________________________________。

海倫.凱勒曾說過：世界上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內心世界里已經感受到了飛翔的快樂，人生的美好。

安靜抬起頭張望，此刻她的心隨著振翅遠飛的蝴蝶飛到——————；飛到——————；飛到——————；她感到這是一個————的春天，這是一個————的世界。

此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道優美的曲線，述說著飛翔的概念。多姿多彩的世界弧線可不是曲線哦弧線曲線閱讀最后一個自然段，想想：1、安靜告訴了我一個什么道理？2、安靜是怎樣告訴“我”這樣的道理？

誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。

我沒有驚動安靜。誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。⑦找出文中的中心句

這篇課文告訴我們：每一個人都擁有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創造出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。返回

我沒有驚動安靜。誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。⑦找出文中的中心句

是指公民或法人依法行使的權利和享受的利益，這里是說每個人都是生活的主人，都有享受生活的權利。返回

我沒有驚動安靜。誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。⑦找出文中的中心句

是形容繁多而凌亂，這里是指多姿多彩的美好世界。返回

安靜告訴了我：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。無論你是否身體殘缺，只要通過自己的努力，就一定能創造奇跡。1、安靜的眼睛雖然失明，但她的心靈窗戶并沒有關閉，她是用她的全部身心來感受這多姿多彩的世界。在她的內心世界里，同樣是一片明媚動人的景色。道理1

盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內心世界已經感受到了飛翔的快樂，人生的美好。道理2

每一個人都有生活的權利，無論你是否有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能創造一個屬于自己的春天，編織出一個屬于自己的繽紛世界。道理3誰都有生活的權利，誰都可以創一個屬于自己的繽紛世界。

答：我的理解是：每一個人都有生活的權利，無論你是否有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能創造一個屬于自己的春天，編織出一個屬于自己的繽紛世界。比如殘疾人運動會，身殘志堅的海倫·凱勒、張海迪等等……他們用自己的毅力樂觀面對生活，值得我們學習整天在花香中流連。

熱愛春天奇跡抓住蝴蝶觸摸到春天主題思想課文通過描寫盲童安靜在花園里捕捉春天的故事，告訴我們誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界的道理。表達了作者對生命的熱愛和對美好生活的贊嘆。安靜是個怎樣的女孩？安靜是個怎樣的女孩？善良、熱愛生活、熱愛生命

海倫·凱勒（HelenKeller1880年6月27日-1968年6月1日)，19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮。莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統自由勛章”等獎項。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。

享受生活的盲童我們生活得很精彩!

在05年的央視春節聯歡晚會上，21個聾啞演員將舞蹈《千手觀音》演繹得天衣無縫、美輪美奐。無論是現場觀眾還是廣大網友，都對這支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激動、流淚”的評價。千手觀音宋曉波，由于失去了聽力，他的世界沒有聲音，但他的生活依然充滿色彩。2005年，曉波在全國攝影模特總決賽中獲最佳眼神獎，同時參加某網站獲最佳活動獲最佳人氣獎，在前一陣的另一網站選秀活動中更是成功晉級6強。曉波認為塑造一個好男兒的形象，更重要的還是內在的素質，身心具備，才德兼備。為了實現自己的目標，曉波現在正在上海徐匯業余大學學習。劉偉

我失去了雙臂，但上帝只想讓我擁抱更大的世界。我能像正常人一樣生活，養活自己，雖然我體會不到擁抱別人的幸福感，但我能夠在琴聲中感受到更多的幸福。

作者杏林子自12歲起，便患上“類風濕性關節炎”，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。

殘而不廢的她，憑著堅強的毅力，堅持自修，著有多本著作，被譽為“臺灣最具影響力的作家”。不屈服于命運的張海迪

高位截肢,但她自學了好多門外語,創作和翻譯的作品超過100萬字。

殘奧會上，殘疾運動員都在努力拼搏，為中國獲得許多獎牌。

觸摸生命

《觸摸春天》中的安靜告訴我們——誰都有生活的權利，誰都有權利創造屬于自己的繽紛世界。《千手觀音》的演員用她們的舞蹈告訴我們—（）有生活的權利，（）有權利創造屬于自己的繽紛世界。海倫?凱勒的英雄事跡告訴我們——（）有生活的權利，（

）有權利創造屬于自己的繽紛世界。世界上所有的殘疾兒童，他們需要我們的關心，請你們大聲告訴他們—誰都誰都誰都誰都世界上所有的殘疾兒童，他們需要我們的關心，請你們大聲告訴他們—（）當我們遇到挫折和困難，想自暴自棄的時候，請鼓勵自己——（