?教師資格之中學信息技術學科知識與教學能力能力檢測整理A卷附答案

單選題（共50題）1、HSB模式里H、S、B各代表什么?（）A.色相、飽和度、亮度B.色相、亮度、飽和度C.飽和度、色相、亮度D.亮度、飽和度、色相【答案】A2、股市波動信息對一些投資者來說價值連城，對另外一些投資者來說卻毫無意義，這體現了()。A.信息的共享性B.信息形式的多樣式C.信息價值的不確定性D.信息來源的廣泛性【答案】C3、用對分查找法和順序查找法在數字序列“1，2，3，5，10，13，21，34，55”中查找數字13，兩種方法都能訪問到的數字是（）。A.34B.5C.21D.10【答案】D4、教師在利用Flash制作課件時，會用到很多的實例。關于實例與元件的關系，下列描述正確的是（）。A.兩者根本沒有關系B.修改元件的屬性會影響實例的屬性C.修改實例的屬性會影響元件的屬性D.修改元件的屬性不會影響實例的屬性【答案】B5、想知道“目前世界上瀕危動物華南虎的數量”，通過網上搜索得出不同的答案，以下比較可信的判斷方法是（）。A.看查找的是否是專業的、權威的、可信度高的網絡科學數據庫B.由查詢的結果多少而定，得出相同結論多的就是正確的C.根據網站界面設計是否美觀而定，界面設計好的數據比較準確D.看查找的速度如何，速度快的網站比較準確【答案】A6、實現從主機名到IP地址映射服務的協議是()。A.APRB.DNSC.RIPD.SMTP【答案】B7、IPv6解決了地址資源不足的問題，將IP地址空間擴展到（）。A.32位B.64位C.128位D.256位【答案】C8、智能機器已經走進我們的生活，可以部分代替人類的工作。以下不屬于機器智能設備的是()。A.ATM自動存取款機B.無人駕駛汽車C.定時鬧鐘D.語音識別【答案】C9、隨著科學技術的發展，信息技術已經逐漸融入人們的日常生活。下列表述正確的是（）。A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D10、下列行為符合《計算機信息系統安全保護條例》的是()。A.通過漏洞將某單位的主頁改成自己喜歡的樣子B.收發電子郵件C.利用軟件獲得網絡管理員的密碼D.將單位保密資料發布到外網上【答案】B11、QQ空間是目前深受網友喜愛的展示自我、與他人交流的網絡平臺。下列行為符合網絡文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內容B.使用技術手段破解他人的QQ空間密碼.獲取他人隱私C.收集無版權限制的軟件.與志趣相投的網友共享D.隨意轉載他人原創的文章而不注明出處【答案】C12、當我們走到酒店門口時，門會自動打開，這是（）在生活中的實際應用。A.感測技術B.微電子技術C.計算機技術D.通信技術【答案】A13、在日常生活中．人們常常會用“我用的是10M帶寬上網”來說明自己使用的網絡的情況。這里的“10M”指的是（）。A.最高數據傳輸速率B.實際數據傳輸速率C.信道吞吐量D.帶寬利用率【答案】A14、下面對信息特征的理解，錯誤的是（）。A.“增兵減灶”引出信息有傳遞性和真偽性特征B.天氣預報、交通信息、股票行情等引出信息有時效性C.信息不會隨著時間的推移而變化D.“一面之詞”引出信息具有不完全性【答案】C15、如今人工智能技術已經越來越多地應用在我們身邊。下列沒有使用人工智能技術的是()。A.手機上的手寫輸入B.汽車電腦能接受駕駛員的語音命令C.小明和網友通過網絡進行在線對弈D.電腦里的智能ABC輸入法【答案】C16、戴老師手機數據流量較多，在保證自己手機安全的情況下，開放手機熱點，讓朋友上網，此時他的手機相當于（）。A.中繼器B.集線器C.