Word版本，下載可自由編輯《用服務的態度做教師》讀后感老師這個職業，表面上很公開，但是本質是隱藏的——哪種真正的勝利與挫敗，經常只有老師才能體會到——這讓我想到很多人理解老師這個行業的一句話“當老師好啊，每年有兩個大假期”，說實話，這也是當時我選擇當老師的一個小的緣由，其實我錯了，說這樣話的人都錯了，只有進入這個行業圈子，才知道，你們嘴里面的兩個大假期，是專心力交瘁的9個月換來的，而且假期培訓充電已是司空見慣。老師需要不斷學習，才能夠適應社會的需要。

任何的復制于仿照都是徒勞——“教學有法，但無定法”，對于剛參與工作的一個沒有任何閱歷的年輕小白，仿照，學習是有必要的，模課堂高效教學，仿班級管理藝術，學家校溝通技巧。這是必走之路，但是，一直的模范是注定的“徒勞”，我們要學中做，做中創。

老師的職業生涯是一種修煉，優秀取決于他對教育和對他自己的理解有多深——記得我們徐校長說過，“要想管理班級好，做到一條就能夠事半功倍就是，把班級當成自己的家”專心理解，專心琢磨，能不優秀嗎？

青年老師的學習與成長也并非簡潔灌輸所能成就，而是一種內化。這種內化需要老師有兩大品質：激情與才智——剛一參與工作的時候，領導就說年輕人最大的好處之一是有激情，當時還納悶，激情能提成果嗎？后才我知道了，激情能夠渲染班級的孩子，比無聊的說教有時候管用的多。校內生活應當成為激情燃燒的歲月。

激情的火苗能燃燒多久，取決于另一種品質——才智。才智是激情的燃料，它讓我們永久在進步，永久在提升。我們永久在路上，我們在探究，總是能觀賞到不同的風景因此永不厭倦。相比激情，才智更難?！懊嬲f的激情好比是年輕老師“天生的”，能夠才智，是需要后天不斷學習的，沒有人一生下來就會當班主任。

老狡猾實，認仔細真地秉著一種為他人服務動態態度來做教育。

以上內容是萬瑋老師《用服務的態度做老師》一書中序言中摘抄和結合自身的感悟。

《用服務的態度做老師》全書正文分為六個專輯，每個專輯下面又有6個小文章。36個文章都是一線老師困惑的36個難題，萬老師從不同視角說出了自己的看法和解決方法，能夠說這些問題，我們或多或少都能遇到，可是我們在處理起來，是否取得了“抱負”的效果。多數時候，答案是否定的，很多時候，你是用你的“大手掌”按了下去，看似解決的很完善，其實暗藏很多隱患。

開篇第一章的主題就是“知退能進”，教育者進一步，孩子便退一步，反之，教育者的退，反而能帶來孩子的進。其實這就是很像我們常常提倡的老師搭臺子，同學演大戲?？墒菍τ谝恍┨幵趯W校階段的孩子，老師不僅要搭臺子，還需要適當的做導演，做個懶老師，就會有勤同學。

“另一種作業”“關于犯錯”1全書中對很多常見而麻煩的問題有很獨到的見解。“遺忘自己是老師”遺忘自己是老師，遺忘的是高高在上，遺忘的是用微小的權利去解決班級問題，遺忘的是你只是個“教書匠”，而永久不能忘的是，你是孩子人生路上的“引路人”，你干的是教書并且育人的“良心活”

教育因錯，而對。同學犯錯，老師容錯。教育的道路中有錯誤，將錯就錯未必是歧途。讓我們在錯誤中漸漸成長吧。

看書是做班主任工作的一方面，更重要的是你從書中的感悟和實踐，在班主任的道路上我是一個小白，還很長，可是我并不是孤獨的，我有一群