2023年初一生物學期教學工作計劃初一生物學期教學工作安排1

本學期本人接著擔當初一（4）班的生物教學工作，為了使本學期的教學工作能夠更加圓滿完成，特作如下安排：

一、指導思想

仔細貫徹黨的教化方針，以“教學為主、育人為本”為原則，以《全日制義務教化生物課程標準》為依據，接著深化貫徹《基礎教化課程改革綱要》精神，響應學校號召，主動探究開展“小組合作學習”課堂教學模式，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深化的理解并且初步駕馭學習生物的方法，能從生物的角度去分析問題，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。努力提高課堂教學的有效性和實效性。

二、教學目標

（1）學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產實踐和社會發展中的應用。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養成科學思維的習慣。

（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。

（4）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

（5）初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

三、學生狀況分析

經過一個學期的學習與生活，初一學生基本已經適應了初中生活，也駕馭了肯定的學習生物的方法，學習生物的愛好也很高。但是部分學生學習生物只憑愛好，沒有踏踏實實的去鞏固學問，造成學完就忘的狀況。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一名同學的工作，因材施教，漸漸使學生養成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以激勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

四、教材分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手實力，培育了學生協作探究的'科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以敏捷應用的學問點為主。增加了與科技社會相結合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面。

本冊教材只有一個單元——“生物圈中的人”。教材將“生物圈中的人”支配在七年級下冊，主要是出于兩點考慮：一是近些年來青少年的青春期發育提前，這樣支配有利于適時地對青少年進行青春期教化；二是綠色植物和人是生物圈中作用最大的兩類生物，在七年級上冊第三單元“生物圈中的綠色植物”之后，緊接著支配“生物圈中的人”這一單元，有利于突出人與生物圈的關系，更好的體現課程標準突出人與自然和諧發展的要求。

五、主要措施

（1）備課

生物課課時少、內容多，要想在短時間內完成大量任務必需要備教案備得精煉。因此首先必需要鉆研課程標準及教材，把握教學任務、目標和重難點；其次要了解各班學生的思想狀況、學習看法、學習風氣等，做到“有的放矢”；最終要仔細寫好老師及學生的導學案。

（2）上課

努力學習杜郎口教學模式，力求使初一學生盡快熟識并適應這種教學模式。確立小組合作學習的教學組織形式，培育學生自主學習、合作學習、探究學習的實力，使學生真正成為學習的主體。爭取讓學生做到在參加中歡樂，在歡樂中華蜜，在華蜜中成長。

①細心設計導語，通過生動的語言，借助情感教化，激發學習的愛好。

②做好演示試驗，完成學生試驗，達到培育學生實力的目的。

③在語言、板書和操作等方面達到規范、精確和嫻熟。

④激勵學生視察、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

⑤打破課堂內外的約束，有安排地支配必要的調查、訪問、參觀等須要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、溝通。

⑥敬重學生的人格，關注個體差異，滿意學生不同的學習需求。

⑦重視提高學生的生物科學素養。

⑧滲透“科學、技術、社會”的教化。

⑨加強和完善生物學試驗教學。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，我會努力將工作一步一步做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。

六、教學進度

第一周人類的起源和發展人的生殖

其次周人的生殖青春期

第三周安排生育食物中的養分物質

第四周消化和汲取月考

第五周消化和汲取關注合理養分與食品平安

第六周呼吸道對空氣的處理發生在肺內的氣體交換

第七周發生在肺內的氣體交換空氣質量與健康

第八周流淌的組織——血液

第九周血流的管道——血管

第十周期中復習期中考試

第十一周輸送血液的泵——心臟

第十二周輸血與血型尿的形成和排出

第十三周尿的形成和排出人糞尿的處理

第十四周人體對外界環境的感知

第十五周神經系統的組成月考

第十六周神經系統的組成神經調整的基本方式

第十七周神經調整的基本方式激素調整

第十八周人類活動對生物圈的影響期末復習

第十九周期末復習

其次十周期末考試

初一生物學期教學工作安排2

安排的種類許多，可以按不同的標準進行分類。主要分類標準有：安排的重要性、時間界限、明確性和抽象性等。但是依據這些分類標準進行劃分，所得到的安排類型并不是相互獨立的，而是親密聯系的。比如，短期安排和長期安排，戰略安排和作業安排等。

伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的起先。新學年伊始，為了全組生物老師教學工作有目的性、完成工作有針對性，特依據學校指導方針、教學大綱支配制定本學期七年級生物組工作安排，詳細內容如下：

一、工作指導精神

緊緊圍繞學校“十一五”規劃的發展精神，緊密結合教化的精神實質，為了一切的孩子，為了孩子的.一切，充分發揮每位老師優秀才能，使學生在我們的細心教化下強壯成長，成為具有豐富學問的全面人才。

二、教學及活動支配

結合教學大綱的支配以及實際開設課時數量，設置每周二課時共計完成二十九節課的教學內容。另外依據教學內容和學生身心特點，初步設定支配幾項教學活動：

1、對學校內的生物種類、生長環境特點以及生物特征綻開調查的《調查身邊的生物》實踐活動，并對調查活動中仔細主動完成、調查報告單優秀的同學予以表揚和展示；

2、結合《練習運用顯微鏡》一課的試驗環節，在運用規范、快速調整并能夠看到清晰物象的同學中進行小競賽，增進學生對試驗操作正確相識和嫻熟程度，對于“優秀試驗員”賜予公示表揚；

3、結合《種子的萌發》，課前布置學生自行選擇進行植物的種子，嘗試使其萌發，并總結其條件、生長狀況，且拍下照片，對于仔細探究、成果顯著的同學賜予表揚；

4、本學期還將對學生進行一次出教材內容外的生物學問小普及和小競賽，詳細內容和設置支配將在今后備課中具體商討。

三、老師學習和工作

1、生物組共有三名專職老師，都是具有多年教學閱歷的老師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質，因此，在綻開教學活動是須要老師充分了解學生，這就須要老師做好以下工作：上好第一節課，即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師；

2、充分備課，不僅參照教學參考書中的內容，還有組內溝通、拓展課外學問，豐富教材；

3、仔細備課，尤其是組內備課，增加聽評課次數；

4、老師自身也是須要學問補充的，因此教學的學習也是一項重要任務，每一位老師都要結合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生服務。

一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里快樂、歡樂、健康、進步，讓他們在學問的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物老師都要秉承這樣精神，主動而踏實的工作，完成安排，爭取獲得成果和質量的豐碩果實。

初一生物學期教學工作安排3

一．學情分析

經過一個學期的學習，大部分學生都能夠駕馭生物學科的學習方法，通過課前仔細預習，做好同步學案的預習部分，把每節課的內容都要細致地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思索，了解教材的學問體系，重點、難點、范圍和要求。另外主動、高效率的聽課，帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。

二．教材分析

本冊以“生物圈中的人”為主線，主要學習有關人體的養分，人體內物質的運輸，能量的供應，代謝廢物的排出，自我調控和人體的健康生活，以及人與生物圈關系的基礎學問。

三．本學期主要教學工作：

1、接著鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的實力

3、加強教研活動，主動參加集體備課，做到多聽課、多總結。仔細學習他人、他校的先進教學閱歷，做到相互學習，取長補短，努力提高教學實力。

4、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、改作業、單元測驗等常規教學任務，尤其仔細實施課堂目標教學法。

5、仔細組織開展其次課堂活動，培育學生學習愛好和學習熱忱，提高學生學以致用的實力，充分體現學問、實力，充分體現三位一體的教學目標

四．詳細措施

1、仔細鉆研教材、教參，仔細備課，上好每一堂課，仔細批改作業，激勵學生提問，耐性給學生講解。仔細做好備課、上課、課后總結的工作。

２、主動參與教研活動，吸取有閱歷老師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。

３、加強閱讀，多了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生共享，提高學生學習的愛好。

４、嚴抓紀律，優化課堂教學，激發學生的求知欲，引導學生勇于探討，多思索，多視察，多動手。

5、新教材更注意學問的`理解和應用，以及與科技和生活的結合。剛好將各學問點歸納、總結和分析，讓學生更簡單理解和接受所學的內容。

6、充分調動學生學習的主動性，參加課堂教學，提高教學效果。激勵學生主動大膽地參加科學探究，激勵學生自己動手、動腦，通過有目的探究活動，體驗到學習的樂趣，駕馭科學方法，獲得科學學問，逐步樹立科學創新的意識。

