2023-2024學年山東省淄博市沂源縣三年級（上）期中語文試卷1．（10分）讀拼音寫詞語。chuāndàipèngchùmínglǎnghuǒyànpīnmìnglǚxíngǒuěryuànqiángtòngkǔzhījué2．（9分）選擇正確的讀音打對號。背誦（bèibēi）鑰匙（chishi）挑（tiǎotiāo）戰嫩莖（jīngjìng）稍（shāoshào）息壓（yàyā）根噴（pènpēn）香幾（jījǐ）乎骨（gūgǔ）碌3．（8分）照樣子，寫詞語。百發百中（ABAC）：、秋高氣爽（描寫秋天的詞語）：、口干舌燥（含有近義詞的詞語）：、請從上面你寫的詞語中選擇一個寫一句話：4．（10分）按要求寫句子。（1）道路兩邊的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。（縮句）（2）“救命啊！救命啊！”小明大聲的喊著。（照樣子，寫一個句子，注意引號的用法）（3）戰士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開手術臺呢？（換一種說法，使句子意思不變）（4）用修改符號修改下面兩個病句。①“要是能坐一顆會跑得樹；那一定會很好。”樹這樣相著。②聯歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲和優美的舞蹈。5．（10分）根據課文內容填空。（1）一個籬笆三個樁，。（2），萬古勝負在于理。（3）“，最是橙黃橘綠時。”這句詩出自，作者是代詩人寫的。寫的是季節的景色。（4）“知有兒童挑促織，。”“促織”的意思是。（5）《不懂就要問》一課主要講的是小時候的故事。6．（9分）閱讀。??秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的橘子柿子你擠我碰爭著要人們去摘呢菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（1）本段選自課文（2）本段最能表示顏色多的詞語是（3）給文中沒有標點的句子加上標點。這個句子用了修辭方式，在下面橫線上用上這種修辭方式寫一個句子。（4）用“____”畫出本段的中心句。7．（14分）閱讀。??看日出須早起。四點鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。??殘（cán）云已經散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍（shuò）著漸漸淡下去的光輝（huī）。東方的天空泛起了粉紅色的霞（xiá）光。??天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變為桔紅，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉（rán）冉升起。開始時，它升得很慢，只露出一個弧（hú）形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大著，擴大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼（liáo）闊的天空和大海，一下子就布滿了耀（yào）眼的金光。（1）給短文加一個題目，寫在文前橫線上。（2）“散盡”的意思是（3）聯系上下文，在正確的的解釋下面打√。露（露水看見顯現）蹦（出跳照）（4）“爍”的結構是，用部首查字法應先查部，再查畫；用音序查字法先查字母，再查音節。（5）第3自然段是按照順序寫的。主要寫的是（6）你看過日出嗎？你看到的是什么樣？簡要寫一寫。8．（30分）習作。??秋天是一個收獲的季節，不像夏天綠樹成蔭，不似秋天寒風刺骨。相信你對秋天也有獨特的認識，下面請以“秋天”為題寫一篇習作。

2023-2024學年山東省淄博市沂源縣三年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析1．（10分）讀拼音寫詞語。chuāndài穿戴pèngchù碰觸mínglǎng明朗huǒyàn火焰pīnmìng拼命lǚxíng旅行ǒuěr偶爾yuànqiáng院墻tòngkǔ痛苦zhījué知覺【分析】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。【解答】故答案為：穿戴碰觸明朗火焰拼命旅行偶爾院墻痛苦知覺【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。2．（9分）選擇正確的讀音打對號。