第第頁勞務用工制度勞務用工制度依據北京市住房和城鄉建設委員會要求和企業勞務管理需要，為保護勞資雙方合法權益，構建和進展和諧的勞資關系，合理配備人員，做到人盡其才，才盡其用，規范用工管理，特訂立本管理制度。一、公司設立勞務用工管理部1、用工管理部需履行本公司訂立的《用工管理部門職責》二、勞務用工管理負責人的職責1、負責組織對特別工種、新工人的安全教育、安全技術操作培訓及普法維權教育及監管。2、負責對現場施工隊伍的審查。3、負責考勤記錄及核實、人員流動記錄，核實勞務工資的發放及做好工資發放記錄。4、幫助工程勞務分包預付款、進度款的審核工作。5、負責審查勞務合同履約情況，審核勞務企業報送的履約信息。6、幫助勞務分包合同的簽訂。7、負責勞動合同簽訂、歸檔及管理，做好勞動保障。8、建立合格勞務分包名冊。三、勞務人員招工條件1、對于新招收的人員，要對其專業操作技能、安全生產意識嚴格把關；2、對其進行查體檢驗，確認無不適合所從事工作的疾病；3、確保新招人員的綜合素養，杜絕使用五種人（即童工、殘疾、聾啞、呆傻、無技術女工）；4、新招人員必須持有身份證，由專職勞動力管理員告知或責其自行閱讀公司管理制度包含本勞務制度；5、熟知并接受我公司管理制度后簽訂勞動合同，辦理并發給施工現場準入證；6、對新招員工進行入場三級安全教育培訓合格后，方可進場工作；四、勞動合同的簽訂要求1、應當是法定代表人或法定代表授權人與務工人員簽訂；2、務工人員必須年滿18周歲，具有民事行無本領人；3、務工人員必須身體條件符合用人單位聘請條件；4、務工人員與其他單位無勞動關系。五、勞動合同的簽訂程序1、先到勞動局備案，申請社會保障證書，后續每年依據上一年度社保辦理情況年審。2、領取本地的勞動合同樣本。3和員工依據企業工作的特點協商雙方的工作時間、地方、崗位職責和待遇，勞動補貼等內容，簽訂勞動合同。4、依據勞動合同，辦理員工的相應人事檔案，然后申請就業證。5、帶著合同、就業證到社保處辦理保險。一般勞動法要求養老、工傷、失業、生育和醫療保險。6、本地行政主管部門的其他要求程序。六、勞務人員考勤工資制度及工資發放程序1、勞務人工費定義：指工程總承包企業應支出給為其供應專業分包或勞務分包的企業在本工程項目中的人工費用。2、勞務工工資定義：指為工程總包企業供應專業分包或勞務分包的企業依據法律的規定及勞動合同的商定，以貨幣形式支出給與其形成勞動關系的勞動者的勞動報酬。3、在與勞務作業發包人的企業簽訂的分包合同中，明確、詳盡商定分包工作內容、計價方法、分包款的構成等；明確勞務人工費在分包款中的比例、支出勞務人工費的時間和方式；明確發包企業與本公司在勞務工工資支出中的各項責任、權力與義務。4、需要按北京市勞動力管理規定建立工資保證金專用賬戶、農夫工工資專用賬戶。5、勞務工工資支出①必須嚴格依照《中華人民共和國勞動法》《建設領域農夫工工資支出管理暫行方法》及工程項目所在地《最低工資標準》等國家、地方的有關法律、法規的規定，以及企業與勞務人員簽訂的勞定的工資標準、支出日期等支出勞務工資，不得拖欠、克扣。②訂立勞務工資支出管理方法，并告知本企業勞務人員，同時抄送總包企業備案。③勞務工資支出方法應包含：支出項目、支出標準、支出周期和日期、特別情況下的工資支出方案以及其他工資支出方面的必須內容。④項目部必須了解施工隊伍實際的支出情況，適時發覺問題。⑤勞動力管理員每工作日對作業人員進行考勤，將俱有出勤人員簽字的考勤記錄于當月25日提交公司勞動力管理員。⑥每月必須支出一次勞務工資，每月15日勞務公司財務人員需提報上月全部勞務人員的工資結算明細。工資結算期超出一個月的，應至少每月預付部分工資。對當月供應正常勞動的勞務工人的預付工資不得低于項目本地最低工資標準，在總包單位財務負責人監督下發放，余額應按季付清，做到月結季清,退場時的工資全額結算付清。⑦向勞務人員支出工資時，應檢驗其上個月由勞務人員簽字的工資支出單，并應注明本月應付工資及欠付工資。⑧公司必須將銀行代發記錄或經勞務工本人簽字的勞務工資發放表抄送總包財務科。⑨勞務工資保證金應存入本地政府指定的銀行賬戶或總包單位“工資專用賬戶”，不得任意支取或挪做它用。項目勞務工工資管理部門、財務管理部門對各項目的勞務工工資保證金使用進行監督管理。⑩勞務工工資支出當項目所在地的地方政府有明確規定的，按地方政府的規定辦理。6、勞務工資支出的監管①項目部關于勞務工工資支出監督部門及項目部必須指定專人負責對勞務工工資的支出，監督并確認確實將勞務工工資發放給每個勞務工。②項目勞務工工資支出負責人和公司用工部門應對項目部支出勞務人工費和勞務工工資的情況進行監督和檢查，發覺問題適時處置，躲避因此而產生糾紛。③項目應建立勞務人工費和勞務工工資支出臺賬，將項目上勞務工資的發記錄進行收集、整理、保管。項目結束后，有關資料全部移交法人企業主管部門保管，保管期從該項目竣工決算完成起計算，應不少于3年。④項目應將每月將勞務人工費支出情況逐級上報公司主管部門。7、勞務工資支出糾紛的處置①發生勞務人工費及勞務工工資糾紛時，項目應立刻向公司主管領導和部門報告。對糾紛的調解處置應以項目為主，企業主管領導和部門應參加處置。②處置勞務人工費及勞務工工資糾紛時，公司主管部門、協調搭配部門和項目必須部必須實行積極穩妥的方式，努力將問題和沖突化解在萌芽狀態，躲避事態的進一步擴大。