交換機D.路由器【答案】D17、汽車駕駛模擬器能營造一個駕駛訓練環境，人們通過操作模擬器進行駕駛訓練。這主要采用的技術是()。A.指紋識別技術B.字符識別技術C.虛擬現實技術D.機器翻譯技術【答案】C18、在HTML文件中建立一個一行兩列的表格，表格的內容分別為1、2。下列表示正確的是（）。A.＜tableborder=-1>＜td>＜tr>1＜／tr>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>B.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／td>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>C.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／td>＜tr>2＜／tr>＜／td>＜／table>D.＜tableborder=-1>＜tr>＜td>1＜／tr>＜td>2＜／td>＜／tr>＜／table>【答案】B19、小王是個球迷，因沒能收看到世界杯決賽現場直播而懊惱不已。事后．從報紙上獲悉別人觀看決賽時的緊張心情，也便沒有當時的感覺了。這個事例體現了信息的（）。A.依附性B.共享性C.時效性D.存儲性【答案】C20、下列行為符合《計算機信息系統安全保護條例》規定的是（）。A.通過漏洞將某單位的主頁改成自己喜歡的樣子B.收發電子郵件C.利用軟件獲得網絡管理員的密碼D.將單位保密資料發布到外網上【答案】B21、下列選項中對元搜索引擎描述正確的是（）。A.主要用于目錄式檢索B.需要網絡蜘蛛獲取網絡信息C.使用專用數據庫存儲網絡信息D.能同時檢索多個搜索引擎，故也稱之為綜合搜索引擎【答案】D22、日本京都大學奧野教授設計了一個具有人類特點的機器人。當三個人同時講話時，該機器人能夠辨別出每個人的聲音而且還能用它的兩只眼睛注視發出聲音的方向：這個機器人采用的主要技術是（）。A.虛擬現實技術B.語音識別技術C.智能代理技術D.人工智能技術【答案】D23、智能家居是指利用嵌入式系統、網絡通信和傳感器等技術，將家中的各種設備（照明系統、環境控制系統、智能家電等）有機地連接到一起，這是（）的主要應用領域之一。A.大數據B.云計算C.物聯網D.虛擬現實【答案】C24、關于信息和信息技術，以下說法正確的是()。A.信息技術是最近發明的技術B.自從有了計算機網絡就有了信息C.自從有了人類就有了信息D.自從有了電話廣播就有了信息技術【答案】C25、不同的研究者對信息有著不同的解釋。要研究信息，必須理解信息的一般特征。以下說法不正確的是（）。A.信息不能獨立存在，必須依附于某種載體B.信息可以被不同的載體存儲和傳播C.信息可以被多個信息接收者共享并多次使用D.官方發布的信息不具備可處理性【答案】D26、在信息處理過程中，負責CPU、存儲設備、輸入輸出設備之間的連線是()。A.音頻線和視頻線B.數據線和控制線C.電源線和數據線D.網絡線和控制線【答案】B27、以下關于Excel中數據篩選的說法，正確的是（）A.篩選就是把符合指定條件的數據保留，不符合條件的數據刪除B.篩選是一種數據分析方法，它不會改變原始數據C.篩選只有“自定義篩選方式”來制定篩選條件D.一旦執行篩選命令，則篩選框的下拉按鈕就無法再取消【答案】B28、如今人工智能技術已經越來越多地應用在我們身邊。下列沒有使用人工智能技術的是()。A.手機上的手寫輸入B.汽車電腦能接受駕駛員的語音命令C.小明和網友通過網絡進行在線對弈D.電腦里的智能ABC輸入法【答案】C29、編寫一個文件index．