背誦（bèibēi）bèi鑰匙（chishi）shi挑（tiǎotiāo）tiǎo戰嫩莖（jīngjìng）jīng稍（shāoshào）shào息壓（yàyā）yà根噴（pènpēn）pèn香幾（jījǐ）jī乎骨（gūgǔ）gū碌【分析】本題考查易誤讀字的字音。要做好本題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。【解答】“背誦”的“背”應讀“bèi”，指憑記憶念出讀過的文章或詞句。讀“bēi”時，意思是（人）用脊背馱。“鑰匙”的“匙”應讀“shi”，指開鎖的器物。“挑戰”的“挑”應讀“tiǎo”，指激怒對方出來應戰；向別人提出競賽。讀“tiāo”時，意思是用肩擔著；挑、擔的東西；量詞。用于成挑的東西；挑選；挑剔。“嫩莖”的“莖”應讀“jīng”，指初生而柔弱的植物莖葉。“稍息”的“稍”應讀“shào”，指一種軍事或體操稍作休息的動作。雙腳約與肩同寬，兩手交置于背后腰間，為站立休息的姿勢。讀“shāo”時，意思是副詞。表示時間短暫、逐漸進行；表示范圍不大；表示數量不多；表示程度不深。“壓根”的“壓”應讀“yà”，“壓根”在書面語中講究語氣的運用，需結合上下文的感情色彩。讀“yā”時，意思是從上往下施加重力；用強力制服；竭力抑制；勝過；超過；逼近；迫近；擱置不動；賭博時在某一門上下注（也作“押”）；壓力。“噴香”的“噴”應讀“pèn”，指香氣濃厚；非常香。讀“pēn”時，意思是液體、氣體等急遽涌射。“幾乎”的“幾”應讀“jī”，表示十分接近；差不多。讀“pēn”時，意思是液體、氣體等急遽涌射。讀“jǐ”時，意思是疑問代詞。用以詢問數目多少；數詞。表示二到九的不確定的數；在具體的上下文里，代替某個確定的數目。“骨碌”的“骨”應讀“gū”，指滾動。讀“gǔ”時，指人和脊椎動物體內支持身體、保護內臟的堅硬組織；比喻物體內部的支架；品質；氣概。故答案為：bèishitiǎojīngshàoyàpènjīgū【點評】做這類題目時要注意多音字，這要根據具體語境進行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時的學習中多留心，多積累一些特殊字的讀法。3．（8分）照樣子，寫詞語。百發百中（ABAC）：自由自在、無邊無際秋高氣爽（描寫秋天的詞語）：天高云淡、瓜果飄香口干舌燥（含有近義詞的詞語）：眼疾手快、千辛萬苦請從上面你寫的詞語中選擇一個寫一句話：百發百中——他的射箭技術一流，百發百中。【分析】本題考查了學生進行詞語仿寫和造句的能力。仿寫詞語時要注意分析所給例詞在結構及內容上的特點，然后進行仿寫。【解答】百發百中：形容射箭或打槍準確，每次都命中目標；也比喻做事有充分把握。故答案為：自由自在無邊無際；天高云淡瓜果飄香；眼疾手快千辛萬苦；百發百中——他的射箭技術一流，百發百中。【點評】完成此類完題目的關鍵是平時要注意好詞佳句的積累，只有豐富的詞匯量，才能得心應手的完成。4．（10分）按要求寫句子。（1）道路兩邊的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。（縮句）梧桐樹掉下葉子。（2）“救命啊！救命啊！”小明大聲的喊著。（照樣子，寫一個句子，注意引號的用法）“快起床，上學要遲到啦！”媽媽大聲地喊著。（3）戰士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開手術臺呢？（換一種說法，使句子意思不變）戰士們沒有離開他們的陣地，我也不能離開手術臺。（4）用修改符號修改下面兩個病句。①“要是能坐一顆會跑得樹；那一定會很好。”樹這樣相著。“要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好。”樹這樣想著。②聯歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲和優美的舞蹈。聯歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲，看到了優美的舞蹈。【分析】考查縮句、仿寫句子、句式轉換以及修改病句。改寫句子，側重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。【解答】（1）考查了縮句。去掉修飾語“道路兩邊的”“法國”“了”“一片片金黃金黃的”和“梧桐樹”后面的逗號，留下主干，即：梧桐樹掉下葉子。（2）考查仿寫句子。分析例句可知，把提示語放在了后面，仿寫時，抓住句子的結構來寫即可。如：“快起床，上學要遲到啦！”媽媽大聲地喊著。（3）考查了句式轉換。反問句改陳述句，把反問詞“怎么”改為“也”，加上那個否定詞“不”，去掉“呢”，問號變句號。改為：戰士們沒有離開他們的陣地，我也不能離開手術臺。（4）考查修改病句。句子①中“坐、顆、得、相”是錯字，分別改為“做、棵、的、想”，句中分號改為逗號。