籃球：運球，雙手胸前傳、接球班級:09體育教育1班姓名：黎氣誠學(xué)號：200909101137說指導(dǎo)思想本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。促進學(xué)生的身體健康，心理健康和社會健康等。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。說教材本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。說學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。4.4、發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性，靈敏性，彈跳等身體素質(zhì)。說教學(xué)重點及難點重點：運球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。難點：運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。說學(xué)情本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本課授課班級高一男生，共四十人。學(xué)生來自各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。說教學(xué)法1.說教法(1).啟發(fā)法：通過教師的語言激勵.動作展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動探究。(2).游戲法：通過游戲，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，體驗游戲的樂趣。(3).激勵法：通過教師的激勵評價，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，鼓勵其大膽創(chuàng)新，展示自我。

2.說學(xué)法（1）探究學(xué)習(xí)法：在教師的指導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生自主探究、自學(xué)自練發(fā)揮主體性。（2）合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在互幫互學(xué)，相互合作中，積極思考，共同提高，共同進步。（3）創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法：充分發(fā)揮學(xué)社的創(chuàng)造性想象、創(chuàng)新技術(shù)技能。說教學(xué)過程1、熱身：通過做熱身操，達(dá)到熱身效果。哎熱身結(jié)束后，教師通過多種教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)基本的移動方法，為新教材的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、激發(fā)興趣：安排搶斷球游戲，作為主教材的輔助練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、自主探究練習(xí)：以設(shè)問的方式，啟發(fā)學(xué)生積極思考，并組織學(xué)生兩人一組進行練習(xí)、體驗，即在嘗試中體驗傳接球技術(shù)動作和方法。4、建立正確的動作概念：針對學(xué)生的自主探究練習(xí)，教師采用多種圖示方法，解釋正確動作概念，幫助學(xué)生建立正確的動作表象，并指出常見的錯誤動作和糾正方法。5、分組進行無球練習(xí)：通過準(zhǔn)備姿勢與墊球動作的練習(xí)，讓學(xué)生體會點球動作的特點，教師給予語言激勵，及時巡視和指導(dǎo)，并以各小組為單位，組織組間展示和教師評價。6、分組練習(xí)有球練習(xí)：在無球練習(xí)的基礎(chǔ)下，讓學(xué)生一會有球時的點球動作的特點，教師給予語言激勵，及時巡視和指導(dǎo)學(xué)生球觸手臂部位和擊球的部位。7、應(yīng)用練習(xí)：學(xué)生分組，利用所學(xué)技術(shù)，通過比賽檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)互助、相互合作的精神。8、放松與講評：師生一起放松，調(diào)節(jié)身心，并通過自評、互評、教師總評等方式，評價學(xué)習(xí)效果。八.說教學(xué)的特色以發(fā)展學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法