吉林省長春市二道區英俊中學2023年中考語文一模試卷（解析

版）

一、綜合讀寫（共2小題，滿分15分）

1.（8分）閱讀下面的文字，完成問題。

這種穿透心靈的審視僅僅持續了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與

和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星

光。而在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在

時，它們可以閃閃發光，轉眼又因憂郁而dn然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不

仁，神密莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱微的秘密，

不一會兒意趣dng然地涌出好奇的神色。這是出現在人類面部最富感情的一對眼睛，可以

抒發各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰

這對眼睛里有一百只眼球。”

（1）根據拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。

粲然_______

an然失色

意趣dng然

（2）文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“二

（3）短語類型與其他不一樣的一項是

A.穿透心靈的審視

B.柔和的目光與和藹的笑容

C.神奇的星光

D.閃閃發光

（4）文段中畫線句使用的修辭手法是和

2.（7分）請在橫線上端正地書寫詩文名句和答案。

（1）前不見古人，。（陳子昂《登幽州臺歌》）

（2）陸游《游山西村》寫景中蘊含著在困難時會有轉機的哲理句子是：,。

（3）王安石《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與杜甫《望岳》詩

中，有異曲同工之妙。

（4）《陋室銘》中寫陋室不陋，來訪者高風亮節的詩句是,。

二、閱讀（共6小題，滿分45分）

3.（15分）《賣油翁》比較閱讀。

【甲】

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨

之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿

然曰：“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐

以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

（《賣油翁》）

【乙】

錢思公①雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛②時嘗語僚屬，言平生惟好讀書，坐則

讀經史，臥則讀小說，上廁則閱小辭?,蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：“宋公垂同在

史院，每走廁，必挾書以往，諷誦之聲，瑯然聞于遠近，其篤學如此余因謂希深曰:

“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟尤此可以屬思④爾。”

【注釋】①錢思公：錢惟演，北宋“西昆體”代表作家之一。下文提及的謝希深（謝絳）、

宋公垂（宋綬）也以文學知名一時。②西洛：西京洛陽。③小辭：指短小的詩詞。④屬

思：思考，構思。

【積累詞匯】

（1）下列加點詞意思相同的一組是

A.但手熟爾與安敢輕吾射

B.饞聞女嘆息蓋饞此尤可以屬思爾

C.自以為大有所益目錢孔入

D.以我酌油知之徐以杓酌油瀝之

（2）參考表格提示的方法，解釋加線詞。

方法文言詞句參考解釋

查字典法但微頷之①小，細小;②少；序號

稍;③衰落;低下；

④精深;精妙

課內遷移法余因道希深曰權謂呂蒙曰《孫權勸

學》

在西洛時嘗語僚屬嘗射于家圃《賣油翁》

參考成語法蓋未嘗頃刻整卷也愛不釋手

【品讀形象】

(3)魯迅曾說過：“如果刪掉了不必要之點，只摘出各人的有特色的談話來，我想，就

可以使別人從談話里推見每個說話的人物。”語言描寫是塑造人物形象的重要手段，結合

文中人物的語言描寫，分析人物形象。

人物語言人物形象品析

同是講自己的長處陳堯咨這樣說：“汝亦知射①_______

乎？吾射不亦精乎？”“爾安

敢輕吾射！”

賣油翁這樣說：②"_______"③_______

錢惟演這樣說：“平生惟好讀“惟”“蓋”“也”等語氣詞

書，坐則讀經史，臥則讀小點明錢惟演說話時語氣謙

說，上廁則閱小辭，蓋未嘗和，向我們展現了一個雖然

頃刻釋卷也。”勤奮好學，有真才實學，但

是卻內斂低調、謙恭有禮的

君子形象。

【探究意圖】

(4)結合甲乙兩文作者評價性的語言和知識卡片，探究歐陽修塑造“賣油翁”這一人物

形象的意圖。

知識卡片

1、《歸田錄》是一部宋代文言軼事小說，內容涉及北宋前期的宋朝君臣的軼事。該書以

“歸田”為名，寓其歸隱之意。作者在《自序》中說：“歸田錄者，朝廷之遺事、史官

之所不記、與夫士大夫笑談之余而可錄者，錄之以備閑居之覽也。”