③在接待勞務工來訪時，應做到態度誠懇、語言文明，不得以任何理由或借口回避、推委、拖延。④在接待勞務工來訪后，應在35個工作日之內將事實調查清楚并將調查的結果和處埋看法適時通知來訪人員。8、懲罰制度篇2:學校食堂充足度測評制度及測評表廟坪中學食堂師生充足度測評方案一、引導思想為了辦妥學校食堂，提高師生伙食質量和食堂服務質量，辦師生充足的食堂，特訂立《廟坪中學食堂充足度測評方案》。二、測評范圍廟坪中學三、測評方法1、測評實施者：學校成立測評小組，由測評小組負責測評。測評小組由學校總務處、工會、政教處、食堂管理委員會代表和老師代表等構成，不少于5人。2、測評對象：在校就餐人員。3、測評內容：飯菜衛生情形、環境衛生、飯菜份量、飯菜價格、飯菜口味、菜式品種、飯菜保溫、服務態度等。4、測評內容：飯菜衛生情形、環境衛生、飯菜份量、飯菜價格、飯菜口味、菜式品種、飯菜保溫、服務態度等。5、測評頻次：每學期不低于兩次。6、食堂師生充足度計算方法：每次測評后進行匯總。充足率=（充足票數+基本充足票數×0.9）÷測評總票數，最后得出師生充足度，師生充足度=八項測評內容充足率之和÷8，而且由測評匯總人、測評小組人員及食堂負責人在充足度測評匯總表上簽字。四、測評反饋每次測評匯總的結果適時報學校行政會，在食堂管理會上和全體老師會上通報，并將結果在公示欄上公示，適時反饋給食堂負責人，以便食堂整改。食堂整改措施向就餐師生公示，測評較差的每次罰款200元，兩年內連續評議較差的學校實行解聘，每次測評表和測評匯總表學校適時保管，并備上級檢查。廟坪中學20**．9.19廟坪中學食堂師生充足度測評表親愛的老師、同學們：為了進一步提高食堂伙食質量和服務水平，我們需要你的真實評價和真誠看法、建議，請你實事求是，公正地填寫下面的測評表。您的評價和看法、建議將有利于我們更好的辦妥食堂。測評日期*年*月*日序號測評內容充足（√）基本充足（√）不充足（√）1飯菜衛生情形2環境衛生3飯菜重量4飯菜價格5飯菜口味6菜式品種7飯菜保溫8服務態度對學校食堂的看法建議：廟坪中學食堂師生充足度匯總表學校會餐總人數：人參加測評人數：人匯總日期：*年*月*日序號測評內容充足票數基本充足票數不充足票數充足率=（充足票數+基本充足票數×0.9）÷測評總票數1飯菜衛生情形％2環境衛生％3飯菜重量％4飯菜價格％5飯菜口味％6菜式品種％7飯菜保溫％8服務態度％師生充足度：％（師生充足度=八項測評內容充足率之和÷8）學校測評匯總人簽字：學校測評小組人員簽字：食堂負責人簽字：注：計算百分率時，百分號前保管兩位小數；計算充足度時，百分號前保管整數。篇3:《質量考核制度》*****有限公司文件編號：000000000文件名稱：質量考核制度版次：1頁次：第1頁共5頁發行日期：1目的：掌控過程質量和提高產品質量。2適用范圍：生產制造、過程質量。3職責：3．1技品部為過程質量考核制度的歸口部門，負責質量指標統計和組織分析落實質量責任，并通報考核：3．2各質量責任部門負責將考核結果分解落實到人。3．3財務科每月按考核結果在工資中體現到人。4定義：4.1批量事故4.1.1一次性、同一故障的零部件質量報廢≥20件；4.1.2造成總成返工≥10件；4.1.3造成一次在20件以上的零部件返工或降級讓步接收；4.1.42000元≤一次直接經濟損失＜5000元。4．2重點質量事故直接經濟損失≥5000元4.3重點質量投訴4.3.1造成客戶要求停產整頓的；4.3.2一次直接經濟損失≥2萬元；4.3.3顧客投訴埋怨較大，客戶發文通報；4.3.4被新聞媒體公開曝光。編制：審核：核準：*****有限公司文件編號：000000000文件名稱：質量考核制度版次：1頁次：第2頁共5頁發行日期：5工作流程和內容工作流程責任人工作內容說明使用表單記錄質量問題來源質量問題考核質量分析質量目標考核質量指標責任落實考核結果考核落實質量通報考核實施品質部品質部品質部品質部責任部門財務科品質部5.1質量問題5.1.1生產過程顯現的質量問題5.1.2例行檢查、檢驗等5.1.3檢驗報表5.2質量責任分析5.2.1品質部依據質量指標要求每月進行統計分析，確定質量指標完成情況，訂立下一階段質量指標要求；5.2.2品質部組織對相關質量檢查、質量投訴和質量損失進行分析判定，落實質量責任5.2.3重點、批量性或責任不清的由品質部組織相關部門評審確認5.3質量考核實施5.3.1品質部依據責任分析結果填寫扣款通知單，通知責任部門5.3.2責任部門依據考核結果落實責任者報品質部確認，由品質部通知財務部落實。5.3.3財務部依據扣款通知單結果在責任者工資中扣除5.4每月由品質部在公司質量例會上通報質量考核結果售后質量信息反饋不合格評審報告生產質量信息反饋單檢查記錄月度質量統計分析不合格評審報告檢查記錄矯正防備措施單質量評審報告扣款通知單扣款通知單工資單質量通報編制：審核：核準：*****有限公司文件編號：000000000文件名稱：質量考核制度版次：1頁次：第3頁共5頁發行日期：6.考核實施條款6．1月度質量指標考核6．1．1每年依據公司年度質量目標要求，確定公司質量指標和部門考核項目與指標分解（月度）要求；6．1．2品質部以質量指標及質量考核細則為標準，在每月月末對考核結果進行匯總，報財務科，由財務科依據公司的相應考核制度在每月的工資中體現。