PAGEPAGE408中考專題復習(仿句)(文瀾)一、復習目標：1、辨識并判斷語句中修辭方法運用恰當與否。2、根據語境恰當運用常用的修辭方法仿寫句子。二、復習重點：根據語境恰當運用常用的修辭方法仿寫句子。三、復習方法：1、整理常見的修辭方法，把握特點，尤其要重點掌握幾種容易誤用的修辭方法。例如：比喻是在描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理來打比方。本體和喻體必須是性質不同的事物，同類性質的事物不能構成比喻。借喻和借代有相似性，但借喻是喻中有代，側重“相似性”，借代是代而不喻，側重“相關性”。擬人是把物當作人來描寫，賦予物以人的思想感情活動或動作行為。夸張是運用遠遠超過客觀事實的說法，故意對人或事物作擴大或縮小的描寫，如對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述，以引起讀者的強烈共鳴。排比是把結構相同或相似、內容相關、語氣一致的三個以上（含三個）的短語或句子排列起來，以加強語言的氣勢和感情的表達。對偶是把結構相同、字數相等、意思相關或相反的短語或句子成對地排列起來，給人以音節勻稱、音律和諧的美感。對比是把兩種事物或一種事物的兩個方面并舉出來，相對或相反比較。反復是有意重復使用某個詞語、句子或某種結構，以強調某種意思，突出某種感情。設問是無疑而問，自問自答，用于提醒讀者注意，引導思考，并使文章波瀾起伏有變化。反問是用疑問的形式來表達某種確定的意思，以加強語氣，表達強烈的感情。一般是用肯定的句式表達否定的意思，用否定的句式表達肯定的意思。常見錯誤：比喻不當，主要是本體與喻體之間無相關性、可比性；擬人不當，主要是指不符合事物本身的特點，或者與表述的思想感情、環境氣氛、人物心情不相一致；夸張不當，主要是指夸張無度或沒起到夸張效果。2、歸納常見仿句形式，強化練習，以提高綜合運用能力。仿句大致可以分為兩大類：（1）仿例造句：按照所給語句的句式合修辭方法，進行仿句；（2）補續語句：根據命題者所擬的題目要求，按照所設置的情境及句意，續寫或補寫出一個切近試題要求的句子，使它同所設語句（段）形成語意相關、連貫的整體，有時甚至將仿句和閱讀部分語段結合進行命題。四、內容整理：1、定義：仿寫句子，就是依據相關句式，按照相同的修辭方法、特定的語境、不同的要求，仿寫出意義上密切關聯、符合試題要求的句式，考查學生正確運用句式、修辭方法、語言表達等綜合能力。2、基本要求：句式相似、內容合理、語意連貫、修辭恰當。在形式上，仿寫句必須與例句一致（包括結構、字數、標點），與原句構成不可分割的一個整體；在內容上，上下連貫，語意銜接；在構思上，可以馳騁想像，任意東西；在修辭方法運用上，合理恰當。

3、解題思路：（1）審清題干和材料。即審清題干的各項要求，根據上下文情境，明確仿寫的話題，分析材料內容，以把握材料題旨，做到仿句時不跑題、離題或違反事實。（2）捕捉例句所給的隱含信息。包括材料中句子的結構方式、句式特點、句子之間的連貫銜接以及所用修辭手法等。（3）展開合理的想像，注重材料的思想傾向和感情基調，讓仿寫句與例句構成一個不可分割的整體，這樣就達到了既形似，又意諧的效果。（4）準確、簡明、連貫、得體地表達。注意錘煉語句，盡量與例句達到和諧、照應。（5）檢查仿寫的句子在以上幾個方面是否存在問題，并及時修改。借用一則順口溜就是：審清題干一字不漏，善借原文尋找依據，發揮想像聯系實際，打好腹稿理清語句，按照要求書寫工整。4、提高得分對策：（1）平時注重培養學生的讀書和積累習慣。仿寫題中有許多抒情類、哲理類、議論類的仿寫，很多來自平時讀書中的積累和篩選，這就需要學生平時能掌握一些名言警句，了解一些名人的典型事例，留心一些生活現象，積累一些必要的素材。（2）豐富學生的想像，培養合理的想像力。（3）循序漸進進行訓練。從最基本的單一的修辭手法仿寫、詞語的造句入手，逐漸過渡到復雜的修辭手法組合，從單純的形似過渡到既形似又意諧，這樣才能達到既學會了仿句題的答題，又提高了語言修養的目的，從而達到妙筆生花的境界。五、測試題：基礎題：1、根據畫線句子進行仿寫。人要學會寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽光暴雨的天空，是____________；寬容是吹開閉鎖保守的清風，是洗滌狹隘自私的雨水，是____________________。2、在下面橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。去年，杭州學軍中學迎來了她五十年誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，,史詩還在續寫。我們的學校正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！

