教案系列中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：什么東西能滾動教案及反思《中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《什么東西能滾動》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步知道圓圓的物體能滾動。

2、激發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的驚異???心。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓幼兒能初步的感知滾動現(xiàn)象.

課前預(yù)備：

1、塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張

2、情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛

課時(shí)支配：

四課時(shí)

教學(xué)過程：

1、情景表演，引出問題C(大班)：嗚嗚嗚，我的汽車T：小伴侶，你怎么了?C：(大班)我的汽車的輪子不見了，汽車未能玩了，小伴侶，你們幫幫我，什么東西可以象輪子那樣滾動呢?T：小伴侶，你們知道什么東西可以滾動嗎?C：氣球可以滾動!C：鈴鼓可以滾動，圓形的東西可以滾動。C：老師，地球也可以滾動的，還有口杯也可以滾動。C：奶瓶也能滾動，還有喇叭

2、幼兒設(shè)想，老師做集體記錄C(大班)：老師老師，你看，我找到了這么多的東西，它們能未能滾動呢?屈;老師.教，案網(wǎng)出處T：這個(gè)?我得試試才知道。小伴侶，我們一起想想這些東西誰誰能滾動C：圓形的東西可以滾動的，三角形就不行。C：正方形和長方形的好象也可以滾動的。C：圓形的就可以滾動。T：我們一樣一樣的來想，然后老師把你們的想法記錄下來，好嗎?假如認(rèn)為圓形能滾動的小伴侶就站到曾老師這邊，認(rèn)為未能滾動就站到馬老師那邊。(幼兒選擇后)咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個(gè)人?馬老師那邊又有幾個(gè)?三角形，長方形，正方形的選擇同上。

3、幼兒分組試驗(yàn)，驗(yàn)證想法T：每個(gè)小伴侶說的都不一樣，那咱們試試，看看究竟誰能滾動，好嗎?幼兒試驗(yàn)，操作C：你看，圓形的可以滾動吧。C：正方形也可以啊!(這個(gè)小伴侶在用手不停的翻動著正方形，他就認(rèn)為這是正方形在滾動)C：老師，你看，我的三角形也能滾動(他用一只手指輕輕壓住三角形的一角，然后用另一只手來彈三角形，三角形就能移動)

4、記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果T：你們剛才都試了，誰能滾動啊?那好，咱們把能滾動的外形畫到汽車上，給它當(dāng)輪子，好不好?

5、溝通，爭論幼兒溝通，再請每個(gè)孩子都上臺敘述自己的發(fā)覺。T：剛才你試驗(yàn)的時(shí)候發(fā)覺了什么?把你的發(fā)覺也告知你旁邊的小伴侶。老師也想聽聽你們的試驗(yàn)，誰情愿來告知老師?C：我發(fā)覺圓形的東西可以滾動，是這樣的(他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈，象開火車那樣)C：我看到圓形的東西能滾動，能做汽車輪子，讓汽車動起來，爸爸就可以帶我上幼兒園了。

活動延長：

好玩的圓形讓幼兒回家去查找圓形的物體，并試試看，它們能未能滾動呢?

活動反思：

在這次試驗(yàn)活動中，孩子的主動性很高，很自愿去探究。語言表達(dá)又有了進(jìn)步。但是，活動終止后，我自己覺得在這次活動中還是存在著一些不足之處這次活動用的是汽車貫穿整個(gè)活動，可是，好象對孩子的示意行比較大，因?yàn)樵诤⒆拥纳铋啔v里汽車的輪子就是圓形的;還有就是，可能滾動這個(gè)現(xiàn)象對于小班的孩子來說有肯定的難度，他們在活動中總是簡單把滾動和移動的現(xiàn)象混為一談，可是假如說明，我也