第頁共頁小學老師學期工作方案(8篇)小學老師學期工作方案篇一什么人可以做老師?“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”，每想到此，就更覺應“不待揚鞭自奮蹄。”為此，我對自己專業素質提升方案如下：一、自我分析^p本人參加工作十五年來，從事小學語文教學十五年。我熱愛教育事業，工作勤懇，盡職盡責，積極探究，勇于創新。面對課改我對我個人的專業開展也提出了新的要求。二、開展目的1、師德目的：加強政治學習，進步自己的思想政治素質和職業道德素質。學習《老師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學老師職業道德標準》等，堅決獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。2、教學方面：a、積極探究教育教學規律，盡快熟悉鄂教版教材，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。b、常跟本組老師進展教學交流，進一步理解學生從而更有效的把握課堂。擅長捕捉課堂中學生的變化，同時不斷鼓勵學生的自信。c、純熟運用信息技術，促進教學過程的流暢，同時利用網絡資，到達信息的處理和優化。d、對自己的教學活動及時進展反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與缺乏，取長補短，使自己的教學程度逐步進步，教學經歷日益豐富，尋找一條合適自己的開展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。3、教育目的一個好老師就是一本書，去引導學生的人生之旅。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。小學老師學期工作方案篇二一、指導思想：四年級的大局部學生對英語有著較濃重的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開場，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以老師應該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。繼續培養四年級學生對英語學習的興趣，開展學生的綜合語言運用才能是本年級我們的教學目的。為了更好的完成教學目的，進步教學質量，也為了不斷進步自身的業務程度和教學才能，根據教材內容和課程標準一級目的制定了本學期英語教學方案。二、工作目的：1.激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。2.培養學生具有一定的語感和良好的語音，語調，書寫根底，以及良好的學習習慣。3.使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。4.培養學生的觀察，記憶，思維，想象和創造才能。5.適當介紹中西文化，培養學生的愛國精神，增強世界意識，為學生進一步學習英語奠定良好的根底。三、詳細工作：教學內容：本學期的主要任務是培養四年級學生學習英語的興趣本冊教材newstandardenglish(供三年級起始用)第三冊小學四年級上學期使用的，全書共分11個模塊(module)，其中包括一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元(unit)。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供假設干任務型(taskbased)練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感;二是進步發音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。教學目的：知識與才能：1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。6、能根據錄音模擬說英語;7、能客觀的表達自己的才能和評價別人的才能;8、能表達如今正在發生的事情;9、可以表達自己的方案;10、能學唱英語兒童歌曲和歌謠10首;11、能根據圖、文說出單詞或短句。工作方案12、在老師指導下用英語做游戲并在游戲中用英語進展簡單的交際;13、能做簡單的角色表演;14、能表演簡單的英語短劇。過程與方法：1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調根底。4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。