3、仿造下面的句式，以“成功”開頭，寫一句話。苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者來說是一個萬丈深淵。成功對于(的人)是，，。4、根據語境，仿照畫線句子，接寫句子，構成語意連貫的一段話。我夢想，來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的情懷；我夢想，在家鄉的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉明”的感情；______________________；________________________。5、根據語境，仿照畫線句子，接寫句子，構成語意連貫的一段話。我們應該心存感激，感激生活對我們的厚愛。我們沒有捕魚耕種，卻能品嘗到美味佳肴；，。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。多一份感激，就少一份貪婪與抱怨；，。困難說：人生就是挫折說：人生就是11、仿照例句的格式和修辭特點續寫兩個句子，使之與例句構成一組排比句。希望是冷冷冰雪中燦然開放的梅花，讓你在嚴冬中感覺到春的氣息；希望是____；希望是___。12、依照例句續寫句子，使之語意連貫、結構相似。

例句：如果把人生比作四季，那么便有寒來暑往，草榮草枯，花開花謝。仿句：如果把人生比作，那么，，。13、按照畫線語句的句式仿寫三句話填入前三道橫線上，在最后一道橫線上填上合適的話收束這個段。其實人生也如四季：天真爛漫的童年是人生的春天，________________________，_________________________，_________________________，逝者如斯，青春不再，軀體的老化是自然規律；___________________________________________。14、在畫線處填上恰當的話，使前后內容、句式對應，修辭方法相同。給生命一個微笑。無論你是佇立在成功的頂峰，還是，無論你是在為愛而陶醉，還是。給生命一個微笑。微笑著的人并非沒有痛苦，只不過他們把痛苦錘煉成絢麗的詩行；微笑著的人，。給生命一個微笑，我們便擁有了人生中無可比擬的美麗和灑脫。15、在下面這段話的橫線上填寫恰當的語句，要求仿用畫線語句的句式及運用恰當的修辭手法，內容要前后照應。

我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鏈；友誼如

，我們

；友誼如

，我們

。16、仿照畫線句子的格式和修辭續寫兩個句子，使之與劃線句子構成一組排比句。每個人都應該有高尚的理想和科學的信仰。大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生的支柱：__________，__________，__________；__________，__________，__________。17、仿寫下面畫線句子，構成一組排比句。生活的藝術就是平衡的藝術。要裝進一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一支玫瑰，

