2022年高二教師工作總結大全

在本學期，我教授的是高二（11）（14）兩個班級的數學

課，同時還要擔任高二（14）班的班主任。教學工作相對繁重,

但我依然挺住壓力較好的完成了各項工作。現就本學期的工

作作如下總結，以便今后工作能做得更好。

一、積極參與學校活動，提高思想覺悟

在學校參加各種培訓，不斷更新自己的知識，遵守學校

各種規章制度，積極主動參加各級的教育活動，加強師德修

養，嚴格約束自己，做好教書育人，因材施教工作，做到為

人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結，創建

好和諧的課堂教學環境。對學生既嚴格要求又尊重學生，使

學生學有所得。同時不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，

注意提高自己的學術水平，用學得的理論和工作經驗作作為

中心任務自己的教育教學工作，并且在日常工作中虛心向取

得成功的老師學習經驗。

二、提升教學質量，提高課堂教學效果

在教學工作既是一項常規工作又是一項具有創新的，永

無止境的工作。社會在不斷地發展，時代在不斷地前進，學

生的特點和存在的問題也在不斷發生著變化。為了適應不斷

發展地需要，教材也在不斷變化，教學內容在不斷更新，這

也給老師提出了教學方法要適應時代的發展，自己的知識結

構要更新才能適應時代的要求。首先除了堅持參加學校舉辦

的校本培訓外，還利用大量的業余時間自覺學習了解新課程

的教育理念，并利用課余進行教學反思，寫好教學總結。其

次，了解，分析和研究學生情況，有針對性和有效性地教學,

對教學成功與否至關重要。為此，我在開學初，針對本班學

生的學習實際情況，制定教學計劃。最初接觸先了解學生學

習接受能力的情況，專心研究書本，教材，課標要求，想方

設法令課堂生動，學生更容易接受。但一開始，工作進行得

并不，認為教學效果如期理想，怎知課后調查出來才知道不

如人意。后來聽同學們反應，才知道我課堂講的大部分同學

聽懂了，但作業做不出來。而教學的部分內容同學們以前從

來未接觸過，授課采用高中常見的教學方式，同學們還不能

適應，讓學生在課堂上練習和指導的量較少，加大學生的學

習難度和壓力。所以照顧不到整體，而高二的同學比較活躍,

學習欠自律性，優良生比例不大，備課時有時候會忽略到這

點，因此教學效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析

學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施

教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教

法的同時要備學生:這一理論在我的教學實踐中得到了驗

證。同時，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生

主體、教學為主線”的愉快式教學，講究講練有機結合，尤

其是要注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、

探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解

決問題，自己找伙伴搭檔，注重培養學生養成學習數學正確

學習習慣，同時積極做好學習特困生的工作，用發展的眼光

看學習特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許

他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡

最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。當然我覺得自己

作得還相當不夠，還會在這方面繼續努力，讓高一年級的學

生能在數學興趣中顯出自信。

由于在整個學校規范的教學行為帶動下，我基本上能作

到因材施教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新

情況、新問題，從而在教學上取得點滴的成績，在本學期中，

成績較以往還是比較理想的，為了讓學生的成績能逐步提升

成績，努力抓好生，面對學生取得的優異的成績，我覺得是

對我也是一種鼓舞和推動，讓我對自己更有信心，對我所喜

愛的教育事業更有一份執著。

三、緊抓自己的教學常規工作，培養學生良好數學學習

慣

課前準備：備好課。備教材備課標。認真鉆研課程標準

和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結

構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應如

何處理教材和補充哪些資料，才能教好。備學生，了解學生

原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，

學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。備教

法，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括

如何組織教材、如何安排每節課的活動。本學期結合以前的

教學，采用培養學生的自學能力和探究能力為主，安排好課

時，積極探索能夠提高學生成績的更好的方法。組織好課堂

教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，

創造良好的課堂氣氛，布置好家庭作業，作業少而精，減輕

學生的負擔。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方

法。

平時的教學工作，注重從學生的基礎抓起即概念開始，

先進行，然后通過多練習，多討論，多交流。在這些實施過

程中，做到作業定期的抽查和檢查，斷絕一些學生僥幸的寫

作業心理，寫作業與老師查或不查掛鉤；日常單元測試狠抓

不懈，每天家庭作業親自檢查，使學生形成一個良好的數學

學習習慣。

1、利用上課的內容設置情節來教學，通過這種方式使

學生無形中學會明白更多數學方法。

2、發揮“小干部”的大作用。班上的紀律、作業、練

習等大膽放手讓小干部們去做，我只從旁進行協助和指導。

3、堅持做好“學困生”的教育工作。在做“學困生”