小學老師學期工作方案篇三本年級組有8位老師，有4位班主任老師，有4個班。本學期我們還將發揚以往“團結、愉快、務實、創新”的工作作風，努力調動本年級組全體老師的工作積極性，根據年級孩子的年齡特點，開展一些有利于孩子安康成長的活動，讓孩子們在競爭中學會合作，在競爭中學會生活，在競爭中學會創新。使年級組各項工作再上一個新臺階。1、以務實創新，奮力率先的精神狀態，扎實有效地努力工作，突出我級素質教育新形象，以優異的教學質量讓學校放心，讓家長放心，讓社會放心。工作方案專題2、以學校教育形式的工作思想為指導，以德育課題研究為主線，堅持以“培養走進21世紀的現代人”為宗旨。3、加強級組的團隊意識，培養優良的團隊精神，充分發揮級組的管理作用。4、幫助新老師、班主任盡快適應本校的教學理念和教育機制，進步他們抓班管班的才能。1、根據本年級孩子們的年齡特點，精心籌劃組織教育活動、德育活動，力爭做到教學效果、德育效果明顯。2、配合教務處、總務處、德育處，要求班主任狠抓學生的行為習慣、學習習慣、生活習慣等養成、常規教育。3、加強對學生的平安教育，注重學生平安意識教育，防止不平安事故的發生。4、幫助新老師、班主任盡快適應本校的教學理念和教育機制，進步他們抓班管班的才能。5、根據學校德育工作方案和對德育工作的要求，結合年級學生的實際情況，嚴格要求本年級學生落實好《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》。從行為習慣抓起，培養學生良好的道德品質和文明行為習慣。6、做好日常年級管理工作，充分利用課余時間和班會活動，對本年級的學生進展思想教育，樹立良好的班風、學風，努力使本年級成為一個熱愛學校、熱愛班級、團結友愛、勤奮學習、遵守紀律的優秀年級。1、努力使全組老師形成一個互相支持、互相理解、互相信任、團結愉快、群策群力的集體，使我組老師在思想上注重以人為本，在工作態度上注重效勞學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執教，塑造教育良好形象。2、組織帶著班主任認真學習學生評價的理論，共同討論評價的詳細措施并付諸行動，進步班主任的工作方法，通過引導、教育、內化，使孩子們從小養良好的學習、生活習慣，逐步具備自我教育、自我管理的才能。3、認真及時的完成上級領導安排的工作，努力做到精益求精。鼓勵老師冒尖，使各項工作在期末考評中成績優異，為爭取優秀年級組努力。1、加強老師隊伍建立，進步全組老師的政治素質及業務素質。一要進步老師的思想素質。通過開年級組會、班主任會，參加政治學習，進步全年級組老師的思想認識，統一思想，從而到達行動上的統一，進步老師自己的思想政治覺悟。2、進步全年級老師的業務素質。本學期我們要充分利用學校及年級組安排的學習時間，共同學習最新教育教學理論，用以更新完善自身的教育教學技巧，進步自身教育教學程度。在討論教法的同時教學生學法，力求把素質教育落到實處。3、認真檢查催促年級組全體老師常規工作，如從學生手冊、學生作業、家長反應意見、承受工作的態度以及協作精神來公平、公正的評價老師一學期的工作。4、認真落實學校各職能部門布置的各項工作，及時協調學校與老師，老師與學生，家長與老師之間的關系。5、正確處理和協調家長關系，加強與家長的溝通合作，辦好第一個家長開放日，努力營造有利于學生安康成長的大環境。小學老師學期工作方案篇四堅持以新課程改革為中心，著力進步老師的綜合素質。加強研究力度，引導力度，使“課程改革”的理念深化老師的思想意識，進而深化淺出的顯露在教學理論中，用老師教學行為的轉化帶動學生學習方式的轉變，在夯實根底、繼承優良傳統的根底上，凸現“課程改革”的真正優勢。詳細目的以師為本，塑造工作室老師團隊的優秀教風，努力提升老師個體在教育細節上的品位，推出在全區以致全市具有較大影響力的老師；在關注學生需求的根底上，深化進展課堂有效教學方式的探究；轉變老師的教育理念和教學方式，提升老師的教育研究意識。通過老師間互助合作，增強老師的理論程度和課堂教學操作才能。施行方案1、開展開放課堂活動本學期大局部工作室老師均為各級骨干老師，在年組內應承當起教學的引領指導作用，因此把每周二的第二節課設為開放課，供其他老師聽課學習。2、定期開展專題研究課活動研究課是老師開展的有效切入點，立足于課堂教學研究，可以讓老師體驗到專業生活的興趣，形成積極的專業工作態度。因此工作室老師每月圍繞自己的研究主題至少上兩節研究課，年組老師參與聽課評課。3、開展聽評課活動工作室老師每周至少聽其他老師1節課，并與授課老師交換意見。4、開展校際間交流活動本學期工作室與立山光明小學進展教學交流活動。互相學習，互相借鑒，共同進步。5、圍繞研究主題進展專題研修講座。工作室每月進展一次以“教學研究主題”為中心的專題研修講座。