第頁共頁體育游戲《木頭人》教案(5篇)體育游戲《木頭人》教案篇一1、引導幼兒對傳統游戲“我們都是木頭人”進展改編。2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，學習與同伴溝通，體會到合作的.快樂與成功。會玩“我們都是木頭人”的游戲。1、幼兒玩“我們都是木頭人”的游戲。2、請幼兒說說玩游戲時哪個局部能改動，使游戲更好玩。激發幼兒改編游戲的愿望。3、引導幼兒自愿分組，分別從形式、規那么、說兒歌的方法、最后定格的造型、游戲的人數等幾方面探究游戲的不同玩法。4、引導幼兒交流游戲玩法、總結游戲經歷，提出新問題并不斷改良完善新玩法。在活動中，幼兒通過改變游戲的玩法，在兒歌的節奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規那么與玩法，合作與自主性表達得非常充分。幼兒對最后定格造型非常感興趣。但是由于在戶外受場地的限制，很難盡興發揮，因此生成了下一個室內造型活動。體育游戲《木頭人》教案篇二1、能跟著音樂節奏創編中有趣的動作玩木頭人的游戲，體驗游戲的快樂。2、遵守游戲規那么，掌握游戲的玩法。3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。4、考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。5、體會集體合作游戲的快樂。跟隨節奏創編動作玩游戲有玩木頭人的經歷、音樂、統計表一、游戲導入，激發興趣1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎？那我們再來玩一次怎么樣？2、師幼共同游戲，關鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說到哪一個字的時候就不能動了？3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型？4、小結：原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。5、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我帶來一段音樂，里面有一段特別的聲音，它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看！二、熟悉音樂，理解規那么1、〔播放音樂〕提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎？追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發出來的？追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛？2、老師示范聽音樂玩游戲關鍵提問，我是在什么時候變木頭人的呀？回應：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人。小結：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了，當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣？“我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變！”4、這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個特別的聲音？自己聽啊！〔播放音樂〕關鍵提問：連續發出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎么辦？小結：有2次特別的聲音，而且這2次要連續變2個不同的造型。5、幼兒跟著音樂嘗試。三、挑戰比賽，創編動作1、鼓勵幼兒4組挑戰比賽。1組比賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變？2、進入第二輪比賽。規那么變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。3、進展第二輪比賽。4、進入第三輪比賽。一組幼兒要統一動作。5、第四輪比賽，根據幼兒游戲情況及時間安排看。音樂停，每組要變一座橋。體育游戲《木頭人》教案篇三1、引導幼兒通過自身的探究活動，理解自己身體能動的一些部位，使幼兒對自己的身體感興趣。2、激發幼兒敢于探究和勇于發現的學習興趣，培養幼兒互相合作，互相謙讓的優良品質。音樂一、游戲《木頭人》，指出人不動是很難受的。二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動，是因為人的許多部位都可以動。1、聽音樂做動作提問：剛剛，我們跟著音樂在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂在動？2、引導幼兒觀察周圍生活提問：除了舞蹈是人身體的一種活動外，你還知道人們有些什么樣的活動？它們分別是我們身體的哪些部位在動？三、讓幼兒通過自身的探究活動，感知自己身體可以動的部位。1、每組發一個紙娃娃，讓幼兒把認為可以動的部位用筆做上記號，要求互相協作，老師巡回指導，提醒幼兒假設你不能確定的話，就可以起來再動一動。2、請你來動一動，你的身體還有哪些地方會動。3、游戲《聽口令做動作》。由老師說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做個動作。四、課后延伸讓幼兒繼續尋找身體里許多看不見，甚至感覺不到的會動的部位。體育游戲《木頭人》教案篇四民間的傳統游戲簡單易學，這個游戲就是其中的一個。它是一個集體游戲，但幼兒也可以分組進展游戲。對于中班幼兒來說，對游戲規那么掌握的并不是很好，自控才能也要進步。所以選擇了這個游戲規那么性比擬強，可以進步自控才能的游戲。1.鍛煉幼兒肢體的表現力和控制才能。2.進步幼兒語言的表達才能。3.培養幼兒的創造才能。一、熱身活動幼兒學各種小動物走路，進展活動。二、游戲的玩法和規那么參加游戲的幼兒一起說兒歌，并一邊說兒歌一邊走路或做動作，當說到兒歌最后一句時幼兒身體做出各種動作，擺出各種姿勢不動。假如誰動了或笑了，就要被停頓游戲。〔兒歌：山連山，水連水，我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼兒選用自己喜歡的兒歌來代替。〕三、游戲反復進展四、活動完畢幼兒漫步做放松活動。體育游戲《木頭人》教案篇五1、能在游戲中控制自己的身體，在規定時間內努力做到一動也不動。2、能根據指令變換模擬動作，體驗體育活動的快樂。3、能遵守規那么玩游戲。4、增強合作精神，進步競爭意識。1、自制“摩棍”一根，口哨一只。2、地面上畫好寫有數1-10的方格。1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準說話不準動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規定時間內不準動。2、師幼共同玩游戲“魔法師”。〔1〕老師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模擬大象行走。“魔法師”巡視，變得不像的用“魔棍”一指，這個幼兒便停頓動作，復原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模擬各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停頓動作。〔2〕“魔法師”組織“木頭人”玩跳數字游戲。引導“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。〔3〕“木頭人”跳舞。播放節奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停頓，木頭人擺好造型不動。〔4〕隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。整個活動流程下來，其實還有很多值得自己考慮和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開場動來動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持