慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年三年級下冊語文《路旁的橡樹》教學設計三年級收拾

三年級下冊語文《路旁的橡樹》教學設計三年級

作為一名辛勞耕耘的教誨工，可能需要舉行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本邏輯，挑選教學目標，以解決教什么的問題。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是我仔細收拾的三年級下冊語文《路旁的橡樹》教學設計三年級，歡迎大家借鑒與參考，巴望對大家有所關心。

教材簡析

本文是一篇略讀課文，講述的是與一棵粗壯、結實、挺秀的橡樹有關的故事。變現了人們對一草一木的珍惜，嘲笑了工程師和筑路工人的環境保護意識。語言純樸，情節容易，所反應的人們的行為異常高尚。

知識梳理

體味人們在保護橡樹的過程中體現出的'一顆高尚的心，聯系生活實際為保護環境做出自己的努力。

設計理念

這篇課文語言樸素，真切感人。教學中要注意引導學生注意一些重點的詞句，多讀多想，理解課文內容，感悟課文所要嘲笑的精神。教學中還要多給學生讀書的機會，通過各種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對筑路工人高尚行為的贊嘆通過朗讀表現出來。

學習目標

1.準確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解課文內容，體味筑路人高尚的心。

3.從筑路工人和工程師的話中受到啟示，增強保護環境的意識。

學習重點

體味人們為保護橡樹而表現出的一顆高尚的心，聯系生活實際為保護環境做出自己的努力。

學習難點

從筑路工人的行動中受到教誨，養育學生保護花草樹木，自覺保護生態環境的意識。

課時安頓

1課時

教學主意

引導法

細讀課文，展開聯想。

教學決定

課件

教學環節

教師活動

學生活動

教學過程

一、導入新課（用時：5分鐘）

1.出示遼闊筆直的公路和巍峨的橡樹，引導學生用自己的語言形容一下。

2.齊讀課題。

3.小組交流、商議。

4.齊讀課題。

二、初讀課文，自學生字（用時：8分鐘）

1.從導讀入手，讓學生自由讀課文。

（1）輕聲讀課文，注意讀準字音。引導學生借助拼音認讀，可在檢查學生朗讀時糾正讀音。

（2）畫出不理解的詞語，查字典或結合上下文理解詞義。

2.檢查自學情況。

（1）指名讀課文，糾正易讀錯的字音。

（2）理解詞語。

3.指名讀課文，糾正易讀錯的字音。

遼闊（）挺秀（）楔（）子

4.理解詞語。

延伸：延伸，舒展。

挺秀：豎立而高聳。

沉重：分量大；程度深。

責備：批評指摘。

高尚：道德水平高。

沉默不語：不說話。

三、默讀課文，整體感知（用時：5分鐘）

引導學生用段意疊加法概括文章的主要內容。

1.默讀課文，看看課文講了一件什么事?

2.先小組交流，再指名說說。

四、細讀課文,品味升華（用時：17分鐘）

1.引導學生自讀課文。思索：這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形。

2.引導學生畫出描寫橡樹的句子，讀一讀。

3.引導學生想象：看到這樣一棵高高的橡樹，筑路人有什么反應呢？

4.引導學生針對上面的第二句話舉行提問：工程師心里在想什么？工人們心里又在想什么？學生分組商議。

5.體味工程師的話“現在誰也不會責備我們了”的意思。

6.引導學生默讀課文，畫出能體現工程師和工人們“高尚的心”的句子，抓住其中的重點詞語，說一說你的體味。

7.說一說自己讀文后的體味。

8.學生商議、交流。（為了保護橡樹，工程師讓公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎兒，既保住了這棵橡樹，又遺憾地完成了筑路計劃。）

9.學生讀文，畫出句子。

10.小組內交流、商議。

11同桌交流、探索。（這么一棵粗壯、挺秀的橡樹，伐了它，真是可惜。有沒有其他的主意呢？）

12.通過讀文，小組內研究工程師的話的意思。（上級領導不會責備我們了，愛慕大天然的人們也不會責備我們了。）

13.學生畫出相應的句子。

14.自由讀文，說一說體味。

五、鞏固學習（用時：5分鐘）

引導學生堆積詞句。假宛若學有興趣，可以把自己認為優