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考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.大學生良好品德修養的最先特征是（）。A.自覺性B.堅持性C.自我性D.自律性【答案】：A2.大學生渴望與他人建立良好的人際關系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機的（）。A.多樣性B.單純性C.差異性D.迫切性【答案】：D3.在高等教育研究的過程中，研究者必須要保持價值中立，盡可能避免個人價值取向對研究的負面影響，這體現了高等教育研究的（）原則。A.客觀性B.公共性C.檢驗性D.操作性【答案】：A4.（）是指人格構成要素的氣質、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發展。A.情緒穩定B.人格完整C.健康D.心理健康【答案】：B5.高校不僅為本地區服務、為本國服務,甚至還參與國際事務,為世界和全人類服務這體現了高校服務的（）A.直接性B.廣闊性C.合作性D.專業性【答案】：B6.高等學校的（）包括技術基礎課程，是某一“專業類別”學生必修的專業基礎理論課程和專業技術基礎課程。A.多學科交叉課程B.專業基礎課程C.科研項目課程D.普通教育課程【答案】：B7.組織學生參加科學研究訓練的主要目的是（）A.培養學生主動探尋知識的能力B.使學生了解社會，提高他們的綜合素質。C.掌握人類知識D.傳道、授業、解惑【答案】：A8.師生關系的基礎是（）。A.道德責任關系B.個人交往關系C.教學工作關系D.心理情感關系【答案】：C9.表示傳統師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.學而時習之B.躬自厚而薄責于人C.見賢思齊D.三人行必有我師焉【答案】：B10.實施世界一流學科建設，除了要注重基礎學科和基礎研究，集中力量技術先進優勢學科外，還需要大力促進（）A.跨學科研究B.社會學科研究C.應用學科研究D.人文學科研究【答案】：A11.親人死亡、失戀、學業失敗等造成的心理危機，屬于心理危機類型中的（）。A.發展性危機B.情境性危機C.存在性危機D.現實性危機【答案】：B12.下列選項中關于高等學校學生會的不正確表述是（）A.加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量B.共青團領導下開展思想政治教育活動的群眾組織C.大學生自我教育的組織者D.黨領導下的大學生群眾組織【答案】：B13.羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展具有重要影響？（）A.教師的知識B.教師的能力C.教師的人格D.教師的期望【答案】：D14.根據效度的分類，下面不是效度的類型的是（）。A.假象效度B.構想效度C.實證效度D.內容效度【答案】：A15.調整閱讀速度、復查、使用應試技巧等應歸類于（）。A.元認知策略B.資源管理策略C.認知策略D.精細加工策略【答案】：A16.馬克思主義觀點認為；培養全面發展的人的唯一方法是（）A.城市與農村相結合B.知識分子與工人農民相結合C.腦力勞動與體力勞動相結合D.教育與生產勞動相結合【答案】：D17.對個人內部情感狀態的體驗屬于情緒的哪個成分？（）A.主觀體驗B.認知解釋C.生理喚醒D.外部行為【答案】：A18.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（）。A.為人師表B.敬業愛業C.團結協作D.清正廉潔【答案】：A19.通過研究進行教學是（）A.哈佛大學首創的原則B.洪堡提出的辦學思想C.中世紀大學的特色D.我國古代書院確立的原則【答案】：B20.屬于學習的內部動機的是（）。A.為了考試而學B.為了得到某種獎賞C.為了教師的表揚D.將學習當成一種樂趣【答案】：D21.教師自覺利用環境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）A.實際鍛煉法B.陶冶教育法C.指導自我教育法D.榜樣示范法【答案】：B22.1966年，聯合國教科文組織和世界勞工組織發表了一份劃時代的文獻，該文獻指出"教育工作應被視為一種專業"，這份文件是（）A.《教師職業生涯周期》B.《給教師的建議》C.《教育：財富蘊藏其中》D.《關于教師地位的建議》【答案】：D23.一般來說，偏愛自然科學，且自尊心較強的學生的認知風格屬于(）A.沉思型B.沖動型C.場獨立型D.場依存型【答案】：C24.下列屬于人的心理發展特點的是（）。A.方向性與可逆性B.連續性與階段性C.集中性與分散性D.平衡性與差異性【答案】：B25.根據記憶內容的不同，“余音繞梁三日不絕”屬于下列記憶類型中的（）。A.形象記憶B.情緒記憶C.語義記憶D.動作記憶【答案】：A26.以下關于遷移的理解中，錯誤的是（）。A.