2、歐陽修重視人的才能，但他更注重人的德行修養。他欣賞的人才是忠君孝親、方正

持重、厚德雅量、清節直道。

（摘自屈斌《歐陽修〈歸田錄〉中的“人才夢”》）

4.（13分）

拾饅頭的父親

16歲那年，我考上了全縣最好的高中。聽人說，考上這所學校就等于一只腳邁進了

大學。

父親欣喜不已，千叮嚀萬囑咐，希望我將來能考上大學。

恰巧這時我家在縣城的一個親戚搬到省城去住。他們想讓我父親去幫忙照看一下房

子，還給父親建議說在縣城養豬是條致富路子，因為縣城人多，消費水平也高，肯定比

農村賣的價錢好。父親欣然答應，一來確實是個好法子，二來在縣城還可順便照顧一下

我。

等我在高中讀了一學期后，父親在縣城也壘好了豬圈，買來了豬崽。我平時在學住

宿，星期六的時候，就去父親那兒過夜，幫父親照料一下小豬，好讓父親騰出時間回家

推飼料。豬漸漸長得大起來，家里的飼料早已吃了個精光。親戚送給我們家的飼料

也日趨減少。買飼料吧，又拿不出錢來，父親整日顯得憂心忡忡。

我也愁在眉上急在心里，但也一籌莫展。有天我去食堂打飯時，發現許多同學常常扔饅

頭，倒飯菜，我突然想到，把這些東西拾起來喂豬不是挺好的嘛。

我回去跟父親一說，父親高興地直拍大腿，說真是個好主意，第二天他就去拾饅頭

剩飯。我為自己解決了一個難題而竊喜不己，卻未發現這給我帶來了無盡的煩惱。

父親那黑乎乎的頭巾、臟乎乎的衣服，粗糙的手立時成為許多同學取笑的對象，他們把

諸如“丐幫幫主”、“黑橡膠”等侮辱性的綽號都加在父親頭上。

我是一個山村里走出來的孩子，我不怕條件艱苦，不怕跌倒疼痛，卻害怕別人的歧視。

好在同學們都還不知道那是我的父親，我也盡量躲避著父親，每到他來時，我就離得遠

遠的。但我內心害怕被別人識破和歧視的恐懼卻日復一日地劇增。終于有一天我對

父親說：“爹，你就別去了，叫大家知道了，會嘲笑我……”

父親臉上的喜悅一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父親的煙鍋一紅一紅的，良久

父親說：''我看還是去吧！不和你打招呼就是了。這些日子正是豬長膘的時候，不能斷了

糧。”

我的淚就落了下來。對不起父親，我是真心愛你的，可你偏偏是在學校里拾饅頭，

我怕被別人看不起呀!

接下來的日子，父親繼續拾他的饅頭，我默默地讀書，相安無事。我常常看見父親對著

張貼成績的布告欄發呆，好在我的成績名列前茅，可以寬慰父親的，我想。

1996年的冬天，我期末考試成績排在年級前三名，而且還發表了許多文章，一下子

名聲鵲起。班里要開家長會，老師說，讓你父親來一趟。

我的心一下子就涼了，我不知別人知道拾饅頭人就是我父親時會怎樣嘲笑我。伴著

滿天風雪回到家，我對父親說：“爹，你就別去了，我對老師說你有病……”