初一生物學期教學工作安排4

一、教學總目標

1、相識生物的主要分類及其對環境的適應性特征。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有親密的聯系。

3、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的.關系的學問。

4、通過活動體驗生物的分類是依據不同生物的特征上的相像程度來進行的。

5、增加動手實力和試驗設計實力。

6、培育學生收集和處理信息的實力。

二、學生狀況分析

(一)教材

教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注意從學生生活閱歷動身，創設情景，引導學生自主學習，主動探究學問的發生和發展，培育學生不斷探究、勇于創新的科學精神，實事求是的科學看法，以及終身學習的實力，同時，教材支配了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。

(二)學生狀況

生物學問、現象與人類親密相聯，學生對生物現象產生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎學問駕馭較好，已具備肯定的試驗實力，大部分對本科的學習愛好深厚。七年級學生對生物學問還是新學問，要通過多種教學手段逐步培育學生學習生物學問的熱忱。

三、主要措施和方法

(一)措施

1、重視提高學生的生物科學素養

2、提倡探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教化

4、改進教法，加強課堂教學

5、注意學法指導，教會學生學習

(二)方法

1、試驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

2、理論聯系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學學問來說明日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本學問的理解。

3、識圖學習法：

新教材圖文并茂，色調顯明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關學問講清晰，而且利于學生理解內容，便于記憶。

4、比較、歸納學習法：

通過對學問的比較歸納，可找出學問之間內在聯系，使學問間的關系更明白。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關學科(如物理、化學)的學問來解決生物學問題

四、教學進度及課時支配(共21周)

七年級上冊生物共三單元十章內容，各章安排用時：

第一單元生物和生物圈

第一章相識生物(第1周)

其次章了解生物圈(第2-3周)

其次單元生物體的結構層次

第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

其次章細胞怎樣構成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)

其次章被子植物的一生(第14-16周)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡(第19周)

第六章挨家愛惜植被，綠化祖國(20周)

總復習(第21周)

初一生物學期教學工作安排5

在新的學期里本人將接著擔當七年級5、6、7、8班的生物教學工作，為了精彩的完成本學期的教學任務，我必將仔細地做好教學工作。特將本學期的教學工作安排如下：

一、指導思想

本學期將接著深化貫徹《基礎教化課程改革綱要》精神，深化教化改革，構建“雙思三環六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指老師反思教學、學生反思學習；“三環”就是定向、內化、發展；“六步”分別是指：供應資源（入境生趣）、了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）、引導實踐（遷移創新）。以《全日制義務教化中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。

二、自成教化

本學期將接著徹底實行初一年級的“邁好青春第一步，自信---勝利”教化，幫助學生樹立正確的.價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一年級以自信勝利為主體，激勵學生邁好人生第一步；關注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內心的自尊與自信。

三、學生基本狀況分析：

通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱忱較高，對生物這門課比較有愛好，但也存在著很多問題：

（1）班與班差別比較大，班內兩極分化嚴峻。

（2）每個班的人數太多，有時候老師無法估計到全部學生。

（3）優秀率不很突出，一部分同學成果不太志向。

針對以上問題，我要對學生加以激勵和引導，爭取在上一個新臺階。這些學生大部分都來自農村，基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。老師爭取要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

四、教材分析：

本學期講授義務教化課程標準教材（濟南版）——《生物學》（七年級下冊）。該教材針對初中生的特點，設置了很多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的學問面的拓展起主動作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習愛好，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調基礎學問。既增加了學生的主體性，又有利基礎學問的學習。

五、詳細措施：

（一）、備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

l、鉆研課程標準，做好教學工作安排。

（1）鉆研課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點和難點。

（2）了解任教班級學生的思想狀況、學習看法，學習風氣、學問狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

（3）制定改進和提高質量的措施，編制教學安排及教學進度表。

2、寫好教案。

（1）根據課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講解并描述內容。

（2）依據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎學問，結合教材內容寫出詳細教案。

（4）教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、教學反思等。

（二）、上課

上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的學問，而且要駕馭進行政治思想教化，傳授學問和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

第八周第5章人體生命活動的調整

第九周第6章人體生命活動的調整

第十周期中考試

第十一周第6章免疫與健康

第十二周第7章人在生物圈中的作用

第十三周復習

第十四周復習