2023年中考說明文、記敘文、散文閱讀答題步驟及技巧

一、說明文閱讀答題步驟及技巧1、說明文的類型：事

物、事理說明文〔從內容角度，根據說明的對象和目的〕。事

物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭

結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物

或事理，一般是一個一、說明文閱讀答題步驟及技巧1、

說明文的類型：事物、事理說明文〔從內容角度，根據說明

的對象和目的〕。事物說明文一般標題就是說明的對象；事

理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章

所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以

從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被

說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：

介紹了……的……（對象加內容）。2、說明文的語言：平實、生

動說明文〔語言表達角度〕。3、說明方法：一般答復三個字,

要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：①.舉

例子：具體真切地說明了事物的xx特點。②.分類別：條理

清楚地說明了事物的xx特點。對事物的特征/事理分門別類

加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，防

止重復交叉的現象。③.列數字：具體而準確地說明該事物

的xx特點。使說明更有說服力。④.作比較：突出強調了被

說明對象的xx特點〔地位、影響等〕。⑤.下定義：用簡明

科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、

更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥.打比方：打比

方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的XX特

點，增強了文章的趣味性。⑦.畫圖表：使讀者一目了然，

非常直觀形象地說明的事物的XX特點。⑧.作詮釋：對事物

的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定

義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整,

對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易

懂。可以顛倒。⑨.摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化

的描摹，使說明更具體生動形象。⑩.引資料：能使說明的

內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強

說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭,

還起到引出說明對象的作用。4、說明順序：時間順序〔程

序順序〕、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。

如：空間順序〔從上到下，從里到外，總到分，外到內，前

到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介

紹建筑物或實體〕。邏輯順序〔先結果后原因，層層遞進，

現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一

般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以““首

先、其次時間順序那么是說明事物開展、演變，例如

介紹工作程序的文章。U掌握答題格式：本文使用了的說明

順序對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。〔第

一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名

稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述,

可用“事理”、"科學事理'’等模糊性的語言表述。〕5、說

明對象：指文章說明的主要人或事物〔一般不必答人或事物

的特點〕。6、說明文的結構常見的形式有：“總——分”式

〔或由總到分，或由分到總，或總分總〕、并列式、遞進式

等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先〃”其次”

