紀念白求恩毛澤東1.積累字詞；理清課文的寫作思路，把握段落之間的關聯。2.學習對比手法，理解其作用；學習本文敘議結合，以議為主的寫法。3.學習白求恩優秀品德，學習他的國際主義精神和共產主義精神。學習目標：他是起死回生的“觀音菩薩”他經常踏著硝煙，導致戰火紛飛的一區檢查和知道醫療工作，跋山涉水到戰地救護所視察和救治傷員。他既是白衣使者、外科專家，又是共產黨員、反法西斯戰士，哪里有戰斗，有傷員，他就出現在哪里。他就是加拿大共產黨員—白求恩

諾爾曼·白求恩

（1890－1939），偉大的國際主義戰士、加拿大共產黨員、著名的胸外科醫生。1937年“盧溝橋事變”爆發后，受加拿大共產黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫療隊于1938年初來到中國，1月間經延安到達晉察冀邊區。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫院醫治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關節又發生轉移性膿瘍。于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業！”白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇文章。人物介紹

毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、軍事家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。中華人民共和國第一任國家主席。中國共產黨第一代中央領導集體的核心。作者介紹一、

什么是議論文？議論文亦稱說理文、論說文

，就是講道理、論是非。作者通過事實

材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什么或反對什么。

二、議論文的三要素議論文的三要素：論點、論據、論證(

鮮明的論點，確鑿的論據，嚴密的論證)

議論文常識三、論證方式（1）立論：就一定的事件或問題，提出并闡述、證明自己的見解和主張，立論首先要做到對論述的問題有正確的主張，觀點要鮮明，論據要充分，有不可辯駁的說服力。其次，要言之有序，言之有理，合乎邏輯。（2）駁論：就一定的事件或問題，發表議論，駁斥片面的、錯誤的甚至反動的見解和主張，從而確立自己的見解和主張。駁論的方法可以是駁論點、駁論據、駁論證。四、議論文的表達方式

議論文中的

記敘

，往往概括性很強，作用：用事實證明某一觀點或主張。議論文中時而有生動形象的

描寫

，作用：更鮮明生動地證明了某一觀點。議論中的

抒情

，會使議論更有感染力，更深入人心。五、議論文的語言嚴密、準確六、論證結構：提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結論)。學習任務單任務一：默讀，整體感知任務二：完善人物檔案任務三：學習對比手法任務四：敘議結合有章法任務五：品詞析句學語言試找出每一節的重點句，用橫線畫出，并用“這一節贊揚了白求恩同志的______精神”的句式把它表達出來。并說說課文段落之間的關系。

任務一：默讀，整體感知第一段重點句：

“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。”

要點：

贊揚白求恩同志的

國際主義

精神。

第二段重點句：

“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。”

要點：贊揚白求恩同志

毫不利己專門利人

的精神。

第三段重點句：

“白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精?！?/p>

要點：

贊揚白求恩同志對技術

精益求精

的精神。

第四段重點句：

“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神?！?/p>

要點：

號召全黨學習白求恩同志

毫無自私自利之心

的精神。

關系

課文整體上是“

總—分—總

”的結構。先概括白求恩的事跡，

再分別闡述對他精神品格的理解，最后做總結

，號召大家學習。

文章結構2學習白求恩毫不利已專門利人的精神3學習白求恩對技術精益求精的精神4號召全黨學習他毫無自私自利之心的共產主義精神學習白求恩的共產主義精神文章結構：總——分——總中心論點

分論點1學習白求恩的國際主義精神方法提示:1.默讀文章，不出聲，不指讀，養成圈畫關鍵信息的習慣。2.依據作者的行文思路，找出高度概括白求恩三個精神的語句。姓名國籍年齡職業政治面貌來華原因來中國的經歷精神品質任務二：完善人物檔案默讀課文，圈畫關鍵信息，完成人物檔案姓名國籍年齡職業政治面貌來華原因來中國的經歷精神品質任務二：完善人物檔案默讀課文，圈畫關鍵信息，完成人物檔案白求恩加拿大五十多歲幫助中國的抗日戰爭醫生共產黨員去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。國際主義精神毫不利已專門利人的精神對技術精益求精的精神毫無自私自利之心的共產主義精神說一說：這些內容在文章中有什么作用？內容上：簡述了白求恩同志的生平，表達了對逝者的深切敬意。結構上：為后面贊揚白求恩具有國際主義精神提供依據。默讀第2、3段

，勾畫出相應文字，填寫下表，并體會對比手法的表達效果。

對工作的態度對同志、人民的態度對工作的要求白求恩

不少的人效果

對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。

極端的負責任

極端的熱忱

精益求精不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹

冷冷清清，漠不關心，麻木不仁

鄙薄技術工作以為不足道，以為無出路，見異思遷任務三：學習對比手法第二段哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側面介紹?側面介紹有什么作用?“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人……無不為之感動”是側面介紹。側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果?！皵ⅰ焙汀白h”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文，以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。本文是議論文，運用

夾敘夾議

的寫法，談談課文是怎樣夾敘夾議的?

任務四：敘議結合有章法第一段

白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神……

先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。

記敘

議論

任務四：敘議結合有章法第二段

可分三層，每一層都是先敘后議。

①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩

敘議

敘

議

敘

議

第一層：第二層：第三層：

先高度概括白求恩精神的具體表現，后號召每個共產黨員都要學習他。

先聯系“不少的人”的表現，后分析“不少的人”的實質。

先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。

任務四：敘議結合有章法第三段

“白求恩同志是個醫生……他的醫術是很高明的”是

記敘

，其余是

議論

。

先敘后議。先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫術高明，由此及彼聯系兩種“一班人”給以批評教育。

第四段

“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是

記敘

，其余是

議論

。

先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調學習白求恩的意義。

任務四：敘議結合有章法品味下列語句，體會其表達效果。1.我和白求恩同志

只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，

僅

回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。

2.從前線回來的人說到白求恩，

沒有一個不

佩服，

沒有一個不

為他的精神所感動。3.一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是

一個

高尚的人，

一個

純粹的人，

一個

有道德的人，

一個

脫離了低級趣味的人，

一個

有益于人民的人。

任務五：品詞析句學語言我和白求恩同志

只

見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊Γ?/p>

僅

回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。

這個“只”和“僅”字流露出了作者怎樣的感情？

“只”和“僅”表達了作者

遺憾

的心情，流露出作者面對這個精神高尚者的死亡的

沉痛

的感情。

從前線回來的人說到白求恩，

沒有一個不

佩服，

沒有一個不

為他的精神所感動。連用兩個

雙重否定句

，極其有力地

強調了無一例外

，

強調了

白求恩精神的

感人之深

，使語氣更堅定，句子更具感染力。

從

側面烘托

其精神的高尚與可貴。

一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是

一個

高尚的人，

一個

純粹的人，

一個

有道德的人，

一個

脫離了低級趣味的人，

一個

有益于人民的人。

運用排比的修辭手法，從人格、品質、修養、志趣、人生意義五個方面強調向白求恩學習的意義，使句式整齊,增強語勢,突出情感。這既是對白求恩同志的贊美，也是對共產主義的贊美?？伎寄惚疚臉祟}為“紀念白求恩”，作者寫作此文的目的僅僅是“紀念“嗎？不僅僅是紀念白求恩，更重要的是向他學習，學習他高貴的精神品質。本文的語言有什么特色?1.設問句，如：“這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產主義的精神?！币?/p>