6.2工作質量考核6.2.2對主觀因素導致的工作質量問題：責任心不強、未按流程標準執行、弄虛作假等造成的質量問題按下表進行考核：序號項目考核標準說明11未執行工藝制度：50元/次13未執行產品防護要求,產品亂堆亂放影響產品質量要求（磕碰、銹蝕、清潔度等）10元/次14未按先進先出10元/次15弄虛作假500元/次或專案處置6．3總成裝配及制造過程質量考核（負激勵）編制：審核：核準：*****有限公司文件編號：000000000文件名稱：質量考核制度版次：1頁次：第4頁共5頁發行日期：6．3總成裝配及制造過程質量考核（負激勵）序號項目考核標準說明1重點質量事故1000元/次組織專項考核2批量事故5001000元/次（不低于直接損失的20%）專案處置3單件、少量報廢（≮20件）（制造過程）零件本錢價（報廢工序之前的全部本錢之和）*50%＋20次每不合格率＞3‰單件、少量漏工序（≮20件）（制造過程）零件本錢價（報廢工序之前的所成本之和）*50%＋50次每報廢不合格率＞3‰返工工資＋50次每能返工4錯裝、漏裝（總成裝配）20元/次公司內部發覺的200元/次客戶發覺的5隱瞞質量問題300元/件以次充好（調查確認）6沖床加工、焊接加工（不合格率）≤1‰0考核范圍：1.周期：月度；2.范圍：僅限沖床車間，進入裝配裝配和出庫后的，不在此范圍。≯2‰報廢零件本錢價（報廢工序之前的所成本之和）*50%返工返工人員工資的100%7水箱測漏（不精準率）≤1‰0考核范圍：1.周期：月度；2.范圍：≯1‰公司內部發覺返工人員工資的100%＋50次每客戶發覺返工零件本錢價（報廢工序之前的全部本錢之和）*20%返工人員計廠工工資的100％8（不合格率）≤30‰100（懲罰）1.包裝車間零件不合格為參照；2.檢驗、返修記錄為依據≤20‰50（懲罰）≤10‰0≤5‰+100（嘉獎）≤1‰+200（嘉獎）編制：審核：核準：xxxxxxxxxx有限公司文件編號：000000000文件名稱：質量考核制度版次：1頁次：第5頁共5頁發行日期：6．4質量考核責任分解6．4．1單件、少量損壞的由責任者直接承當，不能追溯到責任者的由責任車間負責人承當；6．4．2當批量性質量問題時，相關責任部門負管理責任，工段長承當其中質量損失的10%，質檢人員承當其中質量損失的10%；6．4．3當質量責任為供應商或物流運輸時，質量損失按《質量保證協議》或相關規定索賠，公司相關管理部門承當工作質量責任；6．4．4批量性問題首先由技術品質部進行責任分析，責任部門進行分解，當關聯到技術品質部責任時報綜合管理部執行。7質量嘉獎：7．1對自動防備和改進產品質量，適時發覺杜絕了不合格品流轉的人員和部門予以確定的嘉獎，見下表。序號項目嘉獎標準說明1質量攻關售后前三位質量攻關1000030000元/項列入公司年度或月度質量攻關項目的裝配前三位質量攻關10002000元/項生產過程質量攻關10002000元/項2質量改進項目100300元/項每月評定3QCC質量圈100300元/項質量部4年度質量指標達標2000元按車間計算5連續三個月質量指標達標1000元質量部6裝配（或生產）過程中，自動發覺零部件質量問題單個、少量2元/件經品質部評價屬于非本崗位要求的和簡單誤用的批量性200元/次7出廠測試合格后，被發覺產品質量問題單個、少量公司內部發覺10元/件客戶發覺50元/件批量性公司內部發覺100元/次客戶發覺500元/次8員工提出質量合理化建議按公司合理化建議規定實施品質部審核9質量之星100元/人每月評定10質量標兵300元/人年度7．2對已負激勵員工，如有積極改進態度，并在半年內未發生任何質量投訴者可以申請減免上期扣款作為嘉獎。8、本文件最后解釋權歸品質部，遇特別情況由會議評審決議；9、本文件從批準之日起開始實施。編制：審核：核準：篇4:學校教研活動有關規章制度學年度第一學期聽評課制度為了解和把握學科課堂教學工作的實際情況，解決教學和教學管理中存在的問題，推動課堂教學改革的深化，保證教學質量的穩步提高，特訂立老師聽評課制度。一、聽課類型：我校聽課類型分為：公開課、示范課、隨聽課和領導推門聽課等類型。二、參加聽課人員的聽課節數要求：各類人員聽課節數規定：校長每學期不少于15節，副校長、教育主任、教研員、聯小負責人每學期不少于18節，老師間相互聽課每學期不少于18節。三、聽課的實在要求：1.聽課記錄本由教研室統一發放，各聽課老師應認真填寫聽課記錄的各項要求：教學過程、環節簡評、總評以及學校、授課老師、科目、班級、班級、時間等。2.聽課人員對授課老師的講授內容、授課方式、手段、授課態度，同學聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。3、聽課過程中要虛心學習，敬重他人，遵守課堂規定，不做與聽課無關的事。4、分管領導和教研組長對參加聽課人員做好記錄。5、本校老師有講課活動時，教研組長、學校負責人要組織老師定時聽課，為評課、教研活動作好準備，對無故不參加者，教研組長要作好記錄。6、聽課老師的聽課記錄要作到真實，發覺有弄虛作假行為的按學校考核細則的有關規定執行。四、評課的實在要求：1、老師、教研組長和分管領導必須組織評課。2、教研組長每月檢查一次老師的聽課記錄，并作好記錄向分管主任報告。3、要嚴格按評課的程序進行，不能流于形式，各老師要積極提出自身的觀點，打開討論，并認真作好評課記錄。