三月：趙婷婷、張晉四月：朱未華、曾亞娟五月：赫冬梅、吳磊六月：李春瑩、趙靜波6、建立工作室老師博客建立老師博客目的在于促進工作室老師可以記錄自己的教育教學歷程和體會，使學習更為自覺有效，引導老師使寫作真正成為樂趣。7、開展指導展示課活動。指導同年組老師上課，并做評課。8、本學期至少看兩節課例，并做好評課記錄。9、完成一篇讀書心得。10、學期末召開“工作室老師教育教學論壇”。主題性教研活動詳細安排：年級主題內容研究教師一年數學：創設有效數學情境，培養學生學習興趣徐巖語文：作文，從說開場趙婷婷二年數學：培養學生自主探究才能慕振華語文：寫話才能的培養張晉、楊柳三年數學：數學教學中體驗學習的研究朱衛華、王睿語文：觀察與想象的片段訓練游佳、李春瑩、劉洋四年語文：應用文初探讓細節描寫走進學生的作文赫冬梅、黃小群五年數學：應用題教學中培養學生思維才能曾雅娟語文：引導學生積累素材，培養學生寫真情實感閱讀教學中培養學生批注習慣吳磊、趙靜波小學老師學期工作方案篇五從我校老師隊伍素質現狀及教育改革和開展的要求出發，實在加強老師隊伍建立，搭建老師專業成長平臺，抓實教育科研工作，鼓勵老師發表，激發老師自我開展的愿望，通過全體老師的共同努力，進一步提升z附小在社會上的知名度和美譽度。〔一〕重點工作及措施1、抓實教育科研，促進專業成長教育科研是促進一線老師個人成長的重要途徑，是提升一線老師教育理念的重要手段，是一線老師享受職業幸福的重要環節。蘇霍姆林斯基說過：假如你想讓老師的勞動可以給老師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位老師走上從事研究這條幸福的道路上來。經歷型老師給學生的是知識和技巧；科研型老師給學生的是目光和境界。經歷型老師安于幾十年如一日；科研型老師感動于太陽每天都是新的。教育科研能促使我們由日復一日、年復一年、“重復著昨天的故事”的“教書匠”轉變為有反思意識、反思習慣的勤奮的考慮者，最終使師生共同成長。“以課題研究為載體，形成固化研究成果”是我們本學期教科研工作的.根本思路。從近些年有影響力的研究成果和研究課來看，教育科研還是我們學校的薄弱環節。為了加強學校教育科研工作的領導和管理，本學期學校將修訂《中國z大學附屬小學教育科研工作管理條例》。把教育科研列入教學評估、老師考評與教研組工作評估的重要考核指標。一線老師的教育科研是一種非專業化的，一種扎根于教育理論，落實到老師平時的教學行為當中，“為了教學”、“在教學中”和“通過教學”的研究，研究目的在于改良和解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現教學的價值。本學期，每位老師都要有一個研究專題，老師在選擇自己的研究課題時要堅持“大處著眼，小處著手”的原那么。教研專題可以多樣化，可以一個組一個專題，也允許老師個人或幾個人一個專題。除個人申報的校級研究課題外，我校將繼續完成兩項國家級課題的研究。中國教育學會“十一五”科研規劃重點課題《小學教學方法創新實驗與研究》子課題《小學數學新教材呈現策略的研究》和《以有效的方法促進小學生語言才能的開展》，市級研究課題《信息技術與學科教學整合的策略研究》。對于教育科研，老師們普遍的心態是：具有這方面的強烈要求，同時又感到有很大的難度。為了使老師們盡快入門，學校將每月聘請專家進展一次教育科研方面的專題培訓。今年八月份學校將召開“z附小首屆教研年會”，進一步討論我校教育科研工作的總體思路，制定z附小將來五年教育科研規劃。學期末，學校將根據老師們開展教育科研的情況，評選“教育科研先進集體”和“教育科研先進個人”。2、專家骨干引領，提升研究品味。根據老師們的需求，定期請專家到校進展專題指導，充分發揮“名師工作室”專家的專業引領作用，請特聘專家定期對我校老師進展業務指導。教育教學研究會要以“專題研討”為主，通過觀看教學錄像和親自上研究課對課堂教學進展深度研究。通過同伴研修的形式實在進步我校各學科老師的專業素養。教育教學研究會成員要有研究成果在公開刊物上發表。本學期，各學科主任和北京市骨干老師每人要準備40分鐘的小專題報告，利用學校集體教研活動時間對本學科老師宣講。〔二〕常規工作及措施1、施行分層管理，促進老師開展誰擁有高質量的老師隊伍，誰就擁有高質量的教育。這已成為人們的共識。老師的成長過程不是一個簡單的、按年齡遞進的、直線上升的過程。而是有著復雜的內外制約要素和根本規律。在老師成長的過程中，處于不同的階段，有著不同的特征，因此所采取的措施也就不同。為了打造z附小高素質的老師團隊，本學期，我們將對老師實行分層管理，分層培養。〔1〕青年老師培養。青年老師是學校老師隊伍的一個重要組成局部，是學校可持續開展的后備力量。青年老師的思想政治素質、業務程度直接關系到學校的開展，青年老師的培養是我校老師隊伍建立的一項重要而緊迫的任務。上個學期，我校對新調入老師和新畢業老師進展了重點培養，通過師徒結對的形式，使這些老師順利地度過了適應期，很快進入了角色，這些老師的教學程度和教學技能均有了大幅度進步。