css，并通過＜linkhref=”index．css”rel=”sthlesheet”type=”text／css”>指定一個樣式表文件來實現整個網站的統一風格，這種效果采用了（）。A.VBSeriptB.JavaScriptC.內部樣式表D.外部樣式表【答案】D30、小明使用GoldWave軟件處理名為old．wav的雙聲道音頻，刪除了右聲道中前半部分的聲音，并按原采樣頻率、量化數和聲道數以new．wav為文件名保存。old．wav和new．wav相比，存儲容量（）。A.減少1／4B.不變C.減少1／2D.減少1／3【答案】B31、十進制數12．5對應的二進制數是（）。A.1100.1B.1011.0C.1101.1D.1010.0【答案】A32、在單元格中求雞肉四個季度的銷售總和，正確的是()。A.SUM(B3：E3)B.=SUM(B3，E3)C.=SUM(B3：E3)D.SUM(B3，E3)【答案】C33、在Windows中，對話框是一種特殊的窗口，它（）。A.既不能移動，也不能改變大小B.僅可以移動，不能改變大小C.僅可以改變大小，不能移動D.既能移動，也能改變大小【答案】B34、教師在檢索和使用各種教學資源時，需要特別注意版權保護的問題。下列關于知識版權問題的描述，正確的是（）。A.對于著作和期刊中的引用要注明出處，網上的資源不用注明出處B.對于經作者同意引用的資源不用注明出處C.對于任何非自己原創的教學資源都要注明出處D.對于免費資源不用注明出處【答案】C35、自主、合作、探究學習活動的網絡學習環境不包括（）A.學習資源B.學習工具C.協作交流平臺D.學習評價【答案】D36、小李開車闖了紅燈，被電子攝像頭拍攝并記錄，交通管理部門識別這次違章是利用了人工智能技術當中的（）。A.模擬仿真技術B.物聯網技術C.模式識別技術D.虛擬現實技術【答案】C37、趙老師從因特網上找到了一份對自己有用的文字材料.他用復制、粘貼命令把它放到Word中，發現里面有大量的無用空格，他打算把這些空格全部去掉，下列方法中最適當的是()。A.用Delete鍵一一刪除B.用退格鍵一一刪除C.用替換命令D.重新從網上拷貝.每次只拷貝連續無空格文字【答案】C38、自然語言理解是人工智能的重要應用領域，以下不是它要實現的目標是（）A.理解別人講的話B.對自然語言表示的信息進行分析概括或編輯C.欣賞音樂D.機器翻譯【答案】C39、按數據的組織形，數據庫的數據模型可分為三種模型，它們是()。A.小型、中型和大型B.網狀、環狀和鏈狀C.層次、網狀和關系D.獨享、共享和實時【答案】C40、將舞臺上的對象轉換為元件的步驟是（）。A.①單擊“修改→轉換為元件”，打開轉換為元件對話框；②選定舞臺上的元素；③填寫轉換為元件對話框.并點擊確定B.①選定舞臺上的元素；②單擊“修改→轉換為元件”，打開轉換為元件對話框；③填寫轉換為元件對話框.并點擊確定C.①選定舞臺上的元素，并將選定元素拖到庫面板上；②單擊“修改→轉換為元件”，打開轉換為元件對話框；③填寫轉換為元件對話框，并點擊確定D.①單擊“修改→轉換為元件”，打開轉換為元件對話框；②選定舞臺上的元素，并將選定元素拖到庫面板上；③填寫轉換為元件對話框，并點擊確定【答案】B41、關于OSI的敘述，下列說法錯誤的是（）。A.OSI是ISO制定的B.物理層負責透明的傳輸比特流C.網絡層負責數據打包后再傳送D.在最下面的兩層為物理層和數據鏈路層【答案】C42、下列關于信息技術發展的敘述，不正確的是（）。A.第五次信息技術革命的重要標志是手機的普及使用B.大數據、物聯網、云計算將成為信息技術發展的熱點C.隨著人工智能技術的發展，信息技術將朝著智能化方向發展D.