轉化工作時，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學生，去

發現他們值得其他學生賞識之處，進行幫助和鼓勵，讓他們

明白通過努力自己完全可以將數學學習的更好。同時對其犯

錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下換一種方

法處理結果會有什么不同呢？教會他們用正確積極的態度解

決問題。作為一名數學老師，最大的體會是老師間的合作競

爭促進了自己的能力，也體會到對學生的學習興趣的培養才

能保證他們的成績。因此，在今后的教學工作中我要特別注

重教學前的備課及課后個別學生的輔導，讓四年級的學生能

在數學的學習上有更大的突破！

四、滲透好德育，創建和諧的教學環境

利用平時課堂教學不斷滲透德育教育工作，培養學生的

良好的學習習慣。想讓學生切實按照老師的要求去做，就必

須在思想上和習慣讓他們做到，有了好習慣，很多事情學生

會自主去解決。在這方面，我主要做法：先由學生自己總結

出錯的原因和意圖，考慮到對別人產生怎樣的影響，同時注

意陽光語言的使用。教會學生在活動中鍛煉自己，通過活動

鍛煉學生的創新能力和合作能力。這樣，使學生端正思想，

增強了堅決克服困難的決心。對于個別同學的思想有問題

的，采取引導和寬容，適當的批評相結合，使之不斷進步。

在思想上，熱愛學生，公平和平等的對待每一個學生，讓他

們都感受到老師的關心，良好的

師生關系促進了學生的學習。

總之，當今社會對教師的素質要求不斷提高，在教育教

學工作中，需更嚴格要求自己，從多方面加強不斷提高自己

的教育教學工作素質，在工作中不斷發揚優點，避開缺點，

開拓前進，不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘，一份收獲，

相信自己和學生不斷在提高，不斷發現新的方法。

2022年高二教師工作總結大全

這學期，我擔任了高二298班班班主任及高二298、299

班的數學教學工作，完成了必修2和必修3,及選修1—2的

部分教學。本學期教學主要內容有：算法與程序框架，統計

與概率，命題，圓錐曲線，立體幾何等五個章節的內容。現

將本學期的教學總結如下：

一、教學方面

1、要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關鍵,

教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學

習數學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規定了教

學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內容的確定

和安排。繼承傳統，更新教學觀念。高中數學新課標指出：

“豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數學課

程追求的基本理念。學生的數學學習活動不應只限于對概

念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、

動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。

在高中數學教學中，教師的講授仍然是重要的教學方式之

一，但要注意的是必須關注學生的主體參與，師生互動”。

2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內容，教

學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理

的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。

對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標，對課標要

求的重點內容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的

題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要

想一步到位，如函數性質的教學，要多次螺旋上升，逐步加

深。

3、改進學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解

決。教會學生發現問題和提出問題的方法。以問題引導學生

去發現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的

學，培養問題意識。

4、在課后作業，反饋練習中培養學生自學能力。課后

作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓

好這一環節的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學

生的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總

結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。

5、分層次教學。我所教的兩個班都是文科班，層次差

別大，初中的基礎差，高中的知識對他們來說就更增加了難

度。因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學，

注意引導他們從基礎做起，同時又不乏讓他們可以開拓思

維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學，讓人人學有獲。

6、注意培養學生良好的學習習慣和學習方法。學生在

從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環

境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學

習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學

生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

⑴改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學

的信心。

在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難

度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，

我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰

跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指

導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們

不要放松學習。

(2)改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和

學習態度

開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草,

不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化

知識；對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的

學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們

預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如

寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同

學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，

大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真

的學習態度。

二、存在困惑

1、書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難,

加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又

不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。

2、在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現

象，更少鞏固練習的時間。勉強按規定時間講完，一些學生

聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充

的內容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程

及根與系數的關系；根式的運算；解不等式等知識。

3、雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題

目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業負

擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。

三、今后要注意的幾點

1、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教

材的研究；

2、注意對教輔材料題目的精選；

3、要加強對數學生的思想教育。

總之，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟悉，

對重難點的突破，對考點的把握，對學生的方法指導，對高

中教學的經驗都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，繼續

努力，爭取更好的成績。

2022年高二教師工作總結大全

一、準確把握學情狀況，切實做到因材施教

1、激發學生學習興趣，幫助他們樹立信心

針對學生基礎普遍較差，接受比較慢的實際情況，我們

采取了低起點、小步子的教學策略，狠抓雙基落實，理論聯

系實際，關注數學情境的建立，突出數學的應用價值，通過

社會實踐、社會調查、研究，培養學生的學習興趣及應用所

學知識解決實際問題的能力。如在學校簡單邏輯部分時，我

們每天給學生出一道趣味邏輯推理題，學生普遍產生了學習

邏輯的濃厚興趣，收到了較好的教學效果。

在教學過程中，我們根據新課標的要求準確把握教學的

難度，凡是新教材已刪除的內容一般不再補充。通過讓學生

親手制做教具，利用計算機軟件畫函數圖像等形式，激發他

們學習數學的興趣。利用各章設計的“信息技術應用”專題,

鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現，強化了信

息技術的教學，讓學生正確認識了數學和計算機技術的關

系，把復雜的問題簡單化，增強了他們的自信心。

2、落實培優補差措施，切實抓好分類推進

實踐告訴我們，培優一定要立足學生實際，不能搞拔苗

助長。為了保護優等生的學習熱情，我們在日常教學過程中

結合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難

一點的題目。通過網絡，把選作題目發到學生的個人郵箱，

或者直接復制到學生的U盤。引導優等生克服浮漂、急功近

利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養

綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別

指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他

們的知識視野，培養了他們的自學能力。

針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數

學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他

們回答正確時及時給與表揚。在布置作業時，采取分層次的

要求，對學習困難生適當降低要求，并根據情況給與適當的

提示，遇到確實不會的問題，允許他們不交或者緩交作業，

但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心，及時了解他們

學習中的困難，特別是克服對數學的畏懼心理，讓學生親其

師信其道。在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的

問題，向學生介紹科學的學習方法，培養他們良好的學習習

慣。

在對學生個別指導時，我們著重解決他們會而不對的問

題，向學生介紹科學的學習方法，培養他們良好的學習習慣,

特別是注重抓每節課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作

業，盡量當堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業現

象，提高了課堂學習的效率。

二、認真鉆研新課程標準，提高駕馭新教材的能力

1、反復研讀新課程標準，領會教材的編寫意圖

高中數學新課程標準對于我們來說還有許多的困惑，為

了提高對它的認識水平，我們經常在一起研討新課程標準，

有時為一個有的問題“爭論”半天（當然，只爭論問題，絕

不傷感情）。每次市新教材培訓我們都全部參加，通過參加

各級各類培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有

效的學習，使我們對新課程標準的基本理念，設計思路，課

程目標及課程實施建議有了更深的了解，準確的把握了新教

材的知識結構和編寫意圖，認識提高到了新的層面。

如對雙基的認識，通過討論我們達成共識，隨著時代的

發展，特別是數學的廣泛應用、計算機技術和現代信息技術

的發展，新世紀的高中數學教學有必要對基礎知識、基本技

能和能力的內涵重新審視，以便形成符合時代要求的新的

“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的

難題和過分強調細枝末節的內容就不能再稱其為雙基，克服

了“雙基異化”的傾向。

新的高中數學教材在數學應用和聯系實際方面有很好

的突破，提供了基本內容的實際背景，反映了數學的應用價

值，新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學習”“社會調

查”“信息技術應用”的內容，供學生選學。為了更好的體

現教科書強調數學應用的理念，在例題的編排上，我們盡量

聯系生產生活實際，突出數學的應用價值，極大的激發了學

生學習數學的熱情。我們還結合教材提供的研究習和課題學

習材料，安排學生進行社會調查和研究，理論聯系實際，培

養了學生應用所學知識解決實際問題的能力。

2、合理調整教學內容，及時進行查缺補漏

新教材對授課內容作了較大的變動，如必修的遞推數

列，選修1—1,選修2—1中圓錐曲線的第二定義及準線方

程等的要求與老教材有很大的不同，

為了準確把握新教材的教學要求，我們參考不同版本的

新教材和前幾年老教材，對教學內容進行了合理的整編、重

組，使得既重點突出，結構合理，又節省了課時。

重視各部分內容之間的聯系，結合新授課內容及時查缺

補漏。新教材已刪除的對學習本學期內容沒有影響的內容我

們一律不再補充；但是新教材在內容銜接上也確實存在許多

明顯的疏漏，如要學習選修1—1中的導數，就必須用到極

限的概念與運算，可是新教材中卻從來沒有提及過極限，為

了知識了連貫性，我們對此做了重點補充。初中所學二次函

數是我們本學期學習一元二次不等式解法的基礎，可是大部

分學生忘得一干二凈，我們結合新授課內容及時進行了查缺

補漏，幫助學生把斷了的知識鏈銜接好，使得后繼學習事半

功倍。

期中考試，我們參加全市數學統考，平均成績的名次比

高一入校時進步了十三個名次，期末考試也是用的外地，成

績如何要與其它學校對比之后才可知道。從期中、期末考試

中也反映出一些問題，如有些題目平日教學中多次講過、練

過，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分學生不會解

答，這說明我們平時的教學抓得還不夠實。今后一定繼續狠

抓雙基落實，復習時不貪多求快，穩扎穩打，重點知識反復

訓練，特別是加強數學思想方法與解題策略的訓練，重在解

決會而不對的問題。

三、堅持集體備課，做到優勢互補

1、長期堅持集體備課，注重教研的實際效果

集體備課并不局限于固定的形式，分層設計內容豐富的

課外作業、教法切磋、一題多解、學情分析等“一得”交流

都是我們經常隨機教研的話題。對于每個章節、單元，我們

都要搞一次說課，主要說單元的教學目標、重點、難點；說

教材的前后聯系、地位、作用；說突出重點、突破難點的措

施；說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。在教學

過程中，我們按照"五個一”的要求進行授課，即“統一教學

目標，統一教學內容，統一教學進度，統一作業，統一測試”。

真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰、閉門造車。

2、注重課堂教學設計，認真進行研究

在集體備課過程中，我們非常重視對課堂教學設計和的

研究，對新課程下的高中數學教學的課堂教