第課題研究方案

課題研究方案篇1

一、課題名稱：《幼兒生源問題初探》

二、問題的提出：本園位置處于孟家溝村，前身為孟家溝小學，地理位置較為優(yōu)越。幼兒園的性質(zhì)為公立幼兒園，無論在幼兒教師師資隊伍和教學物資等方面都有著得天獨厚的優(yōu)勢。但幼兒園的生源現(xiàn)狀卻不甚如人意，許多家長把孩子送去了相對較遠的孟家溝仁和小區(qū)里面的私立幼兒園。目前國家正在大力發(fā)展幼兒教育，這對我們幼兒園的發(fā)展是個很好的機遇，但生源是幼兒園生存發(fā)展的根本，在有利的環(huán)境下，如何擴大幼兒園的生源，更好的發(fā)展我們的幼兒園，提高幼兒園的知名度成了我們當務(wù)之急所面臨的問題，所以我們選擇了這一課題。

三、研究對象：幼兒園全體幼兒及其家長

四、研究時間：20__年10月-20__年6月

五、研究方法：以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。

六、研究的目的`：

（一）讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。

（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。

（三）通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。課題研究方案篇2

一.研究背景：

1.目前農(nóng)村初中教學中存在了很多問題，大多數(shù)學生都是基礎(chǔ)薄弱、學習習慣不好的學生，物理教學面臨學生怕學、老師難教的現(xiàn)狀。如何精心設(shè)計課堂教學結(jié)構(gòu)、怎樣提高教學效果？很現(xiàn)實地擺在教師面前。

2.近年來，我校在優(yōu)化課堂教學設(shè)計方面做了以下工作：⑴我校開展了“合作課堂”的試點工作。⑵學校重視教研組、課題組的成立和建設(shè)，切實抓好課堂教學改革，學校結(jié)合實際，各教研組、課題組進行高質(zhì)量課、匯報課、研究課等的觀摩。

二、研究價值：

1.促進學生學習方式轉(zhuǎn)變，提高學生素質(zhì)，促進全面發(fā)展。

2.促進教師觀念和教學行為的變革，從而提高教師的綜合素質(zhì)，并有助于提高教師科研水平。3.改變陳舊的教學方式，建立開放的、適應(yīng)當下教育形勢的教學體系。

4.形成全新的課堂教學設(shè)計模式、評價體系，有助于全面提高教學質(zhì)量，凸顯學校辦學特色。

三、課題內(nèi)涵（課題界定）：

課堂教學設(shè)計與開發(fā)不僅是促進教師自我反思的一種動力，它還代表了觀察和組織再現(xiàn)現(xiàn)實的一種方法。在更廣泛的.意義上，教學設(shè)計與開發(fā)可以被認為是教師用來清晰地表述他們的觀察和表明他們的教育學理念的一種有用的工具。它能有效促使教師改進教學方法，提高學習興趣，并進行教學反思，并從自己的教學體驗中獲得有益的東西，或從編寫教學設(shè)計、分析他人的教學設(shè)計以及相互交流中強化自己的決策意識和問題解決的能力。

四、研究內(nèi)容：

1、構(gòu)建新課程理念下的物理課堂教學設(shè)計模式研究。

2、新課程理念下物理課堂教學設(shè)計管理研究。研究寬松有序、和諧健康的育人環(huán)境及開放型管理模式。

3、新課程理念下物理課堂教學設(shè)計效果評價研究。研究適合初中物理教學及促進學生發(fā)展的評價體系和手段。

4、新課程理念下物理課堂教學策略，制定研究通過教學程序、教學方法、教學形式、教學媒體，作業(yè)設(shè)計等因素的選擇和確定的研究，促進課堂教學最優(yōu)化。

五、研究思路（研究方法、步驟、時間等）

（一）研究方法：

1、文獻研究法。從《物理課程新標準》、素質(zhì)教育理論等書刊廣泛涉獵。

2、研究法。通過課題理論學習，教學設(shè)計的評析，教學過程的實施、評價等活動，檢驗研究成果。

3、總結(jié)法。在不同階段進行回溯研究，在反思和總結(jié)中，探討教材、學生、教師之間如何有機整合。

（二）步驟和時間：

1、準備階段（20__年3月）。收集理論資料，學習相關(guān)理論，申請立項。

2、實驗學習階段（20__年4月）。成立課題小組，擬定實驗方案，學習相關(guān)資料，確定實驗人員，組織學習，取經(jīng)交流。

3、全面實施操作階段（20__年5月-20__年2月）。按課題實施計劃展開研究，開展研討、定期進行課堂教學觀摩和研討活動，開展經(jīng)常性的校本教研活動，在實踐中研究分析研究適合本校的教學設(shè)計和優(yōu)化方法，進行論文交流整理，保管資料。

4、實踐總結(jié)階段（20__年3月）。運用經(jīng)驗總結(jié)法，收集資料，總結(jié)階段性成果，撰寫案例和論文，檢測比較，中期匯報，將實驗成果向全校推廣。