信息技術主要包括傳感技術、通信技術、微電子技術和計算機技術【答案】A43、視頻格式不包括（）。A.AVI文件B.BMP文件C.RM文件D.MPEG文件【答案】B44、小鵬和小明是一對非常要好的朋友，有次卻為一件小事爭得面紅耳赤，為此他倆將發生的事向計算機中的“知心朋友”軟件作了一番“傾吐”。該軟件對該事件作了一些點評，并給他倆各自提了一些成長建議。“知心朋友”具備了如下哪種功能（）A.自己編寫程序B.專家系統C.模式識別D.機器翻譯【答案】B45、在Windows操作系統中，不能將信息傳送到剪貼板的是()。A.用Ctrl+V把選定的對象送到剪貼板B.用“剪切”命令把選定的對象送到剪貼板C.Ah+PrintScreen把當前窗口送到剪貼板D.用“復制”命令把選定的對象送到剪貼板【答案】A46、在Word中，當“編輯”菜單中的“剪切”和“復制”命令呈淺灰色而不能被選擇時，表示（）。A.選定的文檔內容太長.剪貼板放不下B.剪貼板里已經有信息了C.在文檔中沒有選定任何信息D.正在編輯的內容是頁眉或頁腳【答案】C47、設a、b、c、d、m、n均為int型變量，且a=5，b=6，c=7，d=8，m=2，n=2，則邏輯表達式(m=a>b)&&(n=c>d)運算后，n的值為()。A.0B.1C.2D.3【答案】C48、在某種情況下，Word文檔中插入文字時，會刪除光標后面的文字。如果想在插入文字時，光標后的內容不被刪除，可以按一次鍵盤上的()。A.Insert鍵B.Home鍵C.Delete鍵D.Esc鍵【答案】A49、信息技術的四大基本技術是計算機技術、傳感技術、控制技術和()。A.生物技術B.媒體技術C.通信技術D.傳播技術【答案】C50、在Word中，打開文檔的過程是（）。A.將指定的文檔從內存中讀入，并顯示出來B.為指定的文檔打開一個空白窗口C.將指定的文檔從外存中讀入.并顯示出來D.顯示并打印指定文檔的內容【答案】C大題（共10題）一、(材料)閱讀材料，根據要求完成教學任務。計算機是信息時代數據處理的主要工具，學生理解數據是如何存入計算機中的它們在計算機內部是如何存儲的“等問題是進一步學習數據加工與處理的基礎。在“數據的采集與存儲"這一節課中涉及到的知識點主要有：數據的表現形式及采集方法、數據的存儲方式，二進制數與其他進制數之間的轉換。為實現本節課的學習目標，魏老師設計了一個制作校園一卡通”的情景，引導學生圍繞一卡通數據采集，經歷“分析數據采集的需求設計數據采集方案探究數據存儲方式”，體驗將實現問題抽象為計算機解決問題的過程。教學對象：高中一年級學生依據上述材料，完成下列任務：(1)請寫出本節課的教學目標。(10分)(2)請根據材料中的情境并結合題目(1)的教學目標，設計一個教學導入環節。要求該環節能夠引導學生說出校園一卡通需要采集的數據類型、數據方法及數據存儲方式。(10分)(3)請你結合題(1)設計的教學目標的教學活動，舉例講解十進制數轉換為二進制數的“除二取余”法，再用“加權求和法進行驗證。(15分)【答案】二、案例：某老師在教學生利用VisualBasic進行編程的信息技術課程上．先讓學生按照課本例題去操作。例題完成后再繼續做練習題。一節課結束，老師發現雖然學生一直在做題，但是一般都是死板地照著課本一步步完成，沒有學習熱情，脫離書本也無法獨立操作。該老師經過反思后，發現一節課不應該過多地強調技能鍛煉，也應該尊重學生的創新精神。于是老師重新設計方法，讓學生自主思考，先讓計算機隨機產生一組數組，然后選用一種方法進行排序。(1)將學生分成4人一組，老師引入話題，學生在已經掌握了VB常用函數和語句以及幾種排序方法的基礎上，自主思考該如何實現這一功能。