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文檔簡介

滑輪第二課時舊知回顧：1、使用定滑輪的好處是什么？不計摩擦時，動力和阻力有什么關系？

使用定滑輪可以改變動力方向；不計摩擦時，F=G（即：使用定滑輪不省力）2、使用動滑輪的好處是什么？不計摩擦和動滑輪重時，動力和阻力有什么關系?

使用動滑輪可以省力；不計摩擦和動滑輪重時，F=1/2G思考題：

能否利用定滑輪和動滑輪的優點把它們組合起來，使它們既能省力又能改變動力方向呢？

能。把它們組合起來就組成滑輪組。生活、生產中的滑輪組動滑輪組動滑輪組定滑輪組動滑輪組FGn=2滑輪組的特點：既可以省力，又可以改變施力方向若不計摩擦力和動滑輪、繩子重力：此滑輪組特點：1、有2段承重繩(繞在動滑輪上的繩子的數量)，即n=2，F拉＝12G2、繩子自由端移動的距離=2物體上升高度F拉＝12G即S繩=2h物FGn=3此滑輪組特點：1、有3段承重繩，n=3，F拉＝13G2、繩子自由端移動的距離=3物體上升高度即S繩=3h物若不計摩擦力和動滑輪、繩子重力：GF此滑輪組特點：1、有4段承重繩，n=4，F拉＝14G2、繩子自由端移動的距離=4物體上升高度即S繩=4h物兩“定”二“動”GF此滑輪組特點：1、有5段承重繩，n=5，F拉＝15G2、繩子自由端移動的距離=5物體上升高度即S繩=5h物若不計摩擦力和動滑輪、繩子重力：兩“定”二“動”

實驗表明：使用滑輪組勻速提升重物時，若動滑輪重、繩重、摩擦不計，動滑輪被幾股繩子吊起，所用力F就是物重的幾分之一即

若不計f、G繩時，有F=1/n(G+G動);但無論哪種情況下，動力F移動的距離總是重物上升高度的n倍。即：s=nh1nF＝G思考題：

在左圖所示的滑輪組中，如果物重G=120N,每個動滑輪重G動=15N，在將重物提升1米的過程中，(a)若動滑輪重G動、G繩、f不計，拉力F有多大？拉力移動的距離是多少？(b)若動滑輪重G動不能忽略，那么圖中的拉力F應等于多少？拉力移動的距離又是多少？G/GF××兩“定”一“動”下面的定、動滑輪搭配成這樣的滑輪組，合理嗎？×√1、有4段承重繩，n=4，F拉＝14G一“定”二“動”下面的定、動滑輪搭配成這樣的滑輪組，合理嗎？作業練習：

1、如圖所示的四個滑輪組中，圖＿＿＿可省一半力，圖＿＿＿最費力，圖＿＿＿＿和圖＿＿＿＿用力大小一樣。(a)(b)(c)(d)(b)(c)(a)(d)2、用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，提升重力為G的物體（滑輪重力和摩擦力不計），在圖中分別根據對繩子拉力F的要求，畫出繩子的繞法。站在地上用力拉力要求最省人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養邏輯思維能力；通過閱讀文學作品，我們能提高

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