紀念白求恩毛澤東議論文，又叫說理文，是一種剖析事物論述事理、發表意見、提出主張的文體。議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同于說明文側重介紹或解釋事物的形狀、性質、成因、功能等。議論文三要素：論點、論據、論證。論點（需要證明什么）：是正確、鮮明闡述作者觀點的句子，是一篇文章的靈魂。任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點。論據：論據（用什么來證明）是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據，分為事實論據和理論論據兩種。

1．事實論據：代表性的事例，確鑿的數據，可靠的史實等。事實論據又包括事例和數據。2．理論論據：作為論據的理論總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結果。理論論據又包括名言警句、諺語格言以及作者的說理分析。論證：論證（怎樣來證明）是用嚴密論據來證明論點的過程。論證的目的在于揭示出論點和論據之間的內在邏輯關系。毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、軍事家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領袖，詩人，書法家。中華人民共和國第一任國家主席。中國共產黨第一代中央領導集體的核心。毛澤東簡介

白求恩（1890—1939），偉大的國際主義戰士，加拿大共產黨員，著名的胸外科醫生。1937年“盧溝橋事變”爆發后，受加拿大和美國共產黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫療隊于1938年來到中國。1939年白求恩在前線醫治傷員時，不幸手指感染；他堅持工作，病情加重，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業！”白求恩逝世一個多月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇文章。白求恩字音字形熱忱（）殉職（）狹隘（）鄙薄（）純粹（）派遣（）晉察冀（）拈輕怕重（）chénjìcuìbǐbóxùnniānàiqiǎn動機（）

極端（）

冷清（）佩服（）

高明（）

出路（）漠不關心（）

麻木不仁（）精益求精（）

見異思遷（）dòngjījíduānlěngqingchūlùpèifúgāomíngmòbùguānxīnmámùbùrénjīngyìqiújīngjiànyìsīqiān（）承擔（）重擔（）挑剔（）挑戰（）薄酒（）薄餅（）薄荷（）當作（）當初擔挑dāndàntiāotiǎo當薄báobóbòdànɡdānɡ多音字詞生詞釋義派遣：

(政府、機關、團體等)命人到某處做某項工作。殉職：為公務而犧牲生命。狹隘：心胸、氣量、見識等不寬廣。熱忱：熱情。忱，情意。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。麻木不仁：原意是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關心。精益求精：好了還追求更好。默讀課文，歸納各段內容要點。

（學法指導：默讀課文，在課本上標注段落，勾畫每段的中心句。）

明確：第一段，贊美白求恩同志的國際主義精神。第二段，贊美白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段，贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。第四段，號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。文體知識議論文議論文是通過議論說理表達作者的見解和主張的文章。文體知識運用論據證明論點的過程和方法，時論據和論點有機的聯系起來，構成一個統一的整體。(2)議論文三要素：論點：論據：論證：作者對事物或問題所持的見解、主張(靈魂）用來證明論點的事實和道理。

(1)議論文的特點：內容具有理論性；結構具有邏輯性；語言具有概括性。各段內容要點之間的聯系是什么？

這四個要點都是共產主義精神的具體表現（也就是全文的分論點）。文章從四個方面闡述了白求恩同志的共產主義精神，并號召全黨學習他這種真正的共產主義精神（即是中心論點）1、國際主義精神。2、毫不利己專門利人的精神。3、對技術精益求精的精神。白求恩的共產主義精神4、毫無自私自利之心白求恩為什么值得我們學習核心

“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛、突出中心的作用。本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談談課文是怎樣夾敘夾議的。

“白求恩同志是加拿大共產黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。第一段

先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。第一層：第二層：第三層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩敘議

敘

議

敘

議先高度概括白求恩精神的具體表現，后號召每個共產黨員都要學習他。先聯系“不少的人”的表現，后分析“不少的人”的實質。先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。

“白求恩同志是個醫生……他的醫術是很高明的”是記敘，其余是議論。第三段

先敘后議。先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫術高明，由此及彼聯系兩種“一班人”給以批評教育。

“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。第四段

先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調學習白求恩的意義。為了突出白求恩同志的精神文中都運用了哪些表現手法？談談其作用。對比、側面介紹、引用等。（1）對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點（2）側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。（3）是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義文章如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹極端負責任對工作對人民對技術極端的熱忱精益求精鄙薄技術工作以為不足道，以為無出路，見異思遷冷冷清清，漠不關心，麻木不仁本文的語言有什么特點？

明確：設問句：“這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。”用設問句來引起讀者的注意。雙重否定句：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神感動。”用雙重否定來加強肯定的語氣。排比句：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”排比增強了語言的氣勢，使頌揚的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結尾，更加有力。

文中哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側面介紹？側面介紹有什么作用？

“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；

“從前線回來的人……無不為之感動”是側面介紹。

側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。

本文概括敘述了白求恩不遠萬里來到中國的不尋常的經歷，高度評價了他的國際主義精神、毫不利己專門利人發以及對技術精益求精的共產主義精神，并號召每一個共產黨員學習他的這種精神。主題歸納

這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側面介紹，語言生動簡潔，說服力強。小結議論文知識1.議論文是以（