“還""也''"此外"等詞語7、中心句：出現的位置開頭

或結尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。表達

句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體

文章也如此。U概括文段的中心句。對策：〔1〕思考該段說

明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。〔2〕緊扣

表秩序的詞語，如“首先""其次""還有''等詞語，參照

上下段落的中心句的句式進行概括。8、說明語言類型1、加

點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。對

策：答：準確/生動形象/地說明了事物"……”的特征/事理。

類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：

〔1〕不可以。〔2〕原詞的意思或內容。〔3〕所換詞語的意

思或內容。〔4〕換了后意思有何改變，與不符合實際。類型

3、限制性詞語能否刪去？對策：答：〔1〕表態〔刪還是不

刪〕。〔2〕定性。如："比較幾乎""相當''等詞表程

度修辭；“大約""可能"”左右"等表估計，"多‘'"有

余”等表數量。〔3〕假設刪去，原來什么樣的意思就變成了

什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。〔4〕xx詞表達了

語言的準確性、周密性、科學性。類型4、從文章中找出一

個能表達說明文語言"準確”特點的詞句，并體會。類型5：

指代——"這些條件〃、“這種現象〃“同樣道理〃等在文

中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，

找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的

一局部。9、常見考點：1、對說明對象及說明特征理解。2、

對說明方法辨識與理解。3、對說明順序的分析與理解。4、

對文章段落結構特點的分析。5、對文意、層意、段意的概

括。6、對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。7、

對說明語言準確性的體會。中考記敘文閱讀答題技巧

1.問文章體裁？答：此文是一篇。備選答案有：詩歌、小

說〔長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說〕、散文（抒情

散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文）——要求形散而神

不散、劇本、說明文、議論文2.記敘文六要素？時間、地

點、人物、事件起因、經過、結果3.文章內容？方法：看

題目、人物〔事物〕、事件，進行綜合、概括。強調三個局

部：內容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。答：A、此文

記敘了〔描寫了、說明了〕……的故事（事跡、經過、事件、

景物）。即誰做了什么一這可以作為一句話概括文章內容答

案。B、表現了（贊美了、揭示了、挖苦了、反映了、歌頌了、

揭露了、批判了）……oC、抒發了作者的……的感情。4.材料

組織特點？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得

當。5.劃分層次？〔1〕按時間劃分〔找表示時間的短語〕

〔2〕按地點劃分〔找表示地點的短語〕〔3〕按事情開展過

程〔找各個事件〕〔4〕總分總〔掐頭去尾〕6.記敘線索及

作用？線索〔明線和暗線〕------核心人物、核心事物、核

心事件、時間、地點、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡,

把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層

次清晰。7.為文章擬標題。找文章的線索或中心，依據有

〔1〕核心人物〔2〕核心事物⑶核心事件〔4〕作者情感8.品

味題目可以從——A內容上B主題上C線索D設置懸念上等

方面進行品味。例如：〔1〕主題上結合主旨必答，如象征性

的散文題目，也可以這樣答復：擬題巧妙，一語雙關，本指…

實指…，突出主題，耐人尋味。〔2〕說明文：用了什么修辭

手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內容，點

明了本文說明對象。9.了解人稱的作用。第一人稱：親切,

自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

第二人稱：便于情感交流。第三人稱：顯得客觀，不受時空

限制，便于敘事和議論10.記敘順序及作用？〔1〕順敘〔按

事情開展先后順序〕作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起

來脈絡清楚、印象深刻。〔2〕倒敘〔先寫結果，再交待前面

發生的事。〕作用：造成懸念、吸引讀者，防止表達的平板

單調，增強文章的生動性。〔3〕插敘〔敘事時中斷線索，插

入相關的另一件事。〕作用：對情節起補充、襯托作用，豐

富形象，突出中心。11.語言特色？結合語境和修辭方法從

以下語句中選擇：形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴

密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默。

必須結合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的

嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情

色彩。12.寫作手法及作用？狹義的寫作手法即"表達方

式"，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方

式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯想、象征、開門見山、

托物言志、設置懸念、象征、借景抒情、抑揚結合、正反比

照、側面襯托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、

卒章顯志、巧設懸念、首尾照應、鋪墊映襯、一線串珠、明

線暗線等。常用具體如下：〔1〕擬人手法賦予事物以人的性

格、思想、感情和動作，使物人格化，從而到達形象生動的

效果。〔2〕比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解

道理。〔3〕夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質，給讀

者以鮮明而強烈的印象。〔4〕象征手法把特定的意義寄托在

所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。

〔5〕比照手法通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更

好地表現文章的主題。〔6〕襯托〔側面襯托〕手法和正面描

寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或

事物的特點、性格、思想、感情等。〔7〕挖苦手法。運用比

喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，

加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。〔8〕欲揚先抑和先

揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成比照,

突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。〔9〕前后照應

〔首尾照應〕使情節完整、結構嚴謹、中心突出。〔10〕設

置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。［11］文

章開篇的寫作手法有：A、可以用詩經里的賦比興手法。比

方說，興，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名

句、箴言之類的C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，

氣勢強烈……D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有

文采E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基

調。F、開門見山。G、倒敘13.修辭方法及作用〔1〕比

喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。〔2〕擬人：賦予事

物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象

地寫出XX事物的XX特點。〔3〕夸張：突出特征，揭示本質,

給讀者以鮮明而強烈的印象。〔4〕排比：條理清晰，節奏鮮

明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說

服力。〔5〕對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗

鏘，互相映襯，互為補充。〔6〕反復：強調某種意思，強烈

抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用〔7〕設

問：自問自答，引人注意，啟發思考。〔8〕反問：態度鮮明,

加強語氣，強烈抒情。注：必須結合相關語句分析。14.具

體詞語的含義與作用？方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含

義，找出其指代的具體內容。答：“XX〃一詞原指，這里指,

起到了…的作用。116.句子或語段的作用？有些情況要結合

第三點和第四點來答復。答：一、內容上：首段和尾段：字

面義和象征義。點明主旨、升華主題、，畫龍點睛、表達了

作者的思想感情等作用。〔語面的象征義、喻指義，表現的

人物思想性格，點明全文思想意義〕。有時要結合文章的具

體內容補充說明。二、在結構上：在文章開頭：〔1〕總提、

總領全文、開啟下文〔引出下文〕等作用在文章中間：[1]