學年度第一學期教育科研課題管理方法一、引導思想為了保證教育科學討論工作的順當進行，加強學校的科研課題管理，充足發揮教育科研在教育教學中的作用，強化老師參加教育科研的意識，使我校教育科研課題管理工作漸漸實現制度化、規范化和科學化，特訂立本方法。二、選擇課題1、學校教科室依據教育改革的需要、縣教科所的布置和學校教育教學的實際，每學年列出部分課題指南，供老師選擇。2、老師依據自身的實際情況，結合日常教學工作，參考學校供應的課題指南，自行選擇課題。三、課題立項1、本校教職工均有資格向校教科室提出課題申報意向，并以書面形式提交“教育科研課題申報表”。原則上每學年組織一次課題立項活動。2、學校教科室依據立項原則審核確定校級課題，并擇優推舉部分課題申報縣級、市級、省級及國家級課題。3、立項原則㈠激勵性原則。激勵全校老師參加教育科研，并通過教育科研提高廣闊老師的科研本領。㈡可行性原則。課題討論人員具有確定的課題討論的本領和深入開展討論的精力。能訂立出合理的、操作性強的討論方案。㈢應用性原則。強調教育科研對本校的教育改革和進展有現實引導作用，強調教育科研對提高老師的業務水平有切實的促進作用。㈣科學性原則。課題討論的引導思想正確，討論目標明確，理論依據充足，內容實在，方法步驟切實可行。4、為切實推動科研興校、科研興教進程，學校要求每位老師至少有一個討論課題。為保證討論質量，每位老師討論課題一般不得超出兩個。四、過程管理1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。2、課題組人員分為組長和組員兩類。組長實在負責課題組的全面工作，包含訂立實施方案，組織開展實施活動，撰寫試驗報告（包含階段性報告、課題進展報告、論文等）、對課題組其他成員進行考核等；組員在課題組長引導下開展工作，撰寫個案、論文等。3、周期一年以上的課題每學期必須訂立階段性課題討論計劃，應定時寫出階段性討論總結。4、課題組長要常常組織老師研討，收集資料，適時記錄科研工作的進展情況以及討論體會，每兩個月向教科室上交課題進展報告。5、課題申報人應維護課題討論的嚴格性，要設法保證課題定時結題。同時，更要注意科研的科學性和對教育的實際引導意義，在討論過程中可作不絕的改進或提高。6、學校各級課題由學校教科室統一實行檔案化管理。每個課題的各種資料（包含課題申報表、討論方案、階段性討論計劃、階段性討論成績、課題組的會議記錄、課題討論論文、課題組及各成員的考核情況等）都將放入課題檔案中。7、課題一經立項，不得任意更改或停止，因故不能定時結題或不得不斷止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。8、凡有下列情況之一者，由教科室撤消該課題：㈠討論成績有嚴重政治問題；㈡剽竊他人成績，弄虛作假；㈢與批準的課題設計嚴重不符，且學術質量、實踐價值較低劣；㈣獲準延期，但到期仍不能完成；㈤無故不能提交課題討論進展報告及相關資料；㈥違反課題討論規定的其它情況。被撤消課題的課題負責人二年內不得申報新課題。五、課題結題與鑒定管理1、凡符合結題條件的校級課題，由校教科室負責鑒定工作。課題負責人向校教科室遞交《課題討論結題報告》，并附下列資料：課題討論主體報告、全部討論成績、反映討論過程的緊要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）2、縣級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。3、課題的成績形式有教育科研論文、討論報告、教育專著和教育產品、軟件，學校有權對成績進行合理的管理和推廣。六考核方法1、分級考核：由課題組長負責各課題成員的考核，教科室負責對課題組長的考核，校長室負責對教科室的考核。2、按月考核和階段性成績考核相結合。每月由課題組長按各成員的態度、討論情況和取得的成績給出考核。成績考核由教科室負責，教育科研論文按學校訂立的《教科研成績嘉獎制度》實施嘉獎。3、老師在教科研上取得的成績將作為學校對其年度業績考核的緊要依據之一、七經費管理1、學校每年劃拔確定經費作為教育科研專項資金。作為課題立項、討論運作費用。2、課題立項時間一般為一年，重點課題為2―5年。3、課題經費緊要用于購買資料、參加論證、學習、課題推廣等費用及討論超工作量補貼等。4、上級部門如有專項課題經費劃撥，課題組有權選擇其一：若使用學校課題管理經費，上級部門撥發的課題經費歸學校統一布置使用。5、教科室加強對各課題經費使用情況的檢查，若發覺課題組有經費使用欠妥、討論工作不得力的現象，有權停止經費撥發和取消該項課題的權利。無故不能定時完成課題者，學校有權追回專項經費。學年度第一學期教研工作制度為提高教研工作的質量和水平，全面提高教育教學質量，特訂立本制度。一、引導思想全面實施素養教育，堅持“依法執教”和“科研興校”方針，全力推動新課程改革向縱深進展，加大教研工作力度，以教研課題討論為先導，以提高老師的理論水平和業務本領為目的，以課堂改革為突破口，以提高教育教學質量為中心，把我校教研工作提升到一個新水平而努力奮斗。二、工作目標1、圍繞學校工作目標，以大力推動課堂教學改革為契機，使全體老師不絕更新理念，開拓視野，變更方法，提高本領，確立適應全面實施素養教育的新型課程價值觀。