(2)遇到問題，鼓勵學生獨立思考或者小組交流解決。(3)排序方法的選擇隨意，只要完成要求即可。問題：(1)該老師的這種行為有什么值得學習的地方(2)修改后的教學方案采用的是什么教學策略【答案】(1)①及時地自我反思和調節。老師在第一次教學中發現問題，如學生興趣不高，效果不佳，就及時進行教學策的調整，并取得較好效果。②注重學生創新能力的發展。關注學生的個性與全面發展的統一。③教學過程安排得當。教學內容與學生實際相聯系，以學生感興趣的話題引入新課，并貫穿始終，實現了以“激發并培養學生學習興趣”為目標的教學。④體現“老師為主導，學生為主體”的課改理念。整個課程以學生的自主合作探究性學習為指導，學生分組合作，任務驅動教學法的自主探究性學習，并有及時的小結和生生之間的評價，始終讓學生去主動學習。(2)①問題導入新課。問題的難度激發學生探究的欲望。②任務驅動法教學。將新課內容包含在任務之中，將學生分組，充分體現學生的合作自主探究性的學習。③鼓勵創新。不拘泥于某一種方法。三、楊老師準備上一堂“視頻、動畫信息的簡單加工”課，以下面思路開展教學：播放視頻文件實例．給學生詳細介紹WMP和超級解霸的使用方法、各自特點和注意事項。任務：用學生機上的WindowsMediaPlayer和超級解霸播放提供的四種格式文件素材，并請學生談感受。布置從光盤上采集視頻文件任務，分三個難易層次，這時發現學生機只有WMP，沒有超級解霸。楊老師手足無措，亂了方寸，草草收場，沮喪地離開了教室。問題：(1)針對楊老師在教學中存在的不足，請提出教學改進意見。(8分)(2)如果你上課時發生這種意外，怎樣處理呢?(12分)【答案】(1)在上課前應認真備課，認真做好教學預設。要認真分析、鉆研教材，吃透教材，并確定具體的教學目標，整合優化教學內容，把握教材內容重難點，精心設計出教學活動方案；同時，教師還要認真做好上課前機房的軟硬件的安裝、測試等準備工作，使課堂調控更有效生成。(2)作為一名老師，應該具備這種調控課堂的能力，還要求教師要有一定的應變能力。教師面對的是鮮活的學生個體，課堂情況瞬息萬變。作為老師就應該具有較強的應變能力，處理問題的能力，善于把控課堂的能力。教師應采取靈活多變盼教學方式，引導學生自主學習、合作學習和探究性學習，營造積極互動的教學氛圍。只有這樣，才能激發學生的學習信心和興趣，充分調動學生的主觀能動性，使學生積極參與課堂學習．主動地去思考、探究，主動去獲取知識。專業修煉，為調控夯實基礎。“要給學生一碗水，教師要有活的水源。”作為一名教師，教師要具備豐富的專業文化知識，要注重專業修煉，使自己能夠更好地調控課堂，輕松駕馭課堂。尤其是計算機教師，計算機技術日新月異，教師應源源不斷地給自己充電加油，不斷地更新自己的知識結構，努力提高自己的專業化水平。名師如何巧解題？查看視頻解析>>四、一位教師在教授一節“Flash基本動畫制作初步應用——龜兔賽跑”課時制定的教學目標如下：教學目標知識與技能：學習不同類型動畫的區別。過程與方法：發現Flash中的問題，并能進行調整。情感態度與價值觀：激發學生的學習熱情，提倡團結協作，滲透創新意識。請對這位教師制定的教學目標做簡單分析。【答案】(1)三維目標是教學目標的三個方面，而不是三個目標。將三維目標分別列出有利于全面把握，避免某一方面的缺失。但三維目標經常是相互聯系、有機融合的，機械地將其分開容易造成三維目標的割裂，使目標不能有效達成。(2)本課時知識與技能方面的目標過于簡單。(3)過程與方法、情感態度與價值觀目標過于空泛，缺乏針對性。五、案例：教學目標主要站在學生的角度，指向學生學習。規定了教與學的方向，一般從“知識與技能”“過程與方法”和“情感態度與價值觀”三個維度來表述。