本學期，學校進一步明確對新老師的各階段培養目的，即“一年入門，兩年過關，三年達標，五年成熟，八年骨干，十年成型”。幫助老師科學規劃自己的職業生涯，明確開展方向。催促新任老師積極參加新任老師的轉正培訓，繼續對新老師進展五項根本功的訓練，五項根本功包括：粉筆字、手寫教案、聽課筆記、老師隨筆、成長記錄。老師開展中心每月檢查一次，根據檢查情況確定等級，直接與老師的工資掛鉤。本學期以“讀懂教材”為重點在三月和六月舉辦兩次“青年老師教學沙龍”活動。繼續抓好師徒結對活動，指導老師要對青年老師的備課、講課把好關，并對青年老師整個成長過程負責。學校堅持“捆綁式”評價機制，學期末將對培養青年老師做出突出奉獻的指導老師進展表彰。〔2〕骨干老師培養。骨干老師是一所學校開展的重要組成局部，具備一支強有力的后備骨干老師隊伍更是我校老師隊伍建立、學校可持續開展的關鍵。骨干老師要加強學習，努力提煉自己的教育教學成果，成為知識淵博、思想深化、通曉教育、熟悉教學的專家型老師，逐漸形成自己的教學風格。開展骨干老師“五個一”工程，即在一定范圍內上上一節研究課，指導自己的徒弟上一節匯報課，精讀一本教育理論著作，在教育刊物山發表一篇文章，建一個自己的教學博客。2、營造讀書氣氛，創設對話環境老師怎樣做研究？首先要養成讀書的習慣，理論學習的習慣，理論不是萬能的，但沒有理論是萬萬不能的。理論的價值不單在于操作，理論更重要的價值可以用三句話來概括，精神和氣質的熏陶、智慧和思維的啟迪、思想理念的提升。老師的知識應該是超前的、動態的。要進步老師素質，必須重新構建合理、完善的知識構造。做老師要把讀書自覺地和教育教學研究結合起來，用讀書指導理論，用理論深化讀書。本學期我們將以學科組為單位，在老師中開展“共讀一本書”的活動，活動分為三個階段：推薦圖書――獨立閱讀――體會分享。充分利用學校網站中“老師開展中心”版塊，為老師們提供最前沿的教改信息，在學校網站開場“回音壁”版塊，組織老師開展學習體會交流。3、搞好繼續教育，迎接評估驗收本著對每個老師認真負責的態度，認真做好“十一五”期間老師繼續教育的收尾工作。及時組織全校老師參加繼續教育的考勤和學分登記工作，認真完成規定的學時，保證老師能順利獲得“十一五”期間繼續教育的合格證書。本學期，上級部門要對各校的繼續教育工作開展檢查驗收工作，繼教干部和詳細工作人員要按照上級要求，認真開展自查自糾，發現問題及時整改。4、評選師德楷模，加強師德修養為進一步加強老師隊伍建立，鼓勵廣闊老師自覺加強師德修養，努力進步教書育人才能，樹立師德楷模，經學校行政會研究決定，開場評選“燭丹獎”師德標兵。老師開展中心負責制定詳細評選條例。〔三〕創新工作及措施1、指導老師發表，感受文字快樂今年寒假每位老師都拜讀了全國著名特級老師高萬祥校長的《優秀老師的九堂必修課》一書，其中第五堂課是“我寫故我在——積極寫作”。高校長認為，寫作是優秀老師的一項根本才能，能不能寫作是一個教育家和一個教書匠的根本區別。一個優秀老師的全部尊嚴在于擁有思想。本學期我們將通過專題培訓指導老師掌握寫作教研文章的方法，推薦好的文章到教育刊物發表。2、搭建展示平臺，提升幸福指數學校應該是老師快樂成長的精神家園。只有幸福的老師，才能培養幸福的學生。我校老師如今已經有了舒適的辦公環境，接下來學校要關注的是老師的精神需求，不斷提升老師的幸福指數。一是通過豐富多彩的老師業務培訓消除老師的職業倦怠感；二是盡可能減輕老師不必要的負擔，減少重復性的工作，賦予老師更多的教學自主權；三是給老師更多自由支配的時間，為老師創造更多學習、培訓的時機。本學期，將利用全體會時間，開展老師“精彩五分鐘”風采展示活動。老師在五分鐘內可以講可以感動老師的教育故事，可以談自己對教育的獨特感悟，可以介紹自己看過的一本書，可以講述發生在自己身邊的真實故事，可以為學校開展獻計獻策，可以介紹國內國外教育改革的最新動態。只要可以開闊老師視野、觸動老師心靈的題材都可以與大家分享。通過這樣的活動，既訓練老師的口才，又開闊老師的視野。小學老師學期工作方案篇六為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進展，從而真正進步全體學生的語文素養。同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的根底。現結合所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學方案。[通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的根底知識和根本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式，逐步進步學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的根底上都有較大幅度的進步，從而真正進步學生的語文程度和語文素養。