圖像史料在歷史教學中的運用-基于近三年徐匯區公開課的研究的開題報告_第1頁
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圖像史料在歷史教學中的運用-基于近三年徐匯區公開課的研究的開題報告_第3頁
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文檔簡介

圖像史料在歷史教學中的運用——基于近三年徐匯區公開課的研究的開題報告一、研究背景歷史教學一直以來都是學校教育中非常重要的學科之一。隨著時代的不斷變遷，歷史教學的內容不斷更新，教學方法和手段也在不斷改進。在教學內容方面，對于重要歷史事件和人物的講解已經成為了必要的知識點。而在教學方法和手段方面，近幾年來，多媒體教育、PPT講解、實物展示等形式開始被廣泛采用。其中，圖像史料作為一種特殊的歷史教學資源，也引起了人們的重視。圖像史料作為一種直觀的視覺史料，可以讓學生通過觀察圖片來了解歷史事件和人物，從而更深入地了解歷史。例如，展示一張老照片可以讓學生想象當時的生活環境和社會背景，深刻理解歷史事件對人們的影響。此外，圖像史料也有很高的參考價值，可以讓學生感受到歷史上人們的思想觀念和文化特色，提高對于歷史的理解和認知能力。因此，圖像史料在歷史教學中的運用得到了越來越多的關注和探討。二、研究目的本研究旨在探究圖像史料在歷史教學中的運用，以近三年徐匯區公開課為例，通過對這些公開課教師運用圖像史料的情況進行分析，探索圖像史料在歷史教學中的優勢、缺陷和應用方法，為今后更好地運用圖像史料服務。三、研究方法本研究采用文獻分析法和實證研究法相結合的方式進行。首先，我們將收集到的相關研究文獻進行整理和分析，了解目前國內外學者對于圖像史料在歷史教學中的研究現狀和研究方法。同時，我們將收集到的相關徐匯區公開課作為研究樣本，結合教師的教學經驗和實踐情況，對教師在教學過程中運用圖像史料的情況進行定性和定量分析。通過對研究結果的綜合分析和對比，得出關于圖像史料在歷史教學中的運用方法和策略，以及面臨的挑戰和解決方案。四、論文結構本研究將按照以下結構展開：第一章緒論1.1研究背景1.2研究目的1.3研究方法1.4論文結構第二章圖像史料在歷史教學中的應用研究2.1圖像史料概述2.2圖像史料在歷史教學中的應用2.3圖像史料的優勢和缺陷2.4圖像史料運用策略第三章實證研究3.1研究樣本的選擇和分析3.2研究設計和數據收集3.3數據分析和處理第四章研究結果分析4.1圖像史料在歷史教學中的應用現狀4.2圖像史料運用策

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