幼兒園大班數學公開課我喜歡的吉祥物教學設計1.前言幼兒園大班數學公開課可以說是教師們實現教育目標的重要手段。在這種公開課中，教師可以將自己的教學設計呈現給觀眾，包括家長和同事，得到反饋和評價，從而不斷優化自己的教學方法，提高教學水平。在此次公開課中，我采用了以吉祥物為主題的教學設計，通過引入卡通形象，幫助幼兒加深數學概念，激發他們學習數學的興趣和熱情，達到了理論與實踐相結合的效果。2.教學設計2.1教學目標通過本節課程的學習，幼兒應該能夠：了解“數”這一概念；能夠用手指、集合等方式表示基本數字；識別數字15，并復習數字110；理解數字1~5之間的關系：大小、順序、背誦；發現并描述數字的一些規律性質。2.2教學準備本節課程所需物品：數字卡片：1、2、3、4、5；吉祥物（卡通魔術師）：快樂魔法師；數學黑板；筆、橡皮。2.3教學步驟第一步：引入吉祥物角色在課堂開始前，我將教室裝飾成一片色彩斑斕的數學世界，并在講臺上放置吉祥物快樂魔法師以及五張數字卡片。在同學們的期待和驚奇中，我引入吉祥物角色，解釋快樂魔法師將為我們講授數字的奧秘。第二步：對數學概念進行介紹在跟孩子們介紹數學的概念之后，我對數字進行詳細的介紹。我用手指、集合等方式演示基本數字，同時也向幼兒提出數字的相關問題，鼓勵他們提出個人見解和疑問。第三步：認識數字1~5為了讓孩子們初步認識數學概念，我引入數字卡片，讓幼兒一個一個地認識1~5。在認識的過程中，我們細心觀察數字的大小、描述數字的特征、以及數字與數學概念的關系。第四步：數字1~5之間的關系為了進一步加深幼兒對數學概念1~5之間關系的認識，我通過游戲形式幫助幼兒記住數字順序，將5個數字組成自己的數字卡片：12345

13524此游戲不僅能夠幫助幼兒認識數字1~5之間的大小關系，還能讓孩子們領悟數字與排序的重要性，提高解決問題的能力。第五步：數字的規律性質在以上內容的學習中，幼兒已經對數字有了初步的認識和掌握，因此，我在此時進一步為孩子們介紹數學的規律性質，讓孩子們用自己的語言陳述數字的規律性質。比如：數字1：加上一個1叫什么？——2；1+1=2，那2-1=多少？——1；數字2：如果兩個人一起玩，應該有幾只手指？——4；如果兩個蘋果加上兩個蘋果，總共多少個蘋果？——4；數字3：數字3的英文字母是什么？——T；數字3可以用幾個1來表示？——三個；數字4：中國的四大發明是什么？——火藥、指南針、印刷術、造紙術；四個糖果分給兩個人，每人可以得到幾個？——兩個；數字5：數字5的阿拉伯字母是什么？——5；數字5可以用多少個1來表示？——5個。通過這些有趣的問題，讓孩子們理解知識點，提高學習的效率。第六步：課堂討論和解釋在進行以吉祥物為主題的教學設計過程中，我不斷鼓勵幼兒提出個人疑問和解釋。在課堂討論和解釋的過程中，幼兒們的主動性和創造性得到了充分發揮，為幼兒的數學知識的積累提供了有益的環境。2.4教學反思在進行以吉祥物為主題的教學設計時，我充分發揮了快樂魔法師的形象，獻上精彩有趣的講解，讓孩子們在觀看公開課之余，也收獲了一次有益的娛樂體驗。除此之外，我還從游戲、調查等不同的角度進行形象化的模擬，讓孩子們從根本上理解數學，減輕他們對數學的畏懼和壓力，增加他們對數學的熱情和學習興趣。教學過程雖有分別，但教育目標是相同的。在今后的教學中，我將繼續不斷改進，將教育過程的核心理念的落地貫穿到實踐中。3.本文主要介紹了以吉祥物為主題的教學設計方