父親的臉色很難看，但終究沒說什么。

第二天，我挾著風雪沖到了學校，進了教室。家長會開始了，鼓掌聲和歡笑聲不斷，

我卻一直蕉蕉呆呆，心里冰涼得厲害。父親啊，你為何偏偏是一個農民，偏偏在我們學

校拾饅頭呢！

我無心聽老師和家長的談話，隨意將目光投向窗外。天哪！父親，我拾饅頭的父親

正站在窗外，一絲不茍地聆聽老師和家長們的談話，他的黑棉襖上已落滿了厚厚的積雪。

我的眼淚就嘩嘩地流了下來，我沖出教室，將父親拉進來，對老師說：“這是我爹

一下子掌聲雷動。

回去的路上，父親仍挑著他撿來的兩桶饅頭和飯菜。父親說：“你其實沒必要自卑，別人

的歧視都是暫時的，男子漢，只要努力，別人有的，咱們自己也會有”。

以后，同學們再也沒有取笑過父親，而且都自覺地將剩飯菜倒進父親的大鐵桶里。

1997年金秋九月，父親送我來省城讀大學。我們鄉下人的打扮在絢麗繽紛的校園里顯得

那么扎眼，但我卻心靜如水，沒有一絲怕被別人嘲笑的憂慮。我明白，在這個世界上，

歧視總是難免的，關鍵是自己看得起自己。正如父親所說的那樣：別人的歧視都是暫時

的，男子漢，只要努力，別人有的，咱自己也會有。

（1）用一句簡略的話概括選文的主要內容。一

（2）文中寫“我”主動提出讓父親到學校拾饅頭，而后千方百計躲著父親，作者這樣寫

目的是什么？

（3）結合選文簡略說說作者從哪些角度描寫父親參加家長會這一感人情景的？

（4）文中父親的話非常有哲理，談談你對這句話的理解。

（5）仿照下列句格式，以“母愛”話題仿寫一個句子。

例句：父愛是一張弓，他要把孩子射出大山。

仿寫：。

5.（9分）閱讀下面一段文字，完成各題。

讓行走成為人生的必修課

①晨光初露，夕陽西下，在城市的公共綠地，在鄉間的草叢花徑，總不乏行走的身影。

行走正在作為一種生活時尚，被越來越多的人們認同。

②行走是一項強健體魄的體育活動。它能讓你久坐的身板，佝僂的腰背，如花一般向外

部世界呈現開放的姿態。心臟搏動得更加有力，血液流動得更為迅速。

③19世紀美國作家梭羅說：“行走之于我是一種收貨大于利益的活動，因為從中我得到了

大量非金錢可以衡量的益處。”是的，行走更是一項豐富的精神活動。

④行走，讓你放松心情，獲得心靈的自由。它讓人們暫時卸下生活重擔，拋卻煩惱，忘

記自身的身份，孩子般地度過一段簡單快樂的時光，享受當年朱自清先生漫步荷塘月色

時，那種“什么都可以想，什么都可以不想”的自由心境。

⑤行走的人們，關閉了手機，遠離了微信，不經意間就會發現自然的美麗風景：亂石間

生長出的一棵樹，天上飛過的鳥群，順道而流的小溪……（）身處大都市，行走也

會讓你發現，春天，街心公園還是鳥語花香；秋天，梧桐樹照例被秋風染成一片金黃。

從某種意義上說，行走就是以平等的姿態，體驗自然力量的真是存在，激發對生命的熱

愛之情。

⑥行走有利于促進思考，邂逅創造的靈感。

⑦春秋戰國時期的思想家孔子、墨子，是在行走游說的過程中，逐漸形成了自己的思想

流派：漢代的司馬遷，行萬里路，讀萬卷書，寫就了中國歷史上第一部紀傳體通史《史

記》。古希臘哲學家亞里斯多德，在雅典呂布昂學園從事哲學研究的時候，喜歡一邊行走

一邊與學生談話，因此而擁有“漫步者”的雅號；18世紀德國康德總是沿著同一條路行

走思考，后人便將此命名為“哲學家之路”；梭羅把他以“行走”為主題的哲學隨筆，命

名為《散步》。可見，無論中外，那些卓越的思想家、哲學家、文學家，多是行走的熱愛

者。影響世界的不多創新思想，某種程度上可以說是走出來的。

⑧行走的意義非同尋常'，應該成為人生的必修課。年輕的朋友們，請邁開你的雙腿，甩

開你的雙臂，開始行走吧！

（1）本文的中心論點是

A.行走是一項強健體魄的體育活動。

B.行走有利于促進思考，邂逅創造的靈感。

C.行走就是以平等的姿態，體驗自然力量的真是存在，激發對生命的熱愛之情。

D.行走的意義非同尋常，應該成為人生的必修課。

（2）下列理解符合文意的一項是

A.行走已經成為人們認同的生活時尚B.行走能獲得非金錢可以衡量的益處

C.只有行走才能發現自然的美麗風景D.影響世界的思想家都是行走出來的

6.（2分）名著閱讀：

下面對《格列佛游記》相關內容的敘述正確的一項是（）

A.另一小人國不來夫斯古帝國準備從海上入侵利立浦特帝國，格列佛涉過海峽，把幾十

艘最大的敵艦拖回利立浦特國的港口，立了大功。

B.格列佛被一位高達200米的資本家捉住。農民帶格列佛到全國各大城市展覽，最后來

到首都。這個資本家發財心切，每天要格列佛表演10場，把他累得奄奄一息。

C.天空中的鷹錯把他住的箱子當成烏龜叼了起來。幾只鷹在空中爭奪，箱子掉進海里，

被路過的一艘船發現，格列佛獲救后，乘船回到法國。

D.格列佛來到利立浦特島。島上的總督精通魔法，能隨意召喚任何鬼魂，格列佛因此會

見了古代的許多名人，結果發現史書上的記載很多不符合史實，甚至是非顛倒。

7.（3分）名著閱讀。

“離開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德；--我愛它，因為我在那里過著豐富、愉

快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被

埋在低劣的心靈中，沒被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之處。我曾經面對面地

同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，--同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已

經認識了你，A先生；感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看

到非走不可這個必要性，就像看到非死不可這個必要性一樣。”

（選自《簡?愛》）

①《簡?愛》的作者是,A處的人物是指。

②從小說情節看，簡?愛為什么會產生“非走不可”的念頭？

8.（3分）閱讀名著，回答各小題。

（1）“閱讀經典名著，指引成功人生”，名著中的某個人物可以成為我們的“引路人”。

請從《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾的經歷中說說你受到的影響。

（2）“我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾

人的掌聲、擁抱、名流的贊美，都沒有減少你對藝術的謙卑！總算我的教育沒有白費，

你二十年的折磨沒有白受！你能擘旗（不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據），只要

你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人

力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊一一不管是人事上的,

生活上的，技術上的，學習上的一一打擊：從此以后你可以孤軍奮斗了。”

——《傅雷家書》

從上文可以感受到傅雷對兒子擁有“堅強”品格的欣慰之情，這里的“堅強”有何含義？

三、綜合讀寫（共3小題，滿分60分）

9.（10分）閱讀下面文字，按要求完成任務。

（1）2019年是我國70華誕，全國各地紛紛開展慶祝活動，寄托對祖國的祝福。下面兩

項是從慶祝華誕的一副對聯中抽取出來的，請你把它們放回原處.