；要多一份獨有的體驗，

。換一個角度來看，雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯清泉；雖然

，但你采得了玫瑰；雖然

，但你多了一份獨有的體驗。18、仿照下面畫線的句子，再寫兩個句子，構成語意連貫的排比句。從粼粼的河水的對岸傳來悠揚的牧笛聲。這笛聲，滲入淡淡流瀉的月光，給恬靜的夜之草原唱著愛情的歌，草原充滿蜜汁的芬芳。從朦朧的樹林的深處傳來悠揚的牧笛聲。這笛聲，，，草原充滿吉祥的美夢。從茫茫的草原的那頭傳來悠揚的牧笛聲。這笛聲，，，草原充滿歡樂的氣氛。19、仿照下面畫線的句子，再寫兩個句子，構成語意連貫的排比句。母親的一切言行都賦予了孩子事實上的精神與靈性，在無形中定格了孩子一定的品質與價值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥；母親的擁抱和鼓勵是；。20、根據你的理解，仿照畫線句子，將下面這段話補充完整。見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚，，依舊遺憾；，，還是遺憾。出發吧，永遠出發。世上有不絕的風景，人有不老的心情。基礎題分析及參考答案：1、運用了比喻，仿寫后能與前句構成排比。具體構思時要注意前句和后句的區別。（1）中心詞有別。前一處所填內容的中心詞應與田野、天空等相類的，如大海（海洋）、沙漠、草原、高山等，后一處所填內容的中心詞應與清風、雨水等相類，如雪、霧、露、宿、冰雹等。（2）修飾語有別。前一處應與“容納大樹小草”、“接受陽光暴雨”等相類，后一處應與“吹開閉鎖保守”、“洗滌狹隘自私”等相類。示例：容納百川的大海；驅散污穢黑暗的陽光。2、要注重前后句子的呼應：長河——急流緩流——永遠奔流，

畫卷——冷色暖色——剛剛展開，史詩——痛苦歡樂——還在續寫。也要注意修辭手法的運用：比喻（像長河、畫卷、史詩），排比（長河、畫卷、史詩）。示例：五十年像一首贊歌，有低音也有高音，歌曲漸趨高潮

五十年像一個賽場，有失敗也有成功，賽事正趨激烈3、注意修辭（比喻、排比）的使用，以及對象的針對性。示例：成功對于永不懈怠的人是一個里程碑，對于驕傲自滿的人是一個包袱，對于不求進取的人是一座墳墓。4、注意兩句仿句的細微區別：前句是地點、事物、相應的詩句，后句是事物、描寫事物、相應的詩句。示例：我夢想，來到廣闊的平原，在滿天的星光下，欣賞“星垂平野闊”的博大；我夢想，在幽靜的山林里，在林間的細流旁，領悟“清泉石上流”的意境。5、注意前后內容的變化：先填我們雖然沒有親自去做某事卻能享受到它好處的事物，后填對此“一多一少”的哲理思考。示例：我們沒有采桑織布，卻能享受到錦衣華服。對一份感激，就少一份苛刻與冷漠。提高題：1、示例：山間的溪流，并不因為大海就在山下而停止歌唱；路邊的小草，并不因為大樹就在身邊而膽怯躲藏。2、示例：假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。3、示例：（1）水面上的一葉浮萍，飄游不定蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結晶，也是蜜蜂的驕傲（2）夜幕中的一束曇花，轉瞬即逝流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌（3）清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫金子，它的光耀是淘金者辛勞的價值，也是淘金者的喜悅。4、示例：“指點江山，激揚文字”是一盞豪邁的瀟灑，“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑，“獨釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑，“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑／信口開河、油腔滑調不是瀟灑，自吹自擂、相互攀比不是瀟灑，揮霍無度、公款吃喝不是瀟灑，高高在上、指手畫腳不是瀟灑。5、示例：幸福是你獨坐教室時朋友安慰的話語幸福是你徘徊小路時生人友善的問候你要有一顆關愛他人的熱心你要有一張倍感親切的笑臉6、示例：（1）見到浩瀚無邊的大海，你只要無愧的做大海中渺小的一滴。雖是一滴，卻能匯成波濤。（2）見到汗牛充棟的圖書，你只要無愧的做圖書中樸素的一本。雖是一本，卻能記載生活。（3）和見到秩序井然的雁陣，你只要無愧的做雁陣中的一只。雖是一只，卻能翱翔藍天。7、示例：劉禹錫在“靜看蜂教誨，閑想鶴儀形”中獲得鼓舞；辛棄疾在“千古江山”面前浮想聯翩。8、示例：空中的彩虹，你何必與堅固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗。天上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢？你自有你的璀璨。9、示例：成功對于有志者是繼續攀登的臺階，對于無志者是一道就此止