句子②中“我們聽到了悅耳的歌聲和優美的舞蹈”搭配不當，可改為“我們聽到了悅耳的歌聲，看到了優美的舞蹈。”故答案為：（1）梧桐樹掉下葉子。（2）“快起床，上學要遲到啦！”媽媽大聲地喊著。（3）戰士們沒有離開他們的陣地，我也不能離開手術臺。（4）①“要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好。”樹這樣想著。②聯歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲，看到了優美的舞蹈。【點評】縮句口訣：“的”“地”去前“得”去后，數詞量詞也要去。“著”“了”“過”要保留，專有名詞不能縮。5．（10分）根據課文內容填空。（1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。（2）一時強弱在于力，萬古勝負在于理。（3）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”這句詩出自《贈劉景文》，作者是宋代詩人蘇軾寫的。寫的是秋季節的景色。（4）“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”“促織”的意思是蟋蟀。（5）《不懂就要問》一課主要講的是孫中山小時候的故事。【分析】本題考查的知識點較多，有諺語、俗語及慣用語，有作家及其作品，有古詩文默寫，有課文理解。回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。【解答】（1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫：一個人的力量很單薄，要大家互相幫助才能做成事。（2）一時強弱在于力，萬古勝負在于理：短時間的強弱在于力氣大小，長時間的勝負在于道理。（3）出自宋代蘇軾的《贈劉景文》。（4）出自宋代葉紹翁的《夜書所見》。（5）《不懂就要問》這篇課文講的是孫中山小時候讀書的故事，他不僅會讀書，會背書，還知道不懂就要問。故答案為：（1）一個好漢三個幫；（2）一時強弱在于力；（3）一年好景君須記《贈劉景文》宋蘇軾秋；（4）夜深籬落一燈明蟋蟀；（5）孫中山。【點評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。6．（9分）閱讀。??秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的橘子柿子你擠我碰爭著要人們去摘呢菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（1）本段選自課文《秋天的雨》。（2）本段最能表示顏色多的詞語是五彩繽紛。（3）給文中沒有標點的句子加上標點。這個句子用了擬人的修辭方式，在下面橫線上用上這種修辭方式寫一個句子。（4）用“____”畫出本段的中心句。【分析】語段選自《秋天的雨》，這篇課文是一篇抒情性散文，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象等內容，是一篇秋的贊歌。【解答】（1）考查文學常識。語段選自課文《秋天的雨》，這篇文章作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。此語段主要寫了秋天繽紛的色彩，給人以美的感受。（2）考查字詞的理解與賞析。結合短文語句“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”“五彩繽紛”意思是：顏色繁多，非常好看。“黃色給了銀杏樹”和“它把紅色給了楓樹”和“金黃色是給田野的”和“橙紅色是給果樹的”和“紫紅的、淡黃的、雪白的……”可知，通過選文中的紅色、黃色、金色、橙紅色、紫紅、淡黃、雪白等詞語來體會出這個詞的意思是：各種各樣的顏色，繁多交錯的樣子。故本段最能表示顏色多的詞語是五彩繽紛。（3）考查標點符號、修辭手法。首先理解常用的幾個標點符號的使用規則，分句之間是并列關系，用頓號，與后文是停頓關系，用逗號。感嘆號表示語氣的感嘆時加感嘆號。根據語句內容“橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！”其中“橙紅色是給果樹的”此分句與后面句子是停頓關系，此句話未說完，故用逗號將其與后面語句隔開。“橘子、柿子”兩詞語間是并列關系，用頓號。“你擠我碰”表示句子的短暫停頓，句子表述的意思未完成，用逗號。“爭著要人們去摘呢！”“呢”后加感嘆號，表示語氣的感嘆。故句子加標點后為：橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！