在課堂教學中，“過程與方法”是區別于傳統教學的重要方面．該維度的基本目的是讓學生了解并親歷學科知識形成的過程，學會發現問題、分析問題、解決問題的方法。下面是張老師在進行“保護知識產權”一節課的教學時，所指定的“過程與方法”的部分目標：①學習確定研究性學習的主題，收集和選擇資料，選擇信息表達的形式，選擇信息加工的工具，確定信息加工的方法。’②樹立正確的知識產權意識，理解保護知識產權的意義。③通過讓學生填寫自測表，提高學生的自我評價能力和評價他人的能力。問題：(1)目標②更適用于“三維”目標中的哪個維度?(2)目標③的描述存在什么問題?請嘗試修改目標③，使之符合“過程與方法”維度的基本目標。【答案】【知識點】教學目標(1)更適用于“情感態度與價值觀”目標。(2)存在的問題：目標主語不對，目標過大，不具體。修改建議：學生做主語。“提高能力”換成具體的詞。可以改為：小組合作完成演示活動，學會利用教師發的自測表，對自己所掌握的知識進行客觀地評價．對其他小組的作品能夠做出適當的評價．給出分數。六、材料：教學目標一般從“知識與技能”“過程與方法”和情感態度與價值觀”三個維度來表述。它主要是站在學生的角度，指導學生的學習，規定了教和學的方向。在課堂教學中，“過程與方法”是區別于傳統教學目標的重要方面.該維度的基本目的是讓學生了解并親歷學科知識形成的過程，學會發現問題，分析問題，解決問題的方法。下面是陳老師在進行“從因特網獲取信息”一節課的教學時，所指定的“過程與方法”的部分目標：(1)學生通過查找“傳統節日”的任務活動，初步體驗利用搜索引擎查找相關信息的方法。(2)學生通過觀看“信息改變世界”視頻，感悟信息技術對社會發展的重要性以及對個人未來生活、工作的影響。(3)引導學生利用搜索引擎查找相關信息，提高學生利用搜索引擎檢索信息的能力。問題：(1)目標(2)更適用于三維目標中的哪個維度?(2)目標(3)的描述存在什么問題?請嘗試著修改目標(3)，使之符合“過程與方法”維度的基本目的。【答案】(1)目標(2)更適用于三維目標中的情感態度與價值觀維度。(2)目標(3)的描述存在以下問題：①行為主體不是學生;②教學目標太空泛，不好操作。修改后的目標(3)：學生在查找“傳統節日”的任務活動中，建立對搜索引擎的感性認識，提高利用搜索引擎檢索信息的能力。七、案例：王老師準備進行高一上學期的期末考試。其中，王老師出了一道考查學生是否理解網絡基本拓撲的題目，開始的時候設計如下：局域網常用的基本拓撲結構有總線型、__________和__________。在重新審題的過程中，王老師將此題做了如下修改：請解釋說明局域網常用的基本拓撲結構，例如交換機或主機等為中央節點，其他計算機都與該中英節點相連接的拓撲結構是星型結構。__________是環型結構，__________是總線型結構。問題．(1)期末考試屬于一種總結性評價形式，它對教師和學生分別具有什么作用(10分)(2)對比修改前的題目，指出修改后題目的優點。(10分)【答案】(1)總結性評價對教師的作用：①對改進教學、提高教學質量發揮著重要的作用。②診斷作用。通過對學生學習效果的評價，教師可以及時對自己的教學情況做出科學診斷，從而教師可以不斷地反思、提高。③認識自己教學的優勢與不足，另一方面還可以了解學生學習該課程的態度、愿望與要求。總結性評價對學生的作用：①評定學生的學習成績：②預言學生在后繼教學過程中成功的可能性：③確定學生在后繼教學過程中的學習起點：④證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平：⑤對學生的學習提供反饋。(2)修改前的題目學生只要死記硬背就可以答出來，不能考查學生是否真正理解。