月是故鄉明課堂導入月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

——蘇軾《前赤壁賦》江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。

——蘇軾《后赤壁賦》露從今夜白，月是故鄉明。

——杜甫《月夜憶舍弟》整體感知季羨林（1911—2009）生平簡介主要作品

山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘國際著名東方學大師、語言學家、文學家、

教育家等其著作匯編成《季羨林文集》中作者簡介他人評價被譽為“國學大師”“學界泰斗”“國寶”

2006年度“感動中國”十大人物之一自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。識記生字，交流易錯字的識記方法。思考：作者由月亮想到了哪些往事？12整體感知3中自讀任務整體感知中隨文識字像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。我現在年事已高，住的朗潤園是燕園勝地。夸大一點兒說此地有茂林修竹，綠水環流，還有幾座土山點綴其間，風光無疑是絕妙的。yān燕園

lái萊芒湖ruì瑞士

yǐnǐ旖旎

é巍峨

zhuì點綴

yín無邊無垠

chéngchè

澄澈

qǐng碧波萬頃gōu篝火méng萌動

miǎo煙波浩渺

páihuái

徘徊整體感知作者由月亮想到了哪些往事？這些往事，作者是按照什么順序寫的？從童年趣事到成年經歷，作者為什么還是認為“月是故鄉明”？數星星搖知了賞明月童年趣事在各地望月成年經歷時間順序月是故鄉明以后就離鄉背井到了更晚的時候黃昏以后中合作探究1.自由默讀第1、2、4自然段。

2.抓住關鍵詞，感受草地的有趣，想象畫面。

3.抓住動作理解詞語，創設情境演一演，體會兄弟倆玩耍的樂趣。

4.品讀關鍵語句，體會作者對蒲公英的喜愛。

5.學生代表展示學習成果，教師引導、總結、指導朗讀。探究任務用較快的速度默讀課文，從作者選取的典型事例和直抒胸臆的語句中感受作者對故鄉深深的懷念之情。探究過程邊讀邊圈畫出關鍵詞句，借助自學單梳理“憶故鄉月”和“比他鄉月”的內容。運用圈點批注法，借助結構圖梳理信息，體會作者抒發的感受。小組代表展示小組學習成果，全班交流，教師引導、歸納、總結。問題探究中探究活動請同學們邊讀邊圈畫關鍵詞句，并借助自學單梳理信息，自主學習。結合自己的自學單，在小組內互相交流補充。賞明月

比他鄉月憶故鄉月《月是故鄉明》風光旖旎的瑞士萊芒湖巍峨雄奇的高山無邊無垠的非洲大沙漠數星星搖知了碧波萬頃的大海風光絕妙的朗潤園問題探究問題探究作者回憶了童年趣事，又與自己在各地看到過的月亮進行比較，抒發了哪些感受？中探究活動抒發的感受憶故鄉月比他鄉月問題探究憶故鄉月中探究活動

我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。

到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場院的地上，數天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。

我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。

到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。

《現代漢語詞典》上“萌動”有兩個意思：A.（植物）開始發芽。B.（事物）開始發生。

童年生活的快樂

對黃昏的期盼

美好借典型事例借典型事例問題探究比他鄉月中探究活動

在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。每逢望夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數頃，荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。問題探究比他鄉月中探究活動

不愛美妙絕倫的他鄉月，獨愛故鄉的小月亮。寫內心感受寫內心感受

但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開故鄉多遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！

“然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉葦坑里的那個平凡的小月亮。問題探究比他鄉月中探究活動1911年8月6日，季羨林生于山東省清平縣(現改臨清市)的一個小村莊——官莊。該縣在山東西部算得上是最窮的縣。6歲那一年，他離開父母，離開故鄉，叔父把他接到濟南上私塾。

在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南待了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現在已經四十多年了。問題探究中探究活動

在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。每逢望夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數頃，荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。