2、不絕探究切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。3、認真開展課題討論工作，不絕提高老師教科研本領。4、全力抓好已立項課題的討論，努力使立項課題出成績結題。5、開展好新課程的討論活動，學習新思想，實踐新理念，建設一支適應新課改的新型老師隊伍。6、抓好教研的各項管理工作及資料建檔工作。三、方法措施1、為保證教研工作的順當開展，學校成立教學討論工作的領導機構，校長任組長，其他老師為組員，全力抓好教研工作。2、訂立老師業務學習制度，提高老師業務理論水平。3、學校組織骨干老師上示范公開課、研討交流課，進行課堂教學改革的探討、總結、交流、提高活動。4、堅固結實開展課題討論工作。課題組在集體討論的基礎上，訂立好學期活動計劃，圍繞課題開展討論活動，形式不拘，做好課題的月匯報工作，要通過不絕的反思來調整課題實施計劃，提高討論的實效性。激勵老師運用先進的教學手段（信息技術及電化教育設備），并適時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。5、著力推動新課程的討論活動。課題組、教研組要做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的討論工作，同時全面落實教研課程的開發實施工作。6、嚴格考核，有效激勵老師科研的積極性。建立教研骨干老師人才庫，健全教研骨干老師管理檔案，為教研骨干老師制造便利的學習、工作條件，予以優惠的待遇，同時要對教研骨干老師大膽地“給位子、壓擔子”，通過提干、教學技能大賽、學術研討等活動搭建平臺，呈現他們的素養和風采。學年度第一學期教研活動制度1、在教研室統一領導下，各教研組由教研組長組織本組老師按計劃進行教研活動。2、每學期初，教研組長依據教育處統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。3、老師應定時參加教研活動，不無故缺席，因故不能參加活動，應向組長事先請假。在活動時，老師應積極發表自身的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。4、教研活動應遵奉并服從“確定專題，學習理論，獨立實踐，集體評講，總結提高”的原則，教研組長要按教研計劃分步實施，注意環環緊扣教研活動的原則，不絕提高教研活動質量。5、教研組長要有計劃地在本組內開展相互聽課、相互評課的活動，通過聽課和以教育理論為依據的嚴格評課，促使本組老師不絕改革課堂教學，不絕提高課堂教學質量。6、教研活動的重點應放在幫助老師把握教材、駕馭教材上，同時，教研組長要有計劃，有意識地把德育、科學的學習方法等因素滲透在每次教研活動中。7、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教育處，教研組長還應提倡和支持老師適時總結自身在教學實踐中的點滴閱歷。8、要有目的地開展教育科研活動，做到有計劃、有專題、有試驗、有總結、有記錄。學年度第一學期教研組長工作職責1、依據學校工作計劃和教學計劃，結合學科特點，訂立并落實教研組工作計劃。2、組織好每2周一次的集體教研活動，確定每次活動主題和中心發言人。3、圍繞課堂教學改革確立校本教研教改課題，負責檢查、落實課題的實施情況，做好總結推廣工作。4、組織落實本組老師的公開課聽課、評課活動。5、把握本組老師備課、上課、聽課、作業批改和輔導以及教學成績情況，評價本組老師業務本領和工作態度，對各班級學科老師的布置提出建議。6、協調落實第二課堂、學科競賽和校本課程開發工作。7、負責青年老師的培育工作，落實引導老師結對子培育措施。8、負責本組老師的年度考核、教案檢查、同學作業檢查，落實各項教學常規工作。標語：勤教善研一絲不茍因材施教丹心一片學年度第一學期教研組管理制度一、教研組是學校落實教學工作，開展教學討論和提高老師業務水平的緊要組織之一，要認真開展黨的教育方針，端正教育思想，明確培育目標，依照教育規律和同學特點，開展教學實踐。二、各教研組老師要認真學習本學科課程標準，明確本學期的目的、任務和教學要求，訂立學期教學計劃和進度，并實施落實。三、各教研組要加強集體備課，保證備課時間和質量，設計出優質教案或學案。四、認真做好學校考試的評卷工作，做好教學質量分析和反饋，討論改進教學方法，加強學法引導，切實提高課堂教學質量。五、積極開展教學討論活動，依據教學實際和學科特點，圍繞學校教學確定教研組討論課題，有計劃地開展討論與交流匯報，組織教學討論課、示范課，適時總結、交流，推廣教學閱歷。六、開展相互間的聽課評課，取長補短，相互促進。積極參加市縣各級教研部門的教研活動和業務培訓，提高老師教學本領和業務水平。七、各教研組負責教研室內衛生清掃，請勿吸煙，積極提倡講師德、講文明、講奉獻的良好組風，創建嚴格活潑、刻苦研討、干凈舒適的組室。學年度第一學期校內公開課制度為使公開課起到典型示范和帶頭作用，通過公開課確實使廣闊老師開闊視野，拓寬教學思路，實現相互學習、相互借鑒、共同提高的目的，特訂立如下制度。一、公開課包含示范課、教研課、匯報課、優質課、說課等。實行市縣級骨干老師及教研組長上示范課，教研組適當布置教研課。二、各教研組應對公開課主講老師把好關，每學期按學科特點和課程特點，布置公開課，保證每月兩節以上公開課。