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文檔簡介
主題:資本主義制度的產生與擴展課題出處:部編教材九年級世界近代歷史課標要求:1、從手工場和租地農場的產生,初步理解近代早期西歐社會經濟的重要變化。
2、知道《神曲》、莎士比亞的戲劇等,初步理解文藝復興對人的思想解放的意義。
3、通過哥倫布發現美洲、麥哲倫環球航行,初步理解新航路開辟的世界影響。
4、通過1640年革命和其后的“光榮革命”,初步理解英國君主立憲制確立的歷史意義。
5、通過華盛頓、《獨立宣言》和1787年憲法。理解美國革命對美國歷史發展的影響。
6、通過法國大革命和拿破侖帝國的活動,初步理解法國革命的歷史意義。
7、通過珍妮機、蒸汽機、鐵路和現代工廠制度等的出現,初步理解工業化時代來臨的歷史意義。
8、了解馬克思、恩格斯的革命活動和《共產黨宣言》的發表,理解馬克思主義誕生的歷史意義。
9、知道玻利瓦爾領導的反殖斗爭、印度民族大起義等史實,理解殖民地人民反抗斗爭的正義性和艱巨性。
10、知道彼得一世改革、亞歷山大二世廢除農奴制法令,理解改革促進了俄國歷史的進步。
11、知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內容,理解南北戰爭在美國歷史發展中的作用。
12、知道明治維新的主要政策,理解明治維新在日本歷史發展中的作用。
13、通過電的利用,內燃機與汽車、飛機的誕生等史實,了解第二次工業革命;理解工業革命帶來的社會進步和社會問題
學情分析:本節課是基于已經完成九年級世界近代歷史的教學工作,并進行簡單的復習的基礎上,學生知識比較零碎,對于難點問題比較迷惑?;趯W情本節課側重引導學生建構知識體系,通過試題分析,訓練學生的解題技巧,培養學生的審題能力和語言表達能力。教學目標:1、通過思維導圖引導學生建構歷史知識體系(時空觀)2、通過時間軸和地圖、圖片梳理知識體系(時空觀、史料實證)3、通過分析英國、美國、法國革命認識17-18世紀,資本主義制度初步確立;通過《權利法案》、《人權宣言》、《獨立宣言》《1787年美國憲法》、《拿破侖法典》認識民主和法治是人類歷史發展的必然趨勢;通過時間軸分析革命與工業革命之間的關系,認識生產力發展促進生產關系調整,生產關系調整推動生產力進一步發展。(唯物史觀)教學過程:一、知識建構設問:1、主要資本主義國家走上資本主義道路的方式
2、概括17-18世紀的發展趨勢。
3、結合所學知識分析三件歷史事件的共同影響
4、五個文獻共同影響和趨勢
二、學以致用1、材料解釋題:(2021年泉州質檢33題)(1)根據材料一并結合所學知識,簡述“這是留給未來的重要遺產”的涵義。(2分)學法指導:先審設問,答案出處、怎么答、答什么;再審材料,根據標點符號或者段意或者關聯詞劃分段落。(2)根據材料二并結合所學知識,概述推動周則循環的主要原因。(2分)概括“第三道浪”周期的基本特征。(2分)
學法指導:概(簡單)抓主主干、述(史實)、括(全面)(3)根據材料三并結合所學知識,分析“政府干預經濟”政策的影響。(3分)
學法指導:分析:多角度答題:積極和消極、當時和以后、國內和國際(4)任選上述一則材料并結合所學世界近現代史知識,說明推動社會發展的動力。(3分)
學法指導:根據每一則材料,選準角度,注意史論結合2、材料論述題:(2022學習報)13世紀的歐洲處于變革的陣痛之中,在經濟上變得越來商業化和工業化。工商業的興起促進城市生活的產生,新的城市生活又使中世紀社會產生新市民階層。市民階層公開提出政治代表權和在法律面前平等的要求。這些經濟社會的變革深刻地改變歐洲的經濟社會環境和社會結構。
-----摘自(美)湯普遜《中世紀晚期歐洲經濟社會史》1、根據材料和所學知識,簡述13、14世紀歐洲產生的新的“市民階層”的具體內涵。2、閱讀以上材料,圍繞其主題提煉一個觀點,根據材料并結合世界近代歷史加以論述
學法指導:立足材料結合課程標準的要求提煉觀點。觀點:陳述句(2分)論述:從兩個不同角度論述,史實
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