我今年新接任的六年級〔2〕班的語文，班里的學生原有語文根底參差不齊，上下不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作才能的進步;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體進步全體學生的語文素養。1、學習習慣。〔1〕繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。〔2〕繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。〔3〕繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤的習慣。〔4〕繼續培養專心聽別人講話的習慣;可以當眾說話，聲音響亮、態度大方;養成保護學慣用品的習慣〔5〕繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣;培養預習課文的習慣。〔6〕繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。〔7〕繼續培養留心觀察的習慣;可以有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。〔8〕繼續培養寫日記的習慣;可以做到保護圖書，并養成習慣。〔9〕繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書，并養成習慣。〔10〕繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。〔11〕繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。〔12〕培養行萬里路、讀萬卷書和在理論中運用所學語文的習慣。2、漢語拼音。繼續穩固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。3、識字寫字。〔1〕準確認讀147個生字。〔2〕可以按筆畫順序正確默寫生字125個，可以按字的構造把字書寫端正、寫勻稱。〔3〕繼續學慣用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。〔4〕繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架構造及筆畫特點。4、口語交際。〔1〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述根本內容。能講述課文所寫的故事。〔2〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完好、連接的話。〔3〕能就所聽所讀的內容，用普通話答復下列問題，做到語句完好，意思連接。〔4〕能當眾說話，做到語句比擬通順，有禮貌。〔5〕樂于參加討論問題，敢于主動發言，說清楚自己的意思。5、閱讀〔1〕繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。〔2〕繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。〔3〕能聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。〔4〕能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。〔5〕繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。〔6〕能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內容。〔7〕學習閱讀，擴大知識面，根據需要搜集信息。6、習作。〔1〕能用學過的局部詞語造句。能理順次序錯亂的句子。〔2〕學習有順序地比擬細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。〔3〕能修改有明顯錯誤的句子。〔4〕學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。〔5〕學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。繼續抓好學生良好學習習慣的培養。