承接上文〔2〕開啟下文〔引出下文〕〔3〕承上啟下〔過渡〕

〔4〕為后文作鋪墊；標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆

等作用在文章結尾：總結上文、全文、照應開頭、獨立成段,

使文章戛然而止，意味綿長，發人深思、卒章點題，意味深

長等作用。三、表達效果上：升華中心、渲染氣氛、襯托心

情等作用。四、從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設伏

筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、照應、照

應、比照、象征、先抑后揚、預示性作用。17.表達方式？

記敘〔表達〕、議論、抒情、描寫、說明18.分析寫景狀物

記敘文景物描寫的方法一①時間推移法②空間變換法③

穩步換景法④分門別類法19.領會寫景的作用和寫物的目

的。借助自然景物的描寫抒發作者的主觀感情。以“狀物〃

為主記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。20.描寫的種

類及作用？了解描寫的幾種形式〔1〕從不同的感覺來描寫

〔視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺〕〔2〕以動襯靜，動靜結

合〔3〕正面與側面，直接與間接〔4〕人物描寫的多種方法

種類：一是人物描寫：A、正面描寫〔1〕肖像描寫〔2〕外

貌描寫〔3〕神態描寫〔4〕動作描寫〔5〕語言〔對話〕描

寫〔7〕心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。

B、側面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格

特征。二是環境描寫：分社會環境描寫自然環境描寫。重點

了解幾種描寫的作用及答題格式：①肖像〔外貌〕描寫［包括

神態描寫］〔描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等〕：交代了

人物的XX身份、XX地位、XX處境、經歷以及XX心理狀態、

XX思想性格等情況。②語言〔對話〕描寫和行動〔動作〕描

寫：形象生動地表現出人物的XX心理〔心情〕，并反映了人

物的XX性格特征或XX精神品質。有時還推動了情節的開展。

③心理描寫：形象生動地反映出人物的XX思想，揭示了人物

的XX性格或者XX品質。④環境描寫：自然環境描寫和社會

環境描寫自然環境〔描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、

天氣、季節和景物場景如山川、湖海等自然景物〕：交代故

事發生的時間、地點及人物活動的空間，渲染XX環境氣氛、

襯托人物的XX情感、預示人物的XX命運、表現人物某性格、

推動故事情節的開展；揭示文章主題。社會環境〔描寫社會

狀況或者人物活動的場景和周圍〔室內〕的布局、陳設〕：

交代故事發生的XX時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀

念和人與人之間的關系，渲染XX環境氣氛。襯托人物心情，

推動情節開展，深化主題。21.分析人物形象：從兩個方面

入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對

人物描寫〔外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖

像描寫等〕方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接

描寫、側面描寫、細節描寫。22.小說三要素？人物〔主要

要素〕、環境、情節。其中情節包括〔序幕〕開端、開展、

高潮、結局（尾聲）23.運用正副標題相結合的方式的作用：

增強表達效果。24.續寫小說結尾。按照小說故事情節開展

的規律續寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。25.問指

示代詞"這、那''所指內容：多從代詞前面文字中找答案。

26.問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：答：

A、答復可以還是不可以；〔一般情況不可以，特別是書上的

原文時〕。B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差異，并結合

句子分析為何要用該詞〔強調突出了或限制說明了或修飾限

制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或

恰如其分地表現某物某特點〕C、不用或調換后，語境有何

變化〔不用，不能表達語言的準確、嚴密、生動、形象或與

事實不符或太絕對，用了，表達語言的準確、生動、形象或

嚴密。〕27.語言賞析或廣告：類型1、分析某個加點詞語的

表達效果對策：〔1〕了解用詞之美-----動詞形容詞精辟準

確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞

能為中心效勞。〔2〕掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引

伸意、雙關義。如阿來的?詞典的故事?中“營業員臉上顯出

了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來"。”漂

亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子

好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生好感的內

心活動。類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。

對策：〔1〕了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美-----

見第13個知識點.結合第28答題點答復②句式之美-----

如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯

詞語的句子等等。〔作用：句式不同，表達的效果就不同。

疑問句造成懸念，感慨句便于抒情；反問句加強語氣語調引

人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，

重復余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品

味其妙處〕③哲理之美------形象而含蓄，具有言外之意，

富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結尾。〔作用：

可以給人以啟迪教育作用。〕④內容之美------內容豐富題

材新穎又與中心連接緊密的句子。〔作用：全面新穎，能很

好地為中心效勞。〕〔2〕注意答題格式：我喜歡xx句，因為

它xxo22.文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添

文章情趣，使文章有文采。28.品味句子和關鍵詞。最好找

詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給

讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。答：A、

分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。假設沒有，那么

應選擇有生命力的詞語進行。B、外表意義〔外表上的意思〕

和表達效果〔生動形象地寫出了……特點〕或從正面和側面點

評。C、深層含義〔聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有

什么道理、思想、感情等〕肯定了/表揚了/贊美了/歌頌了或

批判了/挖苦了/否認了/反駁了，或者給了我們……的印象、

啟示、道理等。29.問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調

換。答：A、能或否B、詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單

