XXXX中學教學管理部2023-2024學年發展規劃1.以師德師風建設為契機，增強干事創業內驅力繼續加強師德師風的理論學習和紀律規范，完善教育和監管制度，繼續推進自查自糾行動，真正將立德樹人根本任務融入日常工作，內化為實驗人自覺自然的教育素養。開展“塑造實驗標準，畫像教師成長”活動，明晰符合實驗中學辦學特色和育人目標的教師應有標準，形成符合教師成長規律的評價體系，打造“標準—評價—激勵”的支撐體系。2.以命題研究為突破，提升教書育人真本領通過“做題、研題、命題”等系列活動，形成教師全員參與命題訓練和考試常態，推動“命題每周一研”集體教研主題，激發全體教師參與動力，充分發揮廣大教師智慧，推進考試評價探索，促進新課標落實落地，提高新高考備考命題質量。通過展示課、專題培訓、集中聽評課、研題匯報、“傳幫帶”經驗介紹等多種形式加大青年教師培養力度，充分發揮學校名師、骨干教師的引領帶動作用，激發廣大青年教師勤于鉆研、精于教學的動力與目標，幫助青年教師盡快提升教學能力和專業素養。3.以學科基地建設為抓手，凝練雙新示范校建設成果以省市學科基地數學、語文兩個學科組為引領，進一步加大學科建設力度，在課程內容整合、教學方式轉變、課程資源開發、特色課程建設等方面創新發展，促進特色學科建設，凝聚學科優勢，積極推進特色高中建設。在校慶展示課、一師一優課、同課異構觀摩課、專題研討課等活動的基礎上，繼續探索、打造基于學科核心素養的新課堂，實踐“整體化”“情境化”“深度化”“自主化”等教學策略，提升課程質量，豐富課程層次，凝練新課程新教材實施示范校建設果。4.以質量提升為導向，完善教學模式變革根據年級不同特點，探索科學高效的教學措施，保證教學質量穩步提升。做好高一年級教學方式和教學內容與初中階段的漸進對接，重在打好良好的學習基礎，培養學生良好的學習習慣；高二年級優化課程進度和課程難度，為高三復習做好充分準備；高三年級優化各輪次復習的節奏和定位，利用章節診斷性測試準確了解學情，提高復習的針對性和有效性。完善“周清月考”制度，科學利用考試數據指導教學。提高作業布置的實效和批改的高效，通過每周常規作業評價和隨機作業評價深入了解學生反饋，通過極課大數據了解教研組作業布置和批改特點，通過加強落實集備聽課反饋和集中聽評課反饋，了解課堂教學實際效果，促進學生有效學習。5.以分層分類課程為基礎，優化各類學生培養策略總結分析近年來走班課程經驗得失，繼續探索分層分類課程新模式，實現選課走班管理智能化，關注不同層次學生的發展需求，加強待優生和學困生的個性化輔導，加強藝體特長生的文化課學習。提高特色課程班管理質量，優化競賽課程管理模式，完善優生培養策略，推動強基課程建設，為學校教學質量提升提供強大的牽引力。6.以信息化建設為推動，提升教學管理信息化水平成立學校信息化項目組，推動濟南市“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”示范校建設和智慧校園示范校建設，推動整合學科教學資源，推進學校教學資源庫建設，與智能化校園平臺建設相結合，推廣、規范資源庫使用平臺，形成基于新課程、新教材、新課堂、新高考的系列經典素材，為學科組內傳承、全員共享做好導向引領、平臺支撐和技