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文檔簡介

實驗小學寫繪本活動方案孩子的發明力與想象力就像宇宙同樣，浩瀚無垠。而來自課外的書籍和繪本，仿佛給孩子啟動了一扇通往世界的窗口。孩子們每天閱讀書籍，就相稱于每天參觀美術館同樣，而孩子發明的天性就在潛移默化中受到啟發。為了讓孩子有一種展示發明力天性的平臺，學校將開展“寫繪本”活動。活動目的活動將旨在通過閱讀書籍活動，讓課文書籍走進孩子世界，走進家庭，走進教室，通過寫繪本活動，養成幼兒熱愛書籍、喜歡閱讀的情感態度，養成他們會閱讀、會分享、會呈現、會合作的能力和技能，也養成他們在閱讀中獲得知識、發展語言理解、傾聽與體現的認知能力。同時，也借助活動，強化家校聯系，互相溝通交流，讓親子閱讀更豐富更有效；也逐步在活動中提高教師對課文閱讀的新認知、新觀念。二、活動的時間：9月至12月三、活動制作規定：1．教師將寫繪本的辦法、規定、篇數告知學生。2.學生閱讀書籍，制作“繪本集”。（1）每人準備一本16開筆記本。（2）一篇寫繪本的內容可包含：閱讀賞析；精彩片段、妙詞佳詞摘抄；感悟體會心得；作者鏈接；續編番外；家長評鑒等。（3）低年級可運用所閱讀的繪本進行臨摹繪本。出名教育家葉圣陶先生說：“圖畫不單是文字的闡明，且可拓展小朋友的想象。”根據書籍中圖文并茂的特點，讓學生畫畫、寫寫閱讀內容，圖文并茂，色彩鮮艷的作品會給低年級的孩子帶來了極大的成就感，激發體現欲。有內容可畫，有內容可寫，也就不再膽怯寫繪本了。（4）中年級學生可將讀書筆記改為繪畫周記。所謂繪畫周記，就是規定學生每七天把閱讀到的文字內容用自己的發明性想象用圖文并茂的形式體現出來。（5）高年級學生能夠把閱讀和創編繪本結合起來，自己創編屬于自己“獨立版權”的繪本。（6）激勵家長與學生一起制作寫繪本，涉及書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書語錄、感言、心得等讓家長孩子一起體驗創作的愉快和成就感，讓寫繪本真正走進家庭，成為他們的閱讀的翅膀，讓他們的閱讀之旅更精彩。3.題材不限，寫繪形式不限，寫繪材料不限，彩色黑白均可；版面設計美觀大方飽滿。4.規定內容必須原創，寫繪全部由學生親手完畢，家長根據學生閱讀量，寫繪質量進行每篇評鑒。5.作品篇數每學期一年級最少8篇，二年級最少10篇，三年級最少12篇，四年級最少14篇，五年級最少16篇，六年級最少18篇。多則不限。四、獎項1.每學期每班評比“小小繪本家”5名，頒發證書獎品。2.“小小繪本家”的繪本集在讀書節期間設專場展示。寫繪本為愛好閱讀和畫畫的孩子們提供了展示的舞臺，而畫寫結合又保護了學

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