概括這兩段或兩局部的內容。C、詞語：為何這樣安排先后

順序〔強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內

在的順序〕。句子：指出這兩句有什么關系，所以不能調換

〔假設是說明文那么看是時間順序或空間順序或邏輯順序；

假設是其他文體那么看是并列式或層進式或總分式〕30.問

記敘文的表達方式和作用？答：記敘文的表達方式以記敘為

主.兼用描寫、議論、說明、抒情。①記敘文中的抒情有直

接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的根底上直接抒發

自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、

事、物，在表達描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感

情，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。②記

敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花，畫龍點睛地揭

示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。

就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙

用。③說明是為了簡要地解說事物，說明事理，使所敘之人、

事、物更清楚。其中抒情和議論有時是融為一體的，無法截

然分開的。31.問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、

語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作的手法。①選材：

材料典型、真實、詳略得當、表現、突出了中心。②結構布

局：布局合理、巧妙、結構嚴謹。③語言：樸實或生動、形

象、準確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或

流暢，修辭的運用等。④立意：思想深刻、新穎，以小見大、

富有哲理等。⑤表現技巧：一是修辭手法：共八種。二是表

達方式：有五種。其中描寫可細分為動靜結合、虛實結合、

正側結合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情〔借

景抒情、托物言志〕三是表現手法：襯托、比照、聯想、想

象等。四是結構手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、

先抑后揚等。32.評價、鑒賞人物、文章主旨〔談談自己對

人物、主題的認識〕通觀全文，篩選重要信息，從人物的言

行中分析其中蘊涵的精神或品質。答案可以這樣組成：由文

中xx〔言或行〕表現該人物xx的精神〔品質性格思想個性〕。

一般地說，答案由三局部組成：A、前半局部簡要概括文章

內容，可以這樣表述：①文章通過……的表達；②本文由……

〔某件事〕寫起，運用了……。B、第二局部概括文章內容中

蘊含著的思想意義可以這樣表述：表現了/揭示了/批判了/

贊美了/勸誡……〔某種思想道理〕。有時題目就可成為答案的

一局部，而且是必須的內容。C、陳述同意哪種觀點，并說

明理由。在整體感知文本根底上，找出文中能表現作者情感

的句子和文章主題的句子，聯系具體材料展開答復。33.問

閱讀后的體會、體驗、啟示、見解？要注意觀點正確、健康，

注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解

決問題。按總分總的順序答題：A、指出本文蘊含著的思想

意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出

文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子答復。B、結

合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，說明理由

C、所以我們應該怎樣怎樣。散文閱讀答題技巧〔一〕、明

確概念何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社

會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，

表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。〔二〕、理解特

點形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物2、表現

手法靈活多樣：象征、襯托、比照、3、表達方式不拘一格：

往往以抒情為把表達、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚：

主題集中鮮明〔三〕、散文的分類〔1〕抒情散文〔2〕記敘

散文〔3〕議論散文〔四〕、常見的藝術表現手法象征襯托比

照借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚

以小見大〔五〕、散文的線索散文線索就是文章結構的紅線。

抓住線索，也就抓住了作者的思路。根據文章中心需要，可

以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以

以時間為線，以地點為線。找線索的方法：一要注意文章標

題〔有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素〕；

二要注意文中反復出現的詞語、句子；三要特別注意文中的

議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要

線索。〔六〕、散文的主題散文的主題歸根結底就是作者對自

然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內容中的

主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。〔七〕、散文的語言

〔1〕質樸、自然〔2〕生動、形象〔3〕深刻、雋永二、考

點及常見題型分析〔一〕、整體感知考點1.寫什么〔文章的

主要內容〕考點2.為什么寫〔寫作意圖，即文章要表達的情、

理、觀點〕考點3.怎么寫〔作者的行文思路，先寫什-一再

寫什么--后寫什么〕例1:2006年資陽市中考題?一位母親

與家長會?第1題：本文以為線索，通過對母親四次參加孩

子家長會的描寫，勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個的母

親形象，歌頌了母愛的偉大。（二）辨析句子所運用的修辭及

作用1.比喻：生動、形象2.擬人：人格化、生動化、形象化

3.排比：增強語言氣勢4.反問：加強語氣5.反復：強調6.比

照：突出其中一個。7.對偶：句式整齊結構統一8.夸張：竭

力的表現。〔三〕理解詞語的語境義及作用方法指導：堅持

“詞不離句，句不離文”的原那么，切忌“斷章取義”。聯

系上下文，推知其語境義。例如：？一位母親與家長會?第2

題，當兒子接到清華大學的錄取通知書時，母親“悲喜交加,

再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花"，問：句中“悲

喜交加"在文中的含義是什么？〔四〕理解句子的深層含義

有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫作手法，成心將

句子的真實含義隱藏，就好似為它遮上了一層面紗。理解句

子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身"術，有的放

矢地去分析。例如：？給我未來孩子的信?中第3題：“文中

有這樣一段話：’這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在

最嚴酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。’這句話的實際意思

什么？"〔五〕理解句子在文章中的作用一般應兩方面去分

析：1.內容上，應從句子表現的句意和與主題的關系上分析

考慮。2.結構上，應從總領全文、