（三）總結(jié)結(jié)題階段：（20__.3）:

1、總結(jié)實驗成果，撰寫研究報告。

2、結(jié)題。

六、預(yù)設(shè)成果：

1、階段性成果

（1）相關(guān)學科關(guān)于課題的階段性小結(jié)、論文、經(jīng)驗總結(jié)。

（2）優(yōu)秀教學設(shè)計，特色個案。

2、總結(jié)性成果

（1）參與研究教師的心得與體會,

（2）論文、優(yōu)秀教學設(shè)計、典型課件

（3）各種材料匯總總結(jié)課題研究方案篇3

唱歌教學是小學音樂教育的主要內(nèi)容。在教學中我對如何培養(yǎng)小學生的整體演唱能力，提高音樂素質(zhì)進行了積極的探索，研究計劃如下：

一、在課堂教學中，培養(yǎng)學生的音樂能力

1、讓音樂基礎(chǔ)知識教學融入音樂游戲之中，提高學生的感知能力。

從一年級新生入學開始，注重在音樂課中教給學生音樂基礎(chǔ)知識，寓枯燥無味的認“音符”、識“節(jié)奏”于音樂游戲之中，讓學生在愉快的活動中感知音樂旋律美，體驗音樂的節(jié)奏美，開展與音符“交朋友”的活動，促進學生學習音樂的積極性和主動性。例如：學習簡譜七個音符時，讓小學生給小音符起名字音符的數(shù)學名字是1234567，然而在音樂中則為doremifasollasi，我讓學生每人動手做一個音符的頭飾戴在頭上，伴隨歡快活潑的“找朋友”音樂去找自己的“朋友”，7個人為一組，交替進行。

2、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生情感因素，培養(yǎng)學生的理解能力。

讓學生感受美好的聲音，用“建設(shè)聲音立交橋”的情境教學法進行教學。如：學生唱“和音”、“和弦”，通過循環(huán)呼吸保持音高，看手勢進行音高變化，在一片融合美妙的和聲中自我陶醉，真正體驗聲音之美。

3、教會學生科學的發(fā)聲方法，培養(yǎng)學生的演唱能力。

在課堂上分別讓學生試用大聲、中聲、小聲等進行演唱，然后聽老師、錄音范唱等，通過分析辨別，學生找到并認定哪種唱法最好，去選擇最美的聲音。具體途徑是：⑴學生從柔聲、輕聲開始學唱，逐步學會氣息控制，頭腔共鳴，使音色自然統(tǒng)一聲音圓潤、優(yōu)美。⑵加強音高音準訓練，讓學生體驗不同速度、力度的歌唱所表達的音樂形象不同。⑶教學生掌握歌曲的演唱情緒和學會處理歌曲。⑷加強正確的吐字、咬字和美感的訓練。

二、在課外活動中，提高學生整體演唱水平

課外活動是音樂課堂的延伸，它為孩子們發(fā)展音樂特長開拓了廣闊的道路，并可在普遍提高音樂素質(zhì)的同時培養(yǎng)尖子生，使學生受到良好的專業(yè)性訓練。

1、發(fā)聲練習和聽音練耳相結(jié)合。美妙的聲音是從發(fā)聲練習中獲得的，而要唱好一首歌曲，這就需要聽音練耳了。那么應(yīng)怎樣訓練呢？⑴發(fā)聲訓練從長音開始讓學生體驗發(fā)音位置和發(fā)聲技巧。⑵聽音練耳從小二度開始，邊聽邊唱，培養(yǎng)學生心中音程概念。比如：從

標準音A開始，升高或降低一個小二度，學生用“l(fā)a”唱出來，再升高或降低一個大二度，學生先唱出來，然后再聽琴校正，繼續(xù)升高或降低一個大、小三度，以此類推至純八度。

2、指導(dǎo)學生看譜視唱，教給學生演唱方法。在演唱一首歌曲之前，首先看歌曲的三要素，即調(diào)號、拍號和表情術(shù)語。其次再看反復(fù)記號、裝飾音及各種速度、力度記號和主要節(jié)奏型，然后才可以準確無誤的演唱。

3、進行和弦連接演唱，使學生準確把握聲音的高低貫通。

4、幫助學生把握歌曲的演唱情緒，培養(yǎng)學生有感情的唱歌。幫助學生分析歌曲和掌握歌曲的速度、力度對于學生唱好歌曲是十分重要的。

三、創(chuàng)造快樂、輕松的教學氣氛，激發(fā)學生的求知欲。

首先要保持孩子們對音樂的`好奇與熱愛，引導(dǎo)孩子們親近音樂，使他們有了解音樂的欲望，讓他們從音樂中感受到大自然及周圍熟悉的事物。

在訓練過程中，盡量使用通俗易懂的語言，形象地講解一些比較專業(yè)的詞語。比如唱跳音、頓音時，氣息很容易僵硬，我就啟發(fā)他們想像肚子是一個皮球，要像拍皮