第第頁教育實(shí)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

一、基本狀況

一行人實(shí)際到實(shí)習(xí)學(xué)校——臨汾七中調(diào)查了20**教育實(shí)習(xí)的狀況。通過聽實(shí)習(xí)生講課，與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師座談，征求實(shí)習(xí)生看法，了解了教育實(shí)習(xí)的基本狀況。

2.期間聽了幾位正在化工材料學(xué)院一班級(jí)實(shí)習(xí)的同學(xué)的講座，寫了16份教學(xué)實(shí)習(xí)問卷。大部分實(shí)習(xí)成果都很優(yōu)秀，很好。基本反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平。

臨汾七中校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次實(shí)習(xí)高度重視，有專人負(fù)責(zé)接待安排，保證了此次實(shí)習(xí)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、導(dǎo)師對(duì)實(shí)習(xí)生的看法和建議

2.大多數(shù)同學(xué)熱忱積極地參加教學(xué)工作，仔細(xì)編寫教案，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，上課立場(chǎng)仔細(xì)，知識(shí)面廣。個(gè)人實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中同學(xué)的歡迎。實(shí)習(xí)生也積極參加所在教研室的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷和心得。

3.師范高校實(shí)習(xí)生一般生活簡樸，虛心謹(jǐn)慎，講課有尊嚴(yán)，可以深入班級(jí)，與中同學(xué)打成一片，既提高了自己的社會(huì)工作技能，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自學(xué)、批改作業(yè)、監(jiān)考之類的教具，都是爭先恐后的去做。校領(lǐng)導(dǎo)普遍滿足。

4.有導(dǎo)師反映實(shí)習(xí)時(shí)間太短，要增加實(shí)習(xí)時(shí)間。假如實(shí)習(xí)時(shí)間太短，許多知識(shí)掌控不了，效果會(huì)很差。他們建議實(shí)習(xí)分為兩部分:第一部分是實(shí)習(xí)，讓實(shí)習(xí)生多聽多看；第二階段實(shí)踐，讓同學(xué)更多地參加教學(xué)。這樣自然會(huì)有更好的效果。老師們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)培育更多的一專多能的老師來滿意中同學(xué)的需要。.

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生一般話不過關(guān)，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太潦草，說明三字一句的訓(xùn)練要抓緊。

三、實(shí)習(xí)生自身狀況

實(shí)習(xí)生們談了前一段時(shí)間的收獲和體會(huì)，也提出了一些改進(jìn)教育實(shí)踐的看法和建議。

1.學(xué)校很關(guān)懷實(shí)習(xí)生，指派專職老師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)，要求很嚴(yán)格。授課老師如講課、教案等都嚴(yán)格把關(guān)，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)了高度的責(zé)任感。同學(xué)們深受感動(dòng)，紛紛學(xué)習(xí)老老師的治學(xué)之道。

2.經(jīng)過導(dǎo)師的艱苦訓(xùn)練和悉心指導(dǎo)，大部分同學(xué)克服了最初的害怕，積極承受起輔導(dǎo)或講課的任務(wù)，勇猛地邁出了第一步。感覺很有收獲，初步嘗到了甜頭，為以后的就業(yè)和適應(yīng)將來的教學(xué)環(huán)境打下了初步的基礎(chǔ)。

3.實(shí)習(xí)生反映:高校學(xué)的知識(shí)，包括教學(xué)方法，和中學(xué)的實(shí)際狀況脫節(jié)。教學(xué)內(nèi)容無法連接，教學(xué)方法也不盡相同。所以一開始覺得很辛苦，不了解現(xiàn)在中同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，包括他們的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法，增加了實(shí)習(xí)的難度。建議今后我校加強(qiáng)對(duì)中學(xué)實(shí)際狀況的討論(包括教材的選擇、教學(xué)方法的選擇、中同學(xué)精神狀態(tài)和心理狀態(tài)的調(diào)查等)。)，從而有的放矢，對(duì)癥下藥。只有這樣才能取得好的效果。

4.有同學(xué)反映，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)太少，由于學(xué)校對(duì)他們不放心，不敢給他們講課的任務(wù)，最末一周只講課兩三次，沒有更多展示才華的機(jī)會(huì)。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生反映，計(jì)算機(jī)、化學(xué)等有用