A.苦盡甘來B.薪傳火遞

上聯：七十載崢噪歲月，（填寫字母），成就中華盛世，四方人民喜迎神州華誕;

下聯：五千年燦爛文明，（填寫字母），澤被寰宇新潮，九州兒女共慶華夏春秋。

（2）趙明的父親即將六十大壽，他給好朋友王長風發了一份請柬，邀請他來參加壽宴。

請柬中有一處敬謙辭使用錯誤，請你找出并改正。

為

敬

宴

時茲送

備

令

設

間定

一

酒

尊

一于呈

山

席

正

舉

海

午農公

辦王

酒歷歷

六

恭

樓

12時

十四五

趙長

請

大月月

明

屆風

壽

誠初五

時

光

邀一日臺

臨（星期日）

啟

10.（50分）每個人都是一道亮麗的風景線。因為有我，親情多了一絲溫暖，友情多了一份

關愛，旅途多了一處風景……請以"因為有我”為題，寫一篇文章。

要求：①可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

②不少于600字（寫成詩歌不少于16行）。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

H.題目：閱讀下面材料，根據你的理解和感悟，寫一篇文章。

季羨林先生曾說：“我已經如此老了，但我的道路前方仍有百合花的影子。人生

的前方要永遠有希望、有溫暖才行。”

要求：（1）自擬題目。（2）自選角度，自選文體（詩歌、戲劇除外），字數在600

字以上。（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

參考答案與試題解析

一、綜合讀寫(共2小題，滿分15分)

1.(8分)閱讀下面的文字，完成問題。

這種穿透心靈的審視僅僅持續了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與

和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星

光。而在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在

時，它們可以閃閃發光，轉眼又因憂郁而必然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不

仁，神密莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，

不一會兒意趣Rng然地涌出好奇的神色。這是出現在人類面部最富感情的一對眼睛，可以

抒發各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰

這對眼睛里有一百只眼球。”

(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。

粲然cdn

dn然失色黯

意趣dng然盎

(2)文中有錯別字的一個詞是“神密莫測”,這個詞的正確寫法是“神秘莫測

(3)短語類型與其他不一樣的一項是B

A.穿透心靈的審視

B.柔和的目光與和藹的笑容

C.神奇的星光

D.閃閃發光

(4)文段中畫線句使用的修辭手法是夸張和引用。

【分析】⑴本題考查字音、字形。根據積累作答。“粲”讀作“cdn”；“而”寫作“黯”;

"ang”寫作“盎:

(2)本題考查字形辨析。根據積累作答。“神密莫測”應作“神秘莫測”。

(3)本題考查短語類型。

ACD.一樣，都是偏正短語。

B.并列短語。

故選：B。

（4）本題考查修辭方法。由“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼球”可知，這是引用高爾

基的話，屬于引用修辭；同時“這對眼睛里有一百只眼球”明顯是夸張。

【解答】答案：

（1）can黯盎

（2）神密莫測神秘莫測

（3）B

（4）夸張引用

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，因

此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.（7分）請在橫線上端正地書寫詩文名句和答案。

（1）前不見古人，后不見來者。（陳子昂《登幽州臺歌》）

（2）陸游《游山西村》寫景中蘊含著在困難時會有轉機的哲理句子是：山重水復疑無

路，柳暗花明又一村。

（3）王安石《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與杜甫《望岳》詩中

會當凌絕頂，一覽眾山小有異曲同工之妙。

（4）《陋室銘》中寫陋室不陋，來訪者高風亮節的詩句是談笑有鴻儒，往來無白

To

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學

習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。

【解答】答案：

（1）后不見來者

（2）山重水復疑無路，柳暗花明又一村（注意“暗”的書寫）

（3）會當凌絕頂，一覽眾山小

（4）談笑有鴻儒，往來無白丁

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態，培養識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規避識記誤區。

二、閱讀（共6小題，滿分45分）

3.（15分）《賣油翁》比較閱讀。

【甲】

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨

之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿

然曰：“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐

以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

（《賣油翁》）

【乙】

錢思公①雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛②時嘗語僚屬，言平生惟好讀書，坐則

讀經史，臥則讀小說，上廁則閱小辭?,蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：“宋公垂同在

史院，每走廁，必挾書以往，諷誦之聲，瑯然聞于遠近，其篤學如此余因謂希深曰：

“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟尤此可以屬思④爾。”