主講人應是教學各個方面的骨干老師，尤其是其課堂教學應有確定特色，有確定示范帶頭作用，在師生中獲得一致好評者。三、各教研組要認真協調并布置好公開課的時間、地方，并組織相關老師集體聽課。四、活動的全程要充足準備，包含紙質料子、方案表格、聽評老師、聽后感想反思等，并做好照相、錄像等工作。五、公開課結束后，教研組要組織聽課老師進行交流、討論，并作好討論記錄。六、活動的全程料子要存入教研活動檔案，并作為今后開展仿佛工作的基礎和臺階，為今后工作供應閱歷支持。七、全部老師均應無條件接受教研組或學校布置的公開課，并做好充足的準備工作，高質量完成份內的任務。學年度第一學期老師課堂教學達標制度為進一步推動教研制度建設，促進老師專業成長，提高教學管理實效，全面落實教學三環節，打造優質高效課堂，大面積提高我校課堂教學質量，依據市縣教研室的相關文件精神和我校教育教學工作實際，訂立本制度。一、基本原則1.進展性原則。建立老師課堂教學達標制度，以促進老師專業進展為核心，以提高教學質量為終極目標。2.綜合性原則。立足課堂教學，綜合考查老師的教學情況。在考核標準的使用上，對課堂進行綜合考核，不止純用某一標準考核老師。3.公正、公正、公開原則。課堂教學的考核結果由評價組共同商定，并需經被考核老師閱讀簽字。二、基本要求1、各科任老師要以同學進展為授課目標，樹立與同學共同成長的教學觀。2、科任老師要重視業務學習，觀念新，能認真學習《課程標準》，研讀教科書，諳習本學科的學問編排體系。3、熟知縣教學三環節要求，并運用于備課、上課和課堂教學達標檢測活動中。4、了解當前有關高效課堂的理論及目標要求，并在課堂中實現教學的高效性。5、課堂教學中重視同學合作學習、自動學習、獨立作業等習慣的培育，進展同學自主探究學問的意識和本領。6、教學中注意培育同學良好的讀書、寫字、語言表達、坐、立、行等習慣。7、重視課堂學問的課外延長，能夠讓同學走出課堂，到大自然、社會中去運用學問、提煉學問并取得新的更高層次的學問，從而磨練自身的本領。8、能夠順當實現教學的“三大目標”，促進同學全面進展。學年度第一學期優質課評比制度老師是課堂教學的主宰，是提高教學成績關鍵，是教授學問、培育本領實施素養教育的載體。為了提高老師的講話藝術和駕馭課堂本領，特訂立本方法。一、教態：儀表大方，舉止美妙，要有表現力。二、一般話：使用一般話且語言純正、流暢。三、組織教學：能充足調動同學的積極性，全班同學自始至終注意力集中。四、教學過程：教學過程運用嫻熟，組織教學嚴謹，導入新課自然，講授新課步驟清楚，環節緊湊，能充足調動同學積極性，課堂氣氛活躍，富有創新意識，能夠培育同學良好的學習習慣，同學學問技能達成度高。五、教法：講課內容正確，重點突出，難點能突破，教法恰當。六、教學用語：能正確使用教學術語且精煉規范。七、板書設計：板書設計合理，重點突出，字跡清楚。八、能夠充足體現三為主原則即：老師為主導，同學為主體，訓練為主線和縣教學三環節。九、教學效果：能使90%的同學把握本節學問，效果良好。學年度第一學期教學質量評價制度為了加強對小學教學工作的管理和評估，進一步深化課程改革，全面提高教育教學質量，深入推動實施素養教育，特訂立本制度。教學工作是學校的中心工作。新形勢對素養教育提出了更全、更高、更深的要求，進入了立體式多維度的進展式。學校要端正辦學思想，全面貫徹教育方針，以“全面實施素養教育”為宗旨，以“全面提高教育教學質量”為目的，建立正常的教學秩序，不絕完善對教學全過程性的管理。一、老師教學工作（1000分+工作量）（一）對老師的基本要求。（100分）1.嚴格依照師德規范要求管束自身,為人師表,文明從教。（20分）2.同學評教,老師評議,教干評教,充足率為100%（20分）3.嚴格遵守勞動紀律,按規定上崗,不犯自由主義。（30分）4.積極自動地為本單位獻計獻策,盡心盡力,干好本職工作,搭配學校領導和老師處置好學校事務。（30分）本項考核由各學校依據老師日常表現進行考核計分,經中心校統一平衡后計入個人學期評估檔案。（二）備課（60分）1.集體備課制度化，符合《縣細則》要求，重實效，每周參加一次集體備課，備課時間不少于1小時，重點討論大綱（課程標準）、教材、教法、與學法、訂立教學目標，確定重點難點，分析教學中的問題，尋求解決問題的方法，每人建立集體備課研討記錄。（10分）2.個人備課有學科教學計劃和全冊備課，堅持單元備課,規范應用全面（語文備課，低班級包含寫字、寫話和閱讀；高班級包含寫字、習作和閱讀）。（10分）3.課時教案與授課時數相符,不謄錄他人教案和現成教案,體現自身制造力的發揮，教學閱歷的積累，體現二次備課。（10分）4.課時教案無論何種形式都要項目齊全,符合常規要求,書寫規范認真,科學應用。（10分）5.教學設計富有針對性和實效性，激勵老師編寫高效、應用的、有特色的教案。（10分）6.堅持備課組長簽字預審制度,有時間,有引導性評價,能按要求適時調整，簽字預審后方可進課堂落實。（10分）7、減分因素（1）抄襲產品教案或使用老教案者不得分，借用他人教案不得分（出借者，備課分值扣10分）。（2）新授課教學過程簡單，應有的環節用“略”替換者各扣2分。（3）過于簡短的教案不得分。（4）教學過程中未體現新教學理念,對教學策略環節體現不明顯者扣2分。