第第頁高二物理學習方法技巧1.高二物理學習方法技巧

1.形成正確的解題程序

無論是何種題型的物理習題，解題過程一般都要有以下幾個基本的環節：讀題、審題、情景、(對象)模型、規律、方程、求解爭論。一些同學解題時習慣于讀題，找已知條件，找出要求的物理量，確定所用公式、定律，最末列出方程。其有用這種解題思路來解決物理問題是相當費時費勁的。實踐證明，只有規范地根據解決一般物理問題固有的解題程序，或者根據物理解題的基本模式進行操作，才有助于加強自己思維的條理性，最終達到解題程序自動化，有效地提高解題技能的目的。

2.養成畫圖的習慣

畫示意圖(力學中的受力圖、運動情景圖、v-t圖，電學中的電路圖，光學中的光路圖等)是解決物理問題的重要方法和手段，是解答物理習題的法寶。示意圖能直觀清楚地展示物理情景，可將繁復的物理問題變得形象詳細。畫示意圖的過程本身就是一種把握題意的思維過程，一條簡約的線段，一幅簡約的圖象，往往就是打開思路的金鑰匙，許多同學問老師問題，當老師畫出了示意圖時，待求問題往往也就迎刃而解便是明證。所以同學們從審題開始就應一邊讀題一邊畫圖，養成習慣，這是學好物理、做好物理習題的“秘笈”之一。

3.學會題后反思

學好物理貴在領悟和理解，重在掌控物理解題思想和方法。解完題后，不能只管答案的對錯，還應解后思索：題目涉及哪些知識點(模塊)?解題的關鍵是什么?有哪些解法?能否將題目變通一下?經過這樣反復思索和總結，同學們解決物理問題的技能定會不斷提高。

2.高二物理學習方法技巧

一、善其事，必先利其器

從心理學的角度看，物理解題的過程是一個信息加工的過程，這些信息來自兩方面：一是來自題目本身，通過審題而獲得;二是來自我們大腦，包括物理的概念、規律、思維方法和已經解過的問題及結論等。它們貯存在解題者大腦的記憶中，要通過回憶提取出來，這就是“聯想”。解題就是解題者這個信息處理系統與問題的相互作用，也是題目信息與大腦中的貯存信息的相互溝通、相互結合的過程，當我們面對一個物理試題時，成敗的關鍵就在于能否將頭腦“記憶庫”中的相應知識與題目建立正確的聯系，并進一步應用這些知識分析、推理，最末完成解題。

提高物理解題技能的前提是加深對基本概念的理解，嫻熟掌控基本規律的應用，強化知識間的綜合聯系。這就要重視教材，仔細閱讀教材，構建學科的知識網絡。由于教材是專家們依據教學大綱細心編寫出來的，教材是同學們學習物理的基本依據。是物理知識的“寶藏”，是獵取物理知識的重要資源之一。讀教材時要重視物理概念、規律的建立過程，弄清每一個概念、規律是怎樣引入或得出的，它們的內容、物理意義如何。對相互關聯的概念，要辨析其異同。對于物理規律，要掌控它的公式表達、適用條件，用來解決什么問題等，邊看書邊思索，把讀、劃、批注相結合，所以讀教材時，不僅要記住知識結論，更要重視知識的形成過程，了解科學的討論方法，了解人類對于自然界的認識過程是怎樣一步一步深入的。在此基礎上，要擅長依據物理學科特點，從整體上把握物理主干知識之間的相互關系，構建物理學科的知識結構，使離散的知識形成彼此緊密聯系的網絡，以便于解題時能精確定位，快速提取。

二、分析，建構物理模型

高考命題側重技能的考查，以問題的改變為切人點。千變萬化的物理命題都是依據肯定的物理模型，結合某些物理關系，給出肯定的條件，提出要求的物理量。而我們解題的過程，就是將題目隱含的物理模型識別、還原的過程。因此，我們要學會分析并擅長分析，通過對詳細物理問題的分析。即分析題目涉及的物理情景、物理過程和狀態，分析各種條件下可能涌現的結果和改變，以及導致這些結果和改變的緣由。通過這些分析，把一個繁復的物理問題分解成假設干個相互聯系的子問題，判定各個問題的特點，建構起相應的物理模型，結合(對象)模型所遵循的物理規律，依據需要尋求的關系，寫出符合題意的物理方程。只有在分析基礎上的解題才能做到透徹、自覺、主動，正確地分析詳細問題，建構物理模型是一種技能。我們應當在平常的學習中多留意培育和熬煉這種習慣，通過訓練逐步形成“物理頭腦”。

3.高二物理學習方法技巧

實時完成學習任務

進入高二,同學們應當適時調整學習時間,要留意當天的學習任務要當天完成,不能留下問題,免得積少成多,問題越多,學習壓力越大,這樣會影響到學好物理的信心。

總的來說,高中物理知識體系嚴密而完整,知識的系統性較強。因此,應著重掌控系統的知識、培育討論問題的方法。

重視試驗,勤于試驗

電學試驗是高中物理的難點,也是高考常考的內容,因此肯定要學好這部分的內容。在做試驗之前肯定要弄清晰試驗的原理及步驟,留意觀測,做好每一個試驗。有技能的同學可以自己設計一些試驗,并且到試驗室進行驗證。這對試驗技能的提高是有很大的援助。