【注釋】①錢思公：錢惟演，北宋“西昆體”代表作家之一。下文提及的謝希深（謝絳）、

宋公垂（宋綬）也以文學知名一時。②西洛：西京洛陽。③小辭：指短小的詩詞。④屬

思：思考，構思。

【積累詞匯】

（1）下列加點詞意思相同的一組是B

A.但手熟爾與安敢輕吾射

B.饞聞女嘆息蓋饞此尤可以屬思爾

C.自以為大有所益目錢孔入

D.以我酌油知之徐以杓酌油瀝之

（2）參考表格提示的方法，解釋加線詞。

方法文言詞句參考解釋

查字典法但微頷之①小，細小;②少；序號

稍;③衰落;低下；②

④精深;精妙

課內遷移法余因逍希深曰權謂呂蒙曰《孫權勸告訴；對……說

學》

在西洛時嘗語僚屬嘗射于家圃《賣油翁》曾經

參考成語法蓋未嘗頃刻晝卷也愛不釋手放下

【品讀形象】

(3)魯迅曾說過：“如果刪掉了不必要之點，只摘出各人的有特色的談話來，我想，就

可以使別人從談話里推見每個說話的人物。”語言描寫是塑造人物形象的重要手段，結合

文中人物的語言描寫，分析人物形象。

人物語言人物形象品析

同是講自己的長處陳堯咨這樣說：“汝亦知射①陳堯咨對賣油翁說話

乎？吾射不亦精乎？”“爾安時，連用兩個問句和一個感

敢輕吾射！”嘆句，說話語氣強烈，不容

置疑，一現了他說話時盛氣

凌人，居高臨下，也體現了

他的驕傲自滿，傲慢無禮的

性格特點。

賣油翁這樣說：②“我亦③賣油翁在評價自己的酌

無他，惟手熟爾。”油技術時，用“亦”“惟”“爾”

等詞，寫出了其說話時語氣

平和，冷靜從容，表現了他

雖身懷絕技，但卻不卑不亢,

鎮定自若的特點。

錢惟演這樣說：“平生惟好讀“惟”“蓋”“也”等語氣詞

書，坐則讀經史，臥則讀小點明錢惟演說話時語氣謙

說，上廁則閱小辭，蓋未嘗和，向我們展現了一個雖然

頃刻釋卷也勤奮好學，有真才實學，但

是卻內斂低調、謙恭有禮的

君子形象。

【探究意圖】

（4）結合甲乙兩文作者評價性的語言和知識卡片，探究歐陽修塑造“賣油翁”這一人物

形象的意圖。

知識卡片

1、《歸田錄》是一部宋代文言軼事小說，內容涉及北宋前期的宋朝君臣的軼事。該書以

“歸田”為名，寓其歸隱之意。作者在《自序》中說：“歸田錄者，朝廷之遺事、史官

之所不記、與夫士大夫笑談之余而可錄者，錄之以備閑居之覽也

2、歐陽修重視人的才能，但他更注重人的德行修養。他欣賞的人才是忠君孝親、方正

持重、厚德雅量、清節直道。

（摘自屈斌《歐陽修〈歸田錄〉中的“人才夢”》）

【分析】參考譯文：

【甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領

而自夸。曾經在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里斜著眼睛看著他，

很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點點頭。

陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說:

“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視

我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經驗）就可以懂得這個道理于是拿出一

個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔

注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑

著將他送走了。

【乙】錢思公雖然出身在富貴之家，但是沒有什么不良愛好。在西京洛陽曾經告訴下屬,

說他一生只喜歡讀書，坐著的時候就讀經書和史書，躺在床上就讀各種雜記的書籍，上

廁所的時候就讀短小的詩詞，大概從來沒有半刻放下書的時候。謝希深也說：“同在史院

的宋公垂，每當去廁所都夾著書，誦讀的聲音清脆，遠近都能聽到，也是如此的好學

我于是告訴希深，說：“我平生所作的文章，多是在三上，就是馬背上、枕頭上、廁座上。

這是因為只有這些地方才可以集中思想吧。”

【解答】（1）本題考查一詞多義。

A.爾：罷了/你；

B.惟：都是“只”的意思；

C.自：自己/從；

D.以：憑借/用；

故選：B。

(2)本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再

解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記

一些常見的實詞。

句意：只是微微點點頭。微：稍微。選②；

句意：孫權對呂蒙說。謂：告訴；對……說；

句意：曾經在家里場地射箭。嘗：曾經；

句意：喜歡得舍不得放手?釋：放下。

(3)本題考查人物形象分析。

①通過“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”可以看出，陳堯咨用問句甚至是反問句來表達

自己的意思，語氣強烈，氣勢很足，表現了他對賣油翁的輕視，對自己射箭本領的高度

自信，傲慢、目空一切；

“爾安敢輕吾射！”則是感嘆句，同樣語氣強烈，盛氣凌人，表達自己因為被輕視的強烈

不滿，自負、驕傲。

②根據記憶，可知本句話是：我亦無他，惟手熟爾。

③結合文中“翁日：'無他，但手熟爾'”和“因曰：'我亦無他，惟手熟爾'”可以看出，

面對陳堯咨的傲慢、自負，賣油翁卻心平氣和，顯得很平淡，尤其是他后句中的“亦”“惟”

“爾”等詞，更是寫出了他的平靜從容，表現了他雖已熟能生巧，但是卻很淡定的心態。

(4)本題考查人物形象作用分析。同是評價別人的長處，歐陽修評價陳堯咨時，說“陳

康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜”，其中的“公亦以此自矜”，表現了作者對陳堯

咨自命不凡的性格特點的批評；評價錢思公時說“錢思公雖生長富貴，而少所嗜好”，-

個“而”字寫出了對錢思公雖生長富貴卻少所嗜好的肯定。結合“我亦無他，惟手熟爾”