（三）作業（100分）1、評價標準（1）作業設置科學，做到適時、適量、適度，數學每節課有作業，語文每課（含基訓）有作業,大作文間周一次（低班級寫話每周不少于一次），寫字作業每天一次（同學建立專項的田格作業本）,考查科目每課一次作業，作業設計具有層次性，提倡布置活動性、實踐性、開放性作業，作業量適合同學實際（音體老師作業分值計入教育質量評估中）。（20分）（2）對同學作業批改適時、認真、細致,做到全批全改。（20分）（3）批語體現公正性、激勵性和針對性，批改符號，批改日期及批語書寫認真、規范、精準。（20分）（4）同學作業形式規范，薄本乾凈,格式正確,書寫認真工整，糾錯適時，上交齊全。（20分）（5）建有閱后總結或反饋記錄，批改記錄與作業同步,規范認真有引導性，輔導認真適時、耐性細致、針對性強。（20分）說明：藝體美等學科由教研室依據平常檢查、調查同學等情況記分。此項成績作為此類學科的作業成績分。另外其他沒有作業的學科得60分。2、扣分因素同學簿本不整齊，封面填寫不規范者扣2分；批語中無等級、無批改日期者各扣2分；老師批語書寫了草者扣2分；老師批語中缺少激勵性語言的扣2分；作業中同學的錯字錯題批不出來者撤1處扣0.5分；同學的錯字錯題在下次作業前面無改錯的扣2分，對作文缺少眉批的扣1分，總批語無引導意義的扣2分。（四）各類筆記（40分）1、政治學習筆記（10分）。間周1次，總字數需達兩萬字以上。2、教育理論學習筆記（10分）。每周一次（偏重學習新理念、新課標、新課改內容）。3、聽課記錄（10分）。老師每周1次，學點負責人至少每周1次。注：1、為切實加強平常教育教學的過程管理，以上各項評估內容，將分值直接核算到個人。（五）上課（100分）1、以現代化教育教學思想為引導，遵奉新課程標準的要求，選擇科學的教學方法，進行最優化設計，突出課堂教學的實效性和同學學習的主體性，體現教學三環節。教學目標明確，學問、技能、思想教育三大目標有機統一、（10分）2、教學內容布置合理，難易適度，有確定的密度，重點、難點明確。（10分）3、教學方法恰當，使用啟發式和討論式教學，因材施教，體現同學的主體地位，全體同學有動口、動腦、動手的機會。（10分）4、教學結構嚴謹，符合教學模式要求，以導學為主。（10分）5、教學效果好，教學目標達成度高。（10分）6、教學基本功好，語言精煉、精準，使用一般話；板書設計合理、布局美觀、書寫認真；教態自然大方。（20分）7、同學的常規訓練好，同學的站、坐姿勢、讀書、寫字、講話符合常規要求。（20分）8、整堂課同學參入意識強，不失時機的對同學進行思想品德教育。課堂教學內容、教法、結構與備課相吻合。（10分）為適應課堂教學改革的進展，應偏重做好以下兩條：9、老師作為課堂教學的引導者，要合理引導同學把握學習方法，加強對學習過程的體驗，誘導同學大膽質疑，培育同學的創新精神和合作意識。（15分）10、老師作為課堂教學的合，要走近同學，激勵同學積極參加的同時，要適時適度的和同學一起解決同學提出的問題。（15分）（六）教學質量（500分）1、教學質量的考核接受質量考試與綜合素養測試相結合的方式進行，成績以及格率、優秀率為依據，按6：4計算，即及格率占6份，優秀率占4份），結果均記入老師量化成績（假如一人同時教多科或多班，則按各學科平均成績計算）。2、考試成績的換算同班級同科進行比較，每項第一名的量化成最高分；然后按同樣比率對其他老師的成績進行換算。學期末各項考試成績依照適當比例折合成老師教學成績分）。3、關于常識科（品生、品社、科學）、綜合科（音樂、美術、體育、信息綜合實踐、地方與校本課程）專兼職老師的考核方法⑴定期與不定期考查與抽考相結合，只對合格率進行量化⑵每項實現以上指標分別記500分，每下降一個百分點扣2分，扣完為止.（七）考勤（100分）為了落實《山東省一般中小學管理基本規范》文件精神，規范課程開設，開全開齊課程，特別是音、體、美、信息以及綜合實踐活動課。經校委會討論，對老師上課情況進行考勤考核。特訂立如下規定：一、全體教職工考勤由教研室人員分工負責，教育主任負總責。實行定期全面考勤和不定期抽查的形式相結合。考勤人員負責考勤和月統計，總負責按月考勤情況報校長批閱，同意后在全校內公示，并將結果納入年度考核。二、考勤規定（一）考勤時間要求嚴格依照課程表、時間表考勤，凡是不按要求上課的，依據有關規定認真操作，以上課老師簽名為準，適時將結果報總負責人存檔。（二）請假考勤計有公假、事假、病假、曠缺等情況，凡是請假必須事先履行請假手續。1公假：老師參加有關部門組織的赴外開會、學習等活動，一般以學校出具的證明料子為準。2、病假：不能堅持上課的，主任自動向考勤人員說明情況并出示病假單。三、獎罰規定1、按平均每人100分由學區負責人依據平常到崗賦分。2、學校查崗每次在崗者得10分。空堂者每人次扣10分。學期匯總最高分不超出60分。3、學校會議及閱卷每次加20分，遲到、早退每次扣5分。二、附加分1、各類稿件、論文、小制造、小制作（以中心校選拔，推舉為準）。鎮級：一等獎1分；縣級：一等獎2分，其他1分；市級：一等獎3分，其他2分；省級：一等獎4分，其他3分；國家級：一等獎5分，其他4分。2、公開課（講說課）。鎮級：一等獎3分，其他獎2分；縣級：一等獎5分，其他獎3分；市級：一等獎10分，其他獎8分；省級：一等獎20分，其他獎15分；國家級：一等獎30分，其他獎25分。（以上兩項均選獲證書中最高等級獎項的一項加分）。3、為學校承當應急項目加分鎮級加1分，縣級加2分，市級加5分，省級加10分。