《紀(jì)念劉和珍君》教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)概括主旨，弄清順序，理清脈絡(luò)，列出綱目，把握文章的總體思路和局部思路。2、在認(rèn)知主旨和思路的基礎(chǔ)上深入研討，揣摩精彩語(yǔ)句和疑難語(yǔ)句。3、學(xué)習(xí)借鑒本文記敘、議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)技巧。4、認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義、封建軍閥以及走狗文人的兇殘下劣，體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛憎情感，學(xué)習(xí)愛國(guó)青年的革命精神，理解作者對(duì)革命斗爭(zhēng)的深刻見解。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1、把握思路，體會(huì)作者悲憤感情，學(xué)習(xí)記敘、議論、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)方法為本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2、揣摩、賞析關(guān)鍵語(yǔ)句是本課學(xué)習(xí)難點(diǎn)。三、教學(xué)設(shè)想本文篇幅較長(zhǎng)，語(yǔ)言障礙較多，兩個(gè)課時(shí)側(cè)重解決兩方面問(wèn)題，一是理清文章思路，一是解讀疑難句、精彩句。注重學(xué)生實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究過(guò)程，掌握閱讀方法，積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課2、誦讀課文，熟悉課文內(nèi)容。提問(wèn)：文章敘述了劉和珍的哪些事，從中可以看到劉和珍是怎樣一個(gè)人？（1）生前愛看魯迅文章；（2）毅然預(yù)定了全年的《莽原》；（3）成為學(xué)生自治會(huì)成員；（4）常常微笑著，態(tài)度很溫和；（5）慮及母校前途，黯然至于泣下；（6）“欣然前往”參加請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)；（7）中彈犧牲。總之，劉和珍是一個(gè)進(jìn)步學(xué)生，是站在時(shí)代前列的新女性。文章對(duì)劉和珍的描寫不多，可以看出她熱心政治運(yùn)動(dòng)，追求進(jìn)步；有組織能力，在同學(xué)中有威信；本性善良，為人謙和；勇赴國(guó)難，不惜殞命。3、理清脈絡(luò)，把握文章思路。（1）理清脈絡(luò)。文章的脈絡(luò)是作者思路的軌跡。脈絡(luò)分文脈、語(yǔ)脈。文脈指上下文內(nèi)在的意義聯(lián)系，它可以是無(wú)形的。語(yǔ)脈是表達(dá)同一話題的前后呼應(yīng)、上下契合的詞語(yǔ)線，有比較明顯的語(yǔ)言標(biāo)志。要求學(xué)生挑出體現(xiàn)全篇主旨、描畫全文思路的句子，理清語(yǔ)脈。我也早覺(jué)得有寫一點(diǎn)東西的必要了；我正有寫一點(diǎn)東西的必要了：至于此外的深的意義，我總覺(jué)得很寥寥，然而……倘能如此，這也就夠了；意義就在此罷；但以此記念劉和珍君。指導(dǎo)學(xué)生探究語(yǔ)脈的具體內(nèi)容和構(gòu)成方式。形成對(duì)語(yǔ)脈的敏感并積累理清脈絡(luò)的經(jīng)驗(yàn)。前兩句話指明寫作的緣起和必要性，后面四句話表明文章的主題是評(píng)述“三一八”慘案的意義，這樣一條語(yǔ)脈體現(xiàn)了全文的寫作意圖和中心話題。這條語(yǔ)脈有明顯的語(yǔ)言標(biāo)志。用重復(fù)語(yǔ)、指代語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞顯示意義聯(lián)系，形成照應(yīng)。貫穿全篇的語(yǔ)脈體現(xiàn)了總體思路。還要注意圍繞全篇總脈的還有幾條體現(xiàn)局部思路的支脈。這些句子包括：當(dāng)局者的兇殘；流言家的下劣；中國(guó)女性臨難之從容。引導(dǎo)學(xué)生探究尋找支脈的方法。這三句話出現(xiàn)在第七節(jié)，是對(duì)三、四、五節(jié)具體描述做出的概括。尋找語(yǔ)脈要注意上下文的意義聯(lián)系，還要注意語(yǔ)言的前后照應(yīng)。例如，揭露流言家的下劣用了重復(fù)語(yǔ)：此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤其使我覺(jué)得悲哀；流言，尤使我耳不忍聞。“幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)”和“流言”屬“同義替換”，“尤”屬“詞語(yǔ)重現(xiàn)”，這些都是構(gòu)成語(yǔ)脈的重要手段。這兩句話在文中相距甚遠(yuǎn)，但由于語(yǔ)脈清晰，并且都表明了“流言家下劣”的同一主題，所以能顯示上下文的意義聯(lián)系和文字的布局。指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，理清脈絡(luò)要注意的兩個(gè)基本點(diǎn)：注意語(yǔ)言照應(yīng)，把握意義聯(lián)系。（2）列出綱目。文章的結(jié)構(gòu)是作者思路的定型。劃分段落層次，概括段意、層意，是把握思路的基本方法。指導(dǎo)學(xué)生列出結(jié)構(gòu)總表：第一部分本文寫作緣由1節(jié)交代寫作緣由2節(jié)介紹寫作意圖第二部分劉和珍生平事跡和遇難經(jīng)過(guò)3節(jié)回憶認(rèn)識(shí)過(guò)程和深刻印象4節(jié)表達(dá)義憤之情，斥流言家的下劣5節(jié)敘述遇難經(jīng)過(guò)，斥當(dāng)局者的兇殘第三部分“三一八”慘案的教訓(xùn)和意義6節(jié)總結(jié)深刻教訓(xùn)7節(jié)評(píng)述深遠(yuǎn)意義4、解讀、賞析疑難語(yǔ)句和精彩語(yǔ)句。用一課時(shí)指導(dǎo)并組織學(xué)生解讀、賞析疑難語(yǔ)句和精彩語(yǔ)句，把握句子的語(yǔ)法特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)，評(píng)價(jià)表達(dá)效果。可由學(xué)生挑出疑難句，自行解釋、點(diǎn)評(píng)，合作探究。本課教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程，掌握語(yǔ)言分析的方法，積累解讀與賞析的經(jīng)驗(yàn)，而不必強(qiáng)求統(tǒng)一的答案。5、課外拓展延伸。《紀(jì)念劉和珍君》導(dǎo)學(xué)案答案1、寥落（liáo）2、長(zhǎng)歌當(dāng)哭（dàng）意思是用寫文章來(lái)代替哭泣。長(zhǎng)歌，引吭高歌，這里指寫文章。當(dāng)，當(dāng)做。3、出離憤怒 憤怒到極點(diǎn)，甚至超出憤怒的程度。出離，超出。4、菲薄（fěi）微薄 5、廣有羽翼：到處都有幫兇。羽翼，鳥的翅膀，課文中指幫兇。6、桀驁（jiéào）：形容性格倔強(qiáng)。驁，不順從。桀，兇暴。7、賃屋（lìn）：租借房屋。 8、喋血（dié）：流血滿地。喋，血流出來(lái)的樣子。9、不憚（dàn）： 不害怕。10、立仆（pū）：立刻倒下。11