在同化遷移中，原有認知結構在遷移中不發生實質性改變，只得到某種充實B.處于同一概括水平的經驗之間的相互影響是垂直遷移C.定勢遷移的影響表現為促進和阻礙D.從一般平等四邊形有關內容的掌握影響菱形的學習，發球自下而上的垂直遷移【答案】：B27.“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發展因素的哪一理論？（）A.遺傳決定論B.環境決定論C.教育萬能論D.兒童學理論【答案】：A28.狼孩現象主要是由（）因素造成的。A.遺傳B.先天C.后天D.狼奶【答案】：C29.立德樹人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。A.改革目標B.管理目標C.根本任務D.課程目標【答案】：C30.一種有目的、有計劃地嚴格控制或創設一定條件，以引起或改變被試者的心理活動，從而進行分析的研究方法是（）。A.實驗法B.調查法C.觀察法D.測驗法【答案】：A31.注意具有的兩個基本特征是（）。A.指向性和選擇性B.指向性和調節性C.集中性和選擇性D.集中性和指向性【答案】：D32.1903年，《教育心理學》一書的出版被看作是教育心理學獨立的標志，該書的作者是（）。A.桑代克B.羅杰斯C.弗洛伊德D.奈塞爾【答案】：A33.由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態稱為（）。A.變式B.定勢C.遷移D.原型啟發【答案】：B34.職業是人類社會發展到一定階段出現了（）的產物A.社會分工B.社會關系C.階級統治D.勞動【答案】：A35.某大學生將自己的學習失利歸之為內在、穩定、不可控的因素，這種因素是（）。A.難度B.運氣C.能力D.努力【答案】：C二、多選題36.高校教育要幫助大學生樹立現代的、正確的人生發展觀，需要做到以下觀念的轉變（）。A.擇業觀的轉變B.發展觀的轉變C.學習觀的轉變D.就業觀的轉變【答案】：ABCD37.脫產研修的高校教師培養形式實現的形式通常有（）。A.學術休假B.特殊培養C.出國進修D.進博士后流動站進行培養E.做國內訪問學者【答案】：ACDE38.皮亞杰的道德發展理論包含（）和（）階段。A.服從權威B.尋求認可C.道德他律D.道德自律【答案】：CD39.人文素養的內涵可分為如下層次（）。A.向他人傳播這種知識和價值觀的效果B.以這些知識處理人與自身、他人、社會和自然的關系中形成的特定價值觀，及建立在這種價值觀基礎上的行為模式和趨向C.在日常生活中運用這些基礎知識的能力D.掌握特定的人文社會科學基礎知識的程度【答案】：BD40.職業道德由以下哪幾部分組成（）。A.職業道德規范B.職業道德活動C.職業道德意識D.職業道德準則【答案】：ABC41.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）。A.道德行為B.道德信念C.道德理想D.道德意志【答案】：AD42.下列說法屬于職業道德內心活動過程的是（）。A.職業道德的感覺、知覺、認識、情感B.職業道德的行為C.職業道德的“自省”和“慎獨”D.職業道德的意識、覺悟、意志、信念【答案】：ACD43.大學生心理發展主要經歷哪幾個發展階段？（）A.走向成熟B.適應準備C.鞏固形成D.穩定發展【答案】：ABD44.教育政策的基本特點包括（）。A.原則性B.政治性C.穩定性D.權威性【答案】：ABCD45.大學教師的指導作用體現在（）A.指導大學生的就業B.引導學生人生發展C.指導學生學習D.引導學生的價值取向【答案】：ABCD46.健全青年教師選聘和人才儲備機制包括哪些方面?A.自主公開招聘教師B.嚴格教師資格標準C.公派研究生出國留學項目D.學歷標準【答案】：ABCD47.宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務大局作為基本職責，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到了（）。A.因勢而謀B.逆勢而為C.順勢而為D.應勢而動【答案】：ACD48.職業道德所要解決的問題是（）。A.如何處理職業內部各種人際關系B.職業活動者如何對社會、對他人履行自己的義務C.如何處理職業內部的各種利益關系D.如何處理不同職業間的關系【答案】：ABD49.優秀教師的人格特征表現在哪些方面？（）。A.從事教育工作的使命感B.良好的性格特征C.穩定而持久的職業動力D.沒有求知的欲望與興趣E.對工作的事業心與上進心【答案】：ABCE50.下列關于奉獻的表述中，你認為不正確的是（）。A.奉獻是企業發展的政治資本B.奉獻意味著自己吃虧C.奉獻無法給企業帶來經濟利益D.奉獻是企業立足于社會的道德資本【答案】：AC51.健康的傳播效果包括以下幾個層次？（）A.態度轉變B.知曉健康信息C.健康概念認同D.采納健康行為【答案】：ABCD52.人際吸引是指人與人之間相互喜歡、悅納的現象，主要受以下因素制約（）。A.互補吸引B.異性吸引C