可以看出，賣油翁雖出身卑微，但卻身懷絕技且謙遜淡定，德才兼備；結合知識卡片中

的“2.歐陽修重視人的才能，但他更注重人的德行修養。他欣賞的人才是忠君孝親、方正

持重、厚德雅量、清節直道”可以看出，作者肯定錢思公和賣油翁，意在肯定他們的高

尚品德，告誡宋朝君臣都要做忠君孝親、方正持重、厚德雅量、清節直道之人。

答案：

(1)B

(2)②告訴；對……說曾經放下

（3）①陳堯咨對賣油翁說話時，連用兩個問句和一個感嘆句，說話語氣強烈，不容置疑,

表現了他說話時盛氣凌人，居高臨下，也體現了他的驕傲自滿，傲慢無禮的性格特點。

②我亦無他，惟手熟爾。

③賣油翁在評價自己的酌油技術時，用“亦”“惟”“爾”等詞，寫出了其說話時語氣平

和，冷靜從容，表現了他雖身懷絕技，但卻不卑不亢，鎮定自若的特點。

（4）賣油翁雖出身卑微，但他技藝高超，不卑不亢，德才兼備。作者通過對賣油翁人物

形象的刻畫，意在告誡宋朝君臣都要做忠君孝親、方正持重、厚德雅量、清節直道之人。

【點評】文言文內容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

4.（13分）

拾饅頭的父親

16歲那年，我考上了全縣最好的高中。聽人說，考上這所學校就等于一只腳邁進了

大學。

父親欣喜不已，千叮嚀萬囑咐，希望我將來能考上大學。

恰巧這時我家在縣城的一個親戚搬到省城去住。他們想讓我父親去幫忙照看一下房

子，還給父親建議說在縣城養豬是條致富路子，因為縣城人多，消費水平也高，肯定比

農村賣的價錢好。父親欣然答應，一來確實是個好法子，二來在縣城還可順便照顧一下

我。

等我在高中讀了一學期后，父親在縣城也壘好了豬圈，買來了豬崽。我平時在學住

宿，星期六的時候，就去父親那兒過夜，幫父親照料一下小豬，好讓父親騰出時間回家

推飼料。豬漸漸長得大起來，家里的飼料早已吃了個精光。親戚送給我們家的飼料

也日趨減少。買飼料吧，又拿不出錢來，父親整日顯得憂心忡忡。

我也愁在眉上急在心里，但也一籌莫展。有天我去食堂打飯時，發現許多同學常常扔饅

頭，倒飯菜，我突然想到，把這些東西拾起來喂豬不是挺好的嘛。

我回去跟父親一說，父親高興地直拍大腿，說真是個好主意，第二天他就去拾饅頭

剩飯。我為自己解決了一個難題而竊喜不已，卻未發現這給我帶來了無盡的煩惱。

父親那黑乎乎的頭巾、臟乎乎的衣服，粗糙的手立時成為許多同學取笑的對象，他們把

諸如“丐幫幫主”、“黑橡膠”等侮辱性的綽號都加在父親頭上。

我是一個山村里走出來的孩子，我不怕條件艱苦，不怕跌倒疼痛，卻害怕別人的歧視。

好在同學們都還不知道那是我的父親，我也盡量躲避著父親，每到他來時，我就離得遠

遠的。但我內心害怕被別人識破和歧視的恐懼卻日復一日地劇增。終于有一天我對

父親說：“爹，你就別去了，叫大家知道了，會嘲笑我……”

父親臉上的喜悅一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父親的煙鍋一紅一紅的，良久

父親說：''我看還是去吧！不和你打招呼就是了。這些日子正是豬長膘的時候，不能斷了

糧。”

我的淚就落了下來。對不起父親，我是真心愛你的，可你偏偏是在學校里拾饅頭，

我怕被別人看不起呀！

接下來的日子，父親繼續拾他的饅頭，我默默地讀書，相安無事。我常常看見父親對著

張貼成績的布告欄發呆，好在我的成績名列前茅，可以寬慰父親的，我想。

1996年的冬天，我期末考試成績排在年級前三名，而且還發表了許多文章，一下子

名聲鵲起。班里要開家長會，老師說，讓你父親來一趟。

我的心一下子就涼了，我不知別人知道拾饅頭人就是我父親時會怎樣嘲笑我。伴著

滿天風雪回到家，我對父親說：“爹，你就別去了，我對老師說你有病……”