聽講與自學相結合

較之高一,高二的教學內容多,課堂容量大,同學們肯定要留意聽老師的講解,跟上老師的思路。上課仔細聽,是同學們學習方法、提高技能的最徑直、最有效的途徑。在聽課中要積極思索,不斷地給自己提出問題,再通過聽講獲得解答。要達到課堂的高效率,需要在課前進行預習,預習時要留意新舊知識的聯系,把新學習的物理概念和物理規律整合到原有認知結構的模式之中,快速掌控新知識,順當達到知識的遷移。預習既增加對相關內容的理解,又提高了自己的閱讀理解技能、審題技能。久而久之,同學們的自學技能也會有很大的提高。

定期復習總結

在學習過程中要養成定期復習總結的好習慣。復習不是知識的簡約重復,而是升華提高的過程。一是當天復習,這是高效省時的學習方法之一。二是章末復習,明確每章知識的主干線,掌控其知識結構,使知識系統化。找出節與節之間、章與章之間的聯系,建立新的認識結構和知識系統。既鞏固和加深了所學知識,又學到了方法,提高了技能。物理上單純需要記憶的內容不多,多數需要理解。通過系統有效的復習,就會發覺,厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習題分類,找出對應的解決方法,盡快轉變不良的學習方法、學習習慣、學習心理。

4.高二物理學習方法技巧

1.正確理解物理基本概念，嫻熟掌控物理基本規律

基本概念和基本規律是學習物理的基礎，首先需要很好地掌控基本概念和規律。需要做到如下幾點：

(1)每個概念和規律是怎樣引出來的?

(2)定義、公式、單位或考前須知各是什么?

(3)其物理意義或適用條件是什么?

(4)與有關物理概念、規律的區分和聯系是什么?

(5)這些概念和規律在高中物理中的地位和作用是什么?

(6)適度訓練。

2.留意在閱讀、語言表達及觀測動手三個方面進行有效訓練，制定合理目標

(1)在閱讀技能訓練上，能獨立閱讀教材，找出主要內容，寫出讀書筆記;

(2)在語言表達技能訓練上，能用正確的物理術語描述物理概念及規律，能把一般的物理過程表達出來;

(3)在觀測動手技能訓練上，能細致觀測物理現象，歸納出物理規律，能獨立寫出試驗報告，處理試驗數據。

3.獨立主動地歸納總結

除課上仔細聽講，做好課堂筆記外，課下還要在復習基礎上重新整理課堂筆記，加強印象和記憶。每學完一章后，都要總結出具體的知識結構，從中掌控知識的內在聯系和區分及其來龍去脈、縱橫關系，建立起完整的知識體系，有助于同學們在分析物理過程中全面考慮問題，克服片面性。

4.重視建立物理模型，提高對物理問題分析技能

建立物理模型是討論物理問題的基本方法，是典型的“分析綜合”思維方法的訓練。同學們需要要擅長學習，勤于思索，從老師講解的典型例題和自己所做的習題中，歸納出各種物理模型，并明確其產生的條件和特征。當同學們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識時，繁復的物理現象分解成的假設干簡約物理過程與物理模型聯系起來，便使繁復的物理問題演化成一幅幅生動形象的物理畫面，這樣既豐富了同學們的想像力，也使問題迎刃而解，從而培育了同學們良好的學習習慣。

5.掌控各種物理思維分析方法的模式，進行正確思維

常常聽到同學反映“老師講課時聽著都明白，自己做題時卻不知從哪兒下手”，究其緣由，就是同學還沒有一個正確的思維方法。要想進行正確的思維，要做到以下三點：

(1)弄清物理基本概念和規律，使思維活動建立在概念和規律的基礎上;

(2)要按物理內在規律進行思維，同學遇到一個問題，要弄清物體在什么條件下，遵從什么規律。需用什么公式，只要物理過程搞清晰了，題目就會簡單做了;

(3)積累和總結幾種物理思維分析方法模式，諸如受力分析法、等效代替法、運動狀態分析法、能量狀態分析法、電路等效變換法、電路中電勢改變分析法等。我們所遇到的物理習題中有許多同類的習題，可以用類似的方法和步驟去解決。

5.高二物理學習方法技巧

1、明確自己的問題

①寫出你要提高成果的科目，譬如你想提升數學成果，把它列在一張紙的最上邊

②描述該科現狀，看看當前成果如何，現在這個科目的問題是什么，哪些地方簡單丟分，又打算提升到什么程度

③在提升科目的下邊分兩欄：弱項欄和強項欄。在弱項欄中，寫出你在這科上的弱點，即常常丟分的知識點;在強項欄中，寫出你考試中不會出錯，已完全掌控的知識點。(說明：這一環節就是將自己全部問題列出來的過程，相當重要)

2、找到分數增長點

第一步得到一個“弱項欄”，在這一欄可以看到全部問題點。接下來可以根據考試大綱或試卷，看看這類問題所占的分數，找出重點項，然后先解決這些占分比例較高的知識點，這些是關鍵點。

將這類知識點排列出來，后邊表上可以帶來的分數，就得到一個列表——分數增長知識點列表，這個表格可以給你指明方向。

3、確定好要解決問題的先后順次

找到了詳細分數增長所需要解決的知識點后，就可以依據難易程度，合理安排自己的時間，一個一個地