但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開故鄉多遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉葦坑里的那個平凡的小月亮。問題探究讓我們將梳理的關鍵信息填入結構圖中吧！中探究活動抒發的感受憶故鄉月比他鄉月A.期盼B.快樂C.美好A.對故鄉月的喜愛B.強烈的思鄉之情每個人都有個故鄉。每個人的故鄉都有個月亮。人人都愛自己故鄉的月亮。月是故鄉明，我什么時候能夠再看到故鄉的月亮啊！月是故鄉明拓展延伸首尾呼應拓展延伸中拓展鏈接月光餅①琦君

月光餅也許是我故鄉特有的一種月餅。每到中秋，家家戶戶及商店，都用紅絲帶穿了一個比臉盆還大的月光餅，掛在屋檐下。廊前擺上糖果，點起香燭，和天空的一輪明月，相映成趣。月光餅做得很薄，當中放上一層稀少的紅糖，面上撒著密密的芝麻。供過月亮以后，拿下來在平底鍋里一烤，掰開來吃，真是又香又脆。月光餅面積雖大，分量并不多，所以一個人可以吃一個，我總是首先搶到大半個，坐在門檻上慢慢兒掰開嚼。家里親友們送來的月光餅很多，每個上面都有一張五彩畫紙，印的是“嫦娥奔月”“劉備招親”“西施拜月”等圖畫，旁邊還印有說明。②我把這些五彩畫紙抽下來，要大人們給我講上面的故事。幾年的收藏積蓄，我有了一大疊。長大以后，我還舍不得丟掉，時常拿出來看看，還把它訂成一本，留作紀念。①短文以“月光餅”為線索，通過寫月光餅表達了作者對故鄉的眷戀和思念之情，是童年美好的回憶。②作者對月光餅細致的描述可以讓人感覺到他對家鄉的月光餅記憶猶新，說明作者對月光餅印象深刻，有獨特的難忘的情感體驗。拓展延伸中拓展鏈接我有一個比我只大兩歲的表姑，她時常在我家度過中秋節，她喜歡吃月光餅。有一次，她拿了三張五彩畫紙要跟我換一個餅，我要她五張，她不肯，兩個人就吵起來。她的臉很大很扁，面頰上還長了不少雀斑。我指著她的臉說：“你還吃月光餅！再吃，臉長得更大更扁，雀斑就跟餅上的芝麻那么多了”。這句話真傷了她的心，她掩面哭泣起來，把一疊畫紙撕成片片地扔掉，我也把月光餅扔在地上，用腳一踩踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，③也就哇的一聲哭起來。母親走來狠狠地訓我一頓，又捧了個剛烤好的月光餅給表姑，表姑抹去眼淚，看看餅，抬眼望著母親問道：“表嫂，你說我臉上的雀斑長大以后會好嗎？”母親撫著她的肩說：“你放心吧！女大十八變，變張觀音面。你越長大，雀斑就越隱下去了。”母親又說又笑：“你多拜拜月亮菩薩，保佑你長得美麗。月光餅供過月亮，吃了也會使你長漂亮的。”表姑半信半疑地摸著月光餅上的芝麻，和我兩個人呆愣愣地對望了好一會兒，她忽然掰下半個餅遞給我說：“我們分吧！我跟你要好。”我看看地上撕碎了的畫紙與踩爛的餅屑，感激萬分地接過餅，③“我又心疼又后悔”的原因是畫紙被撕碎，月光餅被踩碎，又說了傷害表姑的話。表明作者感到自己做錯了事情，很后悔。拓展延伸我看看地上撕碎了的畫紙與踩爛的餅屑，感激萬分地接過餅，跟表姑手牽手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我們都希望自己長大了有一張觀音面。④

表姑長大以后，臉上的雀斑不但沒有隱去，反而更多了。可是她生的兩個女兒，都出落得玫瑰花兒似的，我們見面時談起幼年搶吃月光餅和拜月亮的事情，她笑笑說：“月亮菩薩還是聽我的禱告的。我自己臉上的雀斑雖然是越來越多，而她卻保佑我有一對美麗的女孩子。”

臺灣是產糖的地方，各種餡兒的月餅，做得很膩口，