父親的臉色很難看，但終究沒說什么。

第二天，我挾著風雪沖到了學校，進了教室。家長會開始了，鼓掌聲和歡笑聲不斷，

我卻一直蕉焉呆呆，心里冰涼得厲害。父親啊，你為何偏偏是一個農民，偏偏在我們學

校拾饅頭呢！

我無心聽老師和家長的談話，隨意將目光投向窗外。天哪！父親，我拾饅頭的父親

正站在窗外，一絲不茍地聆聽老師和家長們的談話，他的黑棉襖上已落滿了厚厚的積雪。

我的眼淚就嘩嘩地流了下來，我沖出教室，將父親拉進來，對老師說：“這是我爹

一下子掌聲雷動。

回去的路上，父親仍挑著他撿來的兩桶饅頭和飯菜。父親說：“你其實沒必要自卑，別人

的歧視都是暫時的，男子漢，只要努力，別人有的，咱們自己也會有”。

以后，同學們再也沒有取笑過父親，而且都自覺地將剩飯菜倒進父親的大鐵桶里。

1997年金秋九月，父親送我來省城讀大學。我們鄉下人的打扮在絢麗繽紛的校園里顯得

那么扎眼，但我卻心靜如水，沒有一絲怕被別人嘲笑的憂慮。我明白，在這個世界上，

歧視總是難免的，關鍵是自己看得起自己。正如父親所說的那樣：別人的歧視都是暫時

的，男子漢，只要努力，別人有的，咱自己也會有。

(1)用一句簡略的話概括選文的主要內容。_

(2)文中寫“我”主動提出讓父親到學校拾饅頭，而后千方百計躲著父親，作者這樣寫

目的是什么？

(3)結合選文簡略說說作者從哪些角度描寫父親參加家長會這一感人情景的？

(4)文中父親的話非常有哲理，談談你對這句話的理解。

(5)仿照下列句格式，以“母愛”話題仿寫一個句子。

例句：父愛是一張弓，他要把孩子射出大山。

仿寫：母愛是一艘船，她要把孩子渡向幸福的彼岸。

【分析】本文通過記敘我上中學時父親在我們學校撿饅頭，因為自卑我不讓父親去參加

家長會，可是父親卻在教室外面冒雪傾聽；我把父親叫進來，父親教我不再自卑，從此

我變得自信。表現了我對父親的尊敬之情。

【解答】(1)本題是對概括文章主要內容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概

括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這

是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有

時間、地點、人物、事件(包括起因、經過、結果)等基本要素。把這幾個基本要素弄

清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。文中敘述了在“我”的提議下，父親到

校園拾饅頭養豬，而我因虛榮心作怪，又千方百計躲著父親，一次家長會讓我讓我徹底

改變了對父親的看法，從心靈深處愛上了父親的故事。

(2)本題是對文章內容和感情的考查。找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等

語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。從文中

“我為自己解決了一個難題而竊喜不已，卻未發現這給我帶來了無盡的煩惱。父親那黑

乎乎的頭巾、臟乎乎的衣服，粗糙的手立時成為許多同學取笑的對象”可以看到：我主

動提出讓父親到校園拾饅頭，是為了解父親燃眉之急。躲父親，是害怕同學譏笑我，這

樣寫是真實再現作者對父親校園拾饅頭，由情愿到反感的心理變化過程，側面表現父親

不自卑，甘于忍辱負重的高貴品質。

(3)本題是對描寫角度的考查。常用的描寫角度有心理描寫、環境描寫、語言描寫、動

作描寫等，結合句子手法賞析即可。作者通過我的前后心理活動描寫，寫出了對自己虛

榮心的自責。通過環境描寫，刻畫出了父親執意參加家長會，表現出父親甘于忍辱負重,

對我的深切關愛。通過語言描寫，“這是我的爹”，寫出了我被父親的精神所打動，又對

父親不理解到感激的全過程。結合原文談心理描寫、環境描寫、語言描寫

（4）本題考查的是重點句子理解（作用）.“別人的歧視都是暫時的，男子漢，只要努力，

別人有的，咱們自己也會有”是親對兒子的告誡，父親雖然是拾饅頭的，但是他并不自

卑，所以我家長會的時候父親在窗外旁聽，所以他希望我也能像他一樣，不自卑，用自

己的努力證明自己。示例：努力一定會改變你的現狀，應該用你的實力證明自己，歧視

會因你的出色而蹤跡全無。或只要你充滿自信，精心打造自己實現自己的人生價值，一

切歧視都會被你的光輝淹沒。

（5）本題是開放性問題，要結合自己的理解作答，注意修辭、結構與例句相同，語意一

致即可。示例：母愛是一艘船，她要把孩子渡向幸福的彼岸。

答案：

（1）文中敘述了在“我”的提議下，父親到校園拾饅頭養豬，而我因虛榮心作怪，又干

方百計躲著父親，一次家長會讓我讓我徹底改變了對父親的看法，從心靈深處愛上了父

親的故事。

（2）我主動提出讓父親到校園拾饅頭，是為了解父親燃眉之急。躲父親，是害怕同學譏

笑我，這樣寫是真實再現作者對父親校園拾饅頭，由情愿到反感的心理變化過程，側面

表現父親不自卑，甘于忍辱負重的高貴品質.

