第13課渡荊門送別李白學習目標1.有感情地朗讀并熟練地背誦這首詩。

2.品味語言，理解詩歌的內涵。

3.培養熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。基礎夯實——作家作品李白（701年-762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，祖籍隴西成紀(今甘肅省秦安縣)，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“大李杜”。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《梁甫吟》《早發白帝城》等多首。基礎夯實——寫作背景詩題中的“送別”應是告別故鄉而不是送別朋友，是設想故鄉的山水送別自己。詩人李白一生足跡幾乎踏遍了祖國的名山大川，寫了不少歌頌祖國壯麗河山的名詩佳篇。這首詩是詩人于開元十三年辭親遠游，出蜀至荊門時贈別友人而作。詩人在二十五歲之前一直住在四川，這次是詩人第一次離開故鄉開始漫游全國，準備實現自己的理想抱負。出蜀東下，此詩即在旅游途中所作。整體閱讀渡遠/荊門/外，來從/楚國/游。山隨/平野/盡，江入/大荒/流。月下/飛/天鏡，云生/結/海樓。仍憐/故鄉/水，萬里/送/行舟。1.有感情地朗讀課文渡荊門送別整體閱讀渡遠荊門外，來從楚國游。2.理解詩句從遠處的荊門山外渡江，遠去古老的楚國漫游。敘事往楚地整體閱讀山隨平野盡，江入大荒流。巴山盡頭現出平川，長江水流入廣闊無際的原野。遠景遼遠無際的原野整體閱讀月下飛天鏡，云生結海樓。皎潔的明月在空中流轉，如同飛在空中的明鏡。云氣在大江面上變幻莫測，如同海市蜃樓一般。近景海市蜃樓，這里形容江上云霞多變形成的美麗景象。整體閱讀仍憐故鄉水，萬里送行舟。雖然進入異地，我仍然依戀著故鄉的水水山山，不遠萬里，一直伴著我這位游子。抒情喜愛重點研討1.《渡荊門送別》是一首五言律詩，首聯交代了什么？遠渡的地點和此行的目的。2.頷聯寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？是從什么角度來寫景的？描寫渡過荊門進入楚地的壯闊景色，畫出一幅氣勢磅礴的萬里長江圖，寫的是遠景。重點研討重點研討3.頷聯中有一個字用的好，找出來談談好在何處。“隨”字，化靜為動，將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現出來，寫活了，給人以空間感和流動感。重點研討4.頸聯則變換視角，描寫長江的近景，這一聯為我們描繪了怎樣的圖畫？天邊云霞圖水中映月圖“月下飛天鏡”是月夜俯視所見。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡。“云生結海樓”是白晝眺望所見。云多，則天空高遠，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進了詩人見到平原時欣喜的感受。重點研討5.體會尾聯中的妙處。尾聯中的故鄉水是指流經故鄉的水，“萬里送行舟”指的是故鄉水如今懷著深情厚意載我遠行。用擬人的手法，借寫故鄉水有情，不遠萬里，依戀不舍送我遠別故鄉，表達了詩人離開故鄉時依依不舍，思念故鄉的感情。重點研討6.全詩表達作者怎樣的思想感情？通過對長江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩人開闊情懷和奮發進取的精神，同時表現了詩人對故鄉山水的無限眷戀、思念之情。重點研討7.本詩記下了作者初次離開故鄉時的觀感和情思，其中最能表現他對故鄉依依不舍之情的一個字是？憐重點研討8.具體分析頸聯運用了怎樣的表現手法。襯托手法，以水中明月如鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊。課堂小結李白的《渡荊門送別》歷來為詩壇所注目，這不僅是因為第二聯寫得氣勢非凡，大氣包舉，更是因為全詩充滿了一種無人可及的浪漫情調。開頭寫荊門一帶的江山形勢，尤其著力描寫了長江出三峽、入平原的浩蕩之勢。全詩以“渡遠”始，以“送行”結，從開篇到結尾一氣呵成，給人以回腸蕩氣的美感享受，絲毫沒有送別詩所慣有的感傷與悲涼，是千古奇詩。當堂檢測主觀題找出自己最喜歡的詩句，并說說理由。示例：“山隨平野盡，江入大荒流。”前句形象描述了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色，巧妙地將靜止的山嶺描繪出充滿動感與空間感的活動畫面來。后句寫出江水奔騰直瀉的氣勢，寫荊門一帶平原曠野寥廓高遠的景色。這兩句把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣闊平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。景中蘊藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。拓展延伸行路難

李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。