通過詞語“你擠我碰”可知句子運用了擬人的修辭方法，擬人即是將“橘子、柿子”賦予了人的行為“你擠我碰，爭著要人們去摘”，從中讓我們體會到了秋天豐收的喜悅，據此可仿寫擬人句如：各種花兒綻開了笑臉，爭先恐后的來參加春天的比美大賽。（4）考查了中心句。一般來講，一段話的中心句就是這段話中心內容的體現。閱讀語段內容“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉……紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。”可知，這段話圍繞第一句話“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”，主要寫了秋雨帶給大自然的五彩繽紛的色彩，如黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金黃的田野等。因此，這句話就是語段的中心句。故答案為：（1）《秋天的雨》；（2）五彩繽紛；（3）橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！擬人的各種花兒綻開了笑臉，爭先恐后的來參加春天的比美大賽；（4）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。【點評】閱讀短文回答問題是小學階段常見的題型，作答時要認真閱讀短文，這樣才能準確回答問題。7．（14分）閱讀。日出??看日出須早起。四點鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。??殘（cán）云已經散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍（shuò）著漸漸淡下去的光輝（huī）。東方的天空泛起了粉紅色的霞（xiá）光。??天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變為桔紅，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉（rán）冉升起。開始時，它升得很慢，只露出一個弧（hú）形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大著，擴大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼（liáo）闊的天空和大海，一下子就布滿了耀（yào）眼的金光。（1）給短文加一個題目，寫在文前橫線上。（2）“散盡”的意思是全部散出。（3）聯系上下文，在正確的的解釋下面打√。露（露水看見顯現）顯現蹦（出跳照）跳（4）“爍”的結構是左右結構，用部首查字法應先查火部，再查5畫；用音序查字法先查字母S，再查音節shuò。（5）第3自然段是按照太陽出來順序寫的。主要寫的是日出的過程。（6）你看過日出嗎？你看到的是什么樣？簡要寫一寫。我看過日出啊。赤朱丹彤、光芒四射、美妙絕倫、蔚為壯觀霞光萬道、磅礴而出，真是一種無法用語言來形容的美了，有時間你也可以去感受一下啊！【分析】這篇短文寫的是看日出，作者細致地描寫了日出前后天空的變化，描寫了星輝、霞光、云海，從太陽露出水面，到蹦出海面的過程，描寫生動，觀察細致。【解答】（1）考查給文章加標題。本文寫的是日出，故可用“日出”做標題。（2）考查字詞理解與賞析。結合上下文可知。散盡：全部散出。（3）考查了學生對詞語的理解。注意聯系上下文，結合詞義選擇合適的解釋，露出：顯現，顯出。露：顯現。蹦：猛地一跳。蹦：跳。（4）考查音序查字法、部首查字法、間架結構。“爍”是左右結構，如果用部首查字法，應查“火”部，再查5畫。用音序查字法查字典，應先查大寫字母“S”，再查音節“shuò”。（5）第三段中“就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉冉升起。開始時，它升得很慢，只露出一個弧形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大著，擴大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面”主要是講“日出的過程”，這幾句話是按照“太陽出來的”順序寫的。（6）考查擴展寫話。根據平時積累作答即可。故答案為：（1）日出；（2）全部散出；（3）顯現跳；（4）左右結構火5Sshuò；（5）太陽出來日出的過程；（6）我看過日出啊。赤朱丹彤、光芒四射、美妙絕倫、蔚為壯觀霞光萬道、磅礴而出，真是一種無法用語言來形容的美了，有時間你也可以去感受一下啊！【點評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。8．（30分）習作。??秋天是一個收獲的季節，不像夏天綠樹成蔭