（3）作者通過我的前后心理活動描寫，寫出了對自己虛榮心的自責。通過環境描寫，刻

畫出了父親執意參加家長會，表現出父親甘于忍辱負重，對我的深切關愛。通過語言描

寫，''這是我的爹”，寫出了我被父親的精神所打動，又對父親不理解到感激的全過程。

結合原文談心理描寫、環境描寫、語言描寫

（4）示例：努力一定會改變你的現狀，應該用你的實力證明自己，歧視會因你的出色而

蹤跡全無。或只要你充滿自信，精心打造自己實現自己的人生價值，一切歧視都會被你

的光輝淹沒。

（5）示例：母愛是一艘船，她要把孩子渡向幸福的彼岸。

【點評】概括文章主要內容的方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主耍內容。

把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這

種方法要注意兩點：二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事

件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來,

就是文章的主要內容。

5.（9分）閱讀下面一段文字，完成各題。

讓行走成為人生的必修課

①晨光初露，夕陽西下，在城市的公共綠地，在鄉間的草叢花徑，總不乏行走的身影。

行走正在作為一種生活時尚，被越來越多的人們認同。

②行走是一項強健體魄的體育活動。它能讓你久坐的身板，佝僂的腰背，如花一般向外

部世界呈現開放的姿態。心臟搏動得更加有力，血液流動得更為迅速。

③19世紀美國作家梭羅說：“行走之于我是一種收貨大于利益的活動，因為從中我得到了

大量非金錢可以衡量的益處。”是的，行走更是一項豐富的精神活動。

④行走，讓你放松心情，獲得心靈的自由。它讓人們暫時卸下生活重擔，拋卻煩惱，忘

記自身的身份，孩子般地度過一段簡單快樂的時光，享受當年朱自清先生漫步荷塘月色

時，那種“什么都可以想，什么都可以不想”的自由心境。

⑤行走的人們，關閉了手機，遠離了微信，不經意間就會發現自然的美麗風景：亂石間

生長出的一棵樹，天上飛過的鳥群，順道而流的小溪……()身處大都市，行走也

會讓你發現，春天，街心公園還是鳥語花香；秋天，梧桐樹照例被秋風染成一片金黃。

從某種意義上說，行走就是以平等的姿態，體驗自然力量的真是存在，激發對生命的熱

愛之情。

⑥行走有利于促進思考，邂逅創造的靈感。

⑦春秋戰國時期的思想家孔子、墨子，是在行走游說的過程中，逐漸形成了自己的思想

流派：漢代的司馬遷，行萬里路，讀萬卷書，寫就了中國歷史上第一部紀傳體通史《史

記》。古希臘哲學家亞里斯多德，在雅典呂布昂學園從事哲學研究的時候，喜歡一邊行走

一邊與學生談話，因此而擁有“漫步者”的雅號；18世紀德國康德總是沿著同一條路行

走思考，后人便將此命名為“哲學家之路”；梭羅把他以“行走”為主題的哲學隨筆，命

名為《散步》。可見，無論中外，那些卓越的思想家、哲學家、文學家，多是行走的熱愛

者。影響世界的不多創新思想，某種程度上可以說是走出來的。

⑧行走的意義非同尋常'，應該成為人生的必修課。年輕的朋友們，請邁開你的雙腿，甩

開你的雙臂，開始行走吧！

(1)本文的中心論點是D

A.行走是一項強健體魄的體育活動。

B.行走有利于促進思考，邂逅創造的靈感。

C.行走就是以平等的姿態，體驗自然力量的真是存在，激發對生命的熱愛之情。

D.行走的意義非同尋常，應該成為人生的必修課。

（2）下列理解符合文意的一項是」

A.行走已經成為人們認同的生活時尚B.行走能獲得非金錢可以衡量的益處

C.只有行走才能發現自然的美麗風景D.影響世界的思想家都是行走出來的

【分析】這篇文章首先由行走的現象引出論題，接著提出了“行走時一項強健體魄的體

育活動”的分論點，然后又提出了“行走更是一項豐富的精神活動”的分論點，并從“行

走，讓你放松心情，獲得心靈的自由”“行走就是以平等的姿態，體驗自然力量的真是存

在，激發對生命的熱愛之情”“行走有利于促進思考，邂逅創造的靈感”三個方面進行分

析，最后總結全文，歸納出中心論點”行走的意義非同尋常，應該成為人生的必修課”，

并發出號召。

【解答】（1）本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點。中心論點是作者發表主要

的集中的觀點。中心論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯系全文找到作者概括性（提

領或總結）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。結合

文章的內容可知，本文的中心論點應該在最后一段：行走的意義非同尋常，應該成為人

生的必修課。

故選：Do

（2）本題考查對文章內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根

據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

A.根據第一段中的“行走正在作為一種生活時尚，被越來越多的人們認同”可知，分析

不正確。

B.分析正確。

C.根據第五段中的“行走的人們，關閉了手機，遠離了微信，不經意間就會發現自然的

美麗風景”可知，分析不正確。

D.根據第七段中的“無論中外，那些卓越的思想家、哲學家、文學家，多是行走的熱愛

者。影響世界的不多創新思想，某種程度上可以說是走出來的”可知本項表述過于絕對;

分析不正確。

故選：B

答案：

（1）D

（2）B

【點評】把握議論文中心論點的方法：

①研究標題，探求中心論點。一般地講，議論文判斷性句式的標題，是全文所要論述的

中心，也就是文章的中心論點。

②閱讀開篇，捉住中心論點。有些議論文開門見山，開頭就提出中心論點。

③分析篇末，歸納中心論點。有的議論文的中心論點放在篇末，與結論合并在一起。

④理清脈絡，抓住中心論點。我們要從