小學老師學期工作方案篇七為了真正理解學生的學習、思想狀況、學習理論活動的效果，我們要搞好家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進展家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。現將我進展家訪的方案如下：一、統一思想，明確家訪的主要任務：1、理解所訪學生家庭情況。進展家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進展盡可能深化的理解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，老師只有對學生家庭的詳細情況做全面理解，才有助于進步教育工作的針對性。2、向家長反映學生在校的表現。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心開展中存在的問題及原因，加深對學生的理解，在將來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其施行家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的根本知識，并共同商量出解決問題的方法。二、家訪途徑：打提早預約，登門家訪。三、參與人員：全體任課老師。四、整體策化，施行方案：根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪施行方案，做到有目的、有方案地進展家訪。要表達家訪的靈敏性，師生之間的和諧、民主、平等關系的新型師生關系。家訪談話要有方向、有目的，要講究藝術，不漫無邊際地閑聊。隨時保持熱情，使家長對談話感興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優點，說好的方面。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，使家長明白自己孩子的缺乏，知道今后努力方向。在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生間隔，談話氣氛活潑，場面融洽和諧。五、時間安排：1、從20xx年9月開場，用兩周時間完成對“問題學生”進展家訪，主要由班主任與任課老師結對子一對一家訪、幫撫。2、以村莊為單位分區域，對全體學生進展家訪。從20xx年9月開場，12月30日前完成第一輪家訪。從20xx年2月到4月完成第二次回訪。六、做好家訪記錄，及時反應每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并把相關材料上交政教處。同時根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中理解掌握的資料，及時反應，對學生重新分析^p評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進展深化教育。總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的開展思路，宣傳施行素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，獲得家長對學校教育的深化理解和對老師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的缺乏之處，自覺改良教學方法，進步教學程度。因此，有方案、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學工作的重要手段。小學老師學期工作方案篇八上學期，我們組織了首屆小學生科學小論文比賽和xx年年小學生科幻畫比賽，國家級立項《小學科學“主題式”教研活動的理論與研究》穩步施行，《窮極思變、破繭而出——小學科學“主題式”教研活動的理論與考慮》在區教研組會議上交流并作為典型案例掛在區教育網上，各級各類培訓活動和論文競賽中都活潑著我校科學老師的身影……種種跡象說明，我們的科學教研組建立日臻完善，掀開了一個新的篇章。堅持以《科學〔3--6年級〕課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新才能和理論才能為重點，加強教科研工作的專題化，樹立老師天職是為了每個學生全面生動的開展的觀念，注重校內和校際交流，努力進步全組老師的業務程度，全面推進師生的整體科學素養。科學新課程施行以來，全體科學老師通過新教材培訓，逐步適應了新課程教學的需要，對新教材有了一個正確的認識，并積極投入到課程改革的理論之中，較好地解決了從常識過渡到科學的教學理念的轉變。但從有效教學的角度分析^p，還有許多尚待解決的深層次問題，