修改后的題目，學生只有真正理解了各種拓撲結構才能答出來，所以修改后的題目更能考查學生的真正水平。八、案例：李老師在“數據的處理與統計”一節課的教學中，首先向學生演示如何插入、移動、刪除工作表，隨后演示了一些常用公式的應用方法，并布置了層次學習任務。第一層任務：模仿老師創建一個有數據的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統計表。第二層任務：自主對表中的數據進行公式的運用，學會求和、求平均數等操作。并能夠熟練地運用函數完成老師給的計算任務。很多同學在完成第一層任務后，都覺得第二層任務難度太大，甚至導致某些同學放棄了操作。問題：(1)李老師主要采用什么教學方法進行教學?這種教學方法的主要特點是什么?(10分)(2)李老師設計的兩層任務水平上存在什么問題?如何改進?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務驅動法進行教學；任務驅動法是基于建構主義的以任務為主線，以教師為主導，學生為主體，在做中學、學中做的一種教學方法；李老師之所以要進行分層次的任務設計，原因如下：①關注基礎水平。學生的水平各不相同，分層的任務可以滿足不同起點學生的需求；②依據認知特點的不同。(2)李老師設計的兩層任務水平上對學生來說梯度太大，跳躍性太強，不適合學生的學習。改進后的任務如下：任務一：模仿老師創建一個有數據的工作表，該工作表是一個公司的年終獎統計表。任務二：在老師的教導下了解常用的函數及公式．并通過練習加以鞏固。任務三：自主對表中的數據進行公式的運用，學會求和、求平均數等操作。并能夠熟練地運用函數完成老師給的計算任務。名師如何巧解題？查看視頻解析>>九、在進行初中二年級的“聲音文件的處理”教學時，丁老師設計了“拜年祝福串串燒”的學習任務，讓學生以組為單位完成任務。在課上，丁老師指導A組完成作品時發現他們在錄音過程中操作熟練、配合默契，便表揚A組在這個過程中操作得很有效率，讓A組琢磨一下，可以試試別的技巧。A組在老師的鼓勵下依次嘗試了合成、剪輯和混音等技巧。這些技巧的應用使他們的譜曲形成了獨特的風格。作品完成后，小組成員展開了自我評價。小明覺得自己選曲很成功，小麗覺得自己創意獨特，小王覺得自己操作利落。總之，大家認為從選曲、錄音、操作都令人滿意。作品展示中，同學之間進行了互相評價。A組的作品不出意料地獲得同學們的一致好評。8組讓A組注意串燒的銜接。C、D兩組也提出了完善的建議。之后，丁老師在A組作品的評價表里也填入了自己的意見和建議。問題：(1)丁老師在課堂上對學生口頭表揚的作用是什么?(10分)(2)從評價的主體角度來看，在這節課上，丁老師和同學們采取了哪些評價方式?(6分)為什么要這樣做?(4分)【答案】(1)①在課程改革的發展性課程評價中，鼓勵將評價貫穿于日常的教育教學行為中，使評價實施日常化、通俗化。于是，教師在日常的教學中更多地使用了贊美式的口頭表揚，充分發揮了評價的激勵功能。②丁老師在教學過程中發現了A組同學能夠熟練操作且組間配合默契，及時提出口頭表揚，學生在丁老師的鼓勵下又產生了創新的學習成果。丁老師的這種做法值得教育者提倡和學習，很好地詮釋了口頭表揚對于教學的積極作用，同時也很好地踐行了新課改的理念。③贊美學生有一定的積極意義。贊美可以增強學生對教師的信任感；適宜的贊美有利于培養學生良好的學習習慣；贊美能增強學生學習的信心；贊美學生也要有一定的藝術性。贊美時要面向全體學生，辨明是非，正確引導；贊美要及時，要做到恰如其分，針對性要強，這樣可以激發學生對高質量發言的持續追求；當眾贊美，忌夸大其詞。(2)根據評價主體的不同