（個人承當加個人，學區承當加全點）但成績在層級的中游以上者不加分。三、評估方法成績核算與結果運用1、評估接受定期檢查與不定期抽查的方法進行。實在方法是：聽課、考試、考查、查閱有關資料、調查座談等。2、對各項內容的評估折算量化并記入個人檔案，作為評優樹先、晉級的緊要依據。2、教學成績獎的評比：此獎項，看當年全年的綜合評估成績（即老師業務檔案中最后一年的綜合成績）。從高到低依次排列。3、優秀老師：在評比縣級以上優秀老師（先進工、優秀班主任、模范老師等）看二年的檔案分。即，看當年成績（檔案中的最后一年成績，下同）和上一年的成績，比數為6：4，（即當年成績占60%，上一年的成績占40%）。（鎮級優秀老師的評比與成績獎評比相同，看當年成績）。4、職稱評聘：看近三年的檔案分，比數為5：3：2（即檔案中的當年綜合成績占50%，向前延續，第二年的成績占30%，第三年的成績占20%）。5、對于不任課，從事學校管理的人員（含校工）實在考核方法由學校確定，原則上按本單位平均分計算。因特別原因不在崗或不能堅持工作的人員不予考核計算評估成績。四、對學校負責人的量化考核方法（1000分）1、教育教學管理（180分）⑴對老師的作業、備課等每月檢查一次，并將記錄定時上報學校待查。（50分）⑵對本單位日常管理堅持每天檢查一次（有記錄），每周一小結，并將小結和周老師考勤匯總情況書面報學校待查。（50分）老師考勤每顯現一人次不實扣5分（查小結、看記錄）。⑶每學期聽課不少于20節。每少一節扣2分。（20分）⑷保持學校穩定、安全。（60分）每顯現一人次*，縣級扣10分，鎮級扣5分，每顯現一次安全事故扣20分。2、定時完成中心校調配下達的時限性任務。（80分）在中心校規定時限內，定時保質量完成任務得滿分，每拖半天扣10分，一天扣20分，依此類推。3、例會考勤和日常堅守崗位抽查。（20分）會議請假一次扣3分，遲到一次扣5分，曠會一次扣8分，抽查一次不在崗扣10分。4、動腦筋想方法，積極自動率領千方百計使本單位學期內條件有明顯改善，學校環境比上學期加添了明顯景點。（80分）（每學期初，將上學期的該項視為零）。6、兼課（100分）⑴兼語文、數學、英……………100分⑵兼其他課………80分7、任教學科考試成績折算為100分。8、民主評議40分⑴工作快捷效率高8分⑵業務本領強8分⑶懂管理、善協調。8分⑷團結、掛念、珍惜老師同學。8分⑸工作務實，成績突出。8分五、學校辦公室管理人員量化考核方法（1000分）1、本職工作（60%）年度內承當的工作在全縣各項評估中的位次確定后，進行考核記分。列全縣首位的按最高分記，每下降一個名次扣5分。2、目標達成度工作（40%）所承當工作的目標達成度居全鎮最高者為滿分，其余按比例折算。六、評估方法成績核算與結果運用1、評估接受定期檢查與不定期抽查的方法進行。實在方法是：聽課、考試、考查、民主測評、查有關資料等。2、對各項內容的評估折算量化并記入個人檔案，作為評優樹先、晉級的緊要依據。2、教學成績獎的評比：此獎項，看當年全年的綜合評估成績（即老師業務檔案中最后一年的綜合成績）。從高到低依次排列。3、優秀老師：在評比縣級以上優秀老師（先進工、優秀班主任、模范老師等）看二年的檔案分。即，看當年成績（檔案中的最后一年成績，下同）和上一年的成績，比數為6：4，（即當年成績占60%，上一年的成績占40%）。（鎮級優秀老師的評比與成績獎評比相同，看當年成績）。4、職稱評聘：看近三年的檔案分，比數為5：3：2（即檔案中的當年綜合成績占50%，向前延續，第二年的成績占30%，第三年的成績占20%）。5、對于不任課，從事學校管理的人員（含校工）實在考核方法由中心校確定，原則上按本單位平均分計算。因特別原因不在崗或不能堅持工作的人員不予考核計算評估成績。七、本評估方案由學校校委會負責解釋，自公布之日起執行。篇5:店長績效考核制度FDZHZD07店長績效考核制度1.總則1.1.為精準客觀地評價店長工作績效，同時為員工的薪酬、任用、獎懲、培訓等人力資源決策供應依據，特訂立本制度。1.2.績效考核以崗位適用、便于操作的原則進行。1.3.本制度適用于各分店店長。1.4.績效考核工作由執行股東或股東會負責組織實施并執行。1.5.績效考核定時間跨度分為：月度績效考核和年度績效考核兩類。1.6.如需離職者提前2個月提出離職申請做好交接工作1月度績效考核。3.1考核時間：每月15號和30號，為店長績效考核時間。3.2月度績效考核的項目：詳見附表一《店長績效考核表》3.2.1關鍵績效指標：l營業收入：營業額完成率、經營利潤完成率（按純利潤提成）l本錢掌控：營業費用率、人均貢獻率；3.2.2管理績效指標：l顧客充足度：顧客投訴、顧客充足度調查表（如有稱贊或投訴按獎懲制度執行）；l工作現場管理：6T管理、繁忙調配；l營銷管理：是否有營銷活動、營銷活動完成情況、營銷活動總結，每逢節假日必須提前10天出營銷方案經商討后確定后一個星期做宣揚；l員工培訓：員工培訓計劃、計劃執行情況、員工培訓工時（每月至少有23次培訓）；l重點事件：有無重點事件發生；l盤存表：每月末進行盤點，做盤存表，每月4號前以電子表形式將上月的盤存表交由辦公室進行審核與核算l工資表：每月6號前將上月工資表交營運經理→總經理→董事上進行審核簽字l本店自行采購物品依照采購登記表做好記錄，每周會進