我的教學(xué)工作計(jì)劃隨著時(shí)光的流逝，新的一種學(xué)期又開始了。為了更加好的完畢新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使后來的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想著眼于學(xué)生的發(fā)展，重視弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)對的的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其它學(xué)科之間建立對話的能力，努力提高教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。二、教學(xué)內(nèi)容中國史線索繁瑣，因此重要是要將歷史線索向?qū)W生解說清晰。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索有關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。世界史教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中招考試為主。充足發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。三、學(xué)生狀況分析九年級歷史由于在中招考試中分?jǐn)?shù)所占比重不大，又由于是文科，學(xué)生的重視程度不夠。因此成績不抱負(fù)。九年級學(xué)生的心理、生理處在變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的愛好不高，缺少一定的主動(dòng)性和向?qū)W性，需要老師動(dòng)腦采用辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有中招考試的任務(wù)，因此在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和急迫性。這對后來的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的規(guī)定:如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的愛好。教師有責(zé)任協(xié)助他們對的認(rèn)識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常理解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，方便做到心中有數(shù)。另首先要切實(shí)理解學(xué)生的知識構(gòu)造，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同窗的實(shí)際狀況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使全部學(xué)生在中考中都能獲得一種良好的成績。四、教學(xué)方法（一）做好教育常規(guī)工作1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。2.主動(dòng)參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)理論，主動(dòng)撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多個(gè)教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（二）基礎(chǔ)知識教學(xué)1.對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生把握鞏固好。2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生懂得，并理解發(fā)展?fàn)顩r，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保有關(guān)知識，及時(shí)教育。3.對課文知識進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充足運(yùn)用課本的思考提示、“想一想”等，增強(qiáng)學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果。（三）教學(xué)過程中進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育:1.進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充足運(yùn)用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實(shí)現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，養(yǎng)分析歸納能力。3.進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生理解民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和崇高情操教育。歷史上有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出崇高情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。5.進(jìn)行國情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。針對九年級學(xué)生時(shí)間較為緊張，學(xué)生的時(shí)間觀念也很強(qiáng)，因此在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)對單薄學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。既要簡要扼要，抓住重點(diǎn)，以節(jié)省時(shí)間;又要細(xì)致入微，交待清晰，盡量的進(jìn)一步挖掘教材，來照顧到學(xué)生“先天”局限性的問題。只有采用重點(diǎn)詳講，普通的知識點(diǎn)講的辦法。抓重點(diǎn)，帶普通的知識點(diǎn)，從知識構(gòu)造上選用里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜耗費(fèi)時(shí)間。強(qiáng)化抱負(fù)前途教育、學(xué)習(xí)目