六年級語文教案《口語交際習作三》教案及反思_第1頁
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文檔簡介

教案系列六年級語文教案《口語交際習作三》教案及反思六班級語文教案《口語交際習作三》

作為一名辛苦耕耘的訓練工，很有必要細心設計一份教案，教案是保證教學取得勝利、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是我為大家整理的六班級語文教案《口語交際習作三》，僅供參考，大家一起來看看吧。

【學習目標】

１、了解和熟悉爭論，對爭論發生肯定的愛好，能樂觀嘗試，參加爭論。

２、寫人與人之間相互關愛的事情，要有真情實感，留意環境描寫與心理活動的刻畫。

【教學過程】

第一課時

口語交際

一、讀題引入

１、讀課本“口語交際”，理解辯題。

２、確定觀點，預備爭論：

先確定自身是持反對還是贊成的觀點，再選擇支持自身觀點的事例，預備５分鐘。

⑴小組爭論：

①八人為一組，進行爭論，每組推舉一人預備參加全班爭論。

②辯手依據同伴的提示，對自身的發言進行補充修改。

⑵班級爭論：

①說明要求：在爭論中要做到態度誠懇，語言得體，論述觀點要言之有理等。

②分組：依據所持觀點將全班分為兩組。

二、爭論

師生點評爭論狀況。

三、課堂小結

確定各方說得對的`地方，以使對問題有比較全面的熟悉。

第二課時

習作指導

一、明確要求

１、今日我們就來寫一寫體現人們相互關懷的事。出示習作要求。

２、事情發生在怎樣的環境里？是怎樣發生、進展、變化的？

３、習作時留意人物的語言、動作、心理活動等。

二、要表達真情實感

舉例啟發：

１、結合習作要求，從課文中找出適合的內容，作為示例。引導同學體會、溝通。

２、老師總結、點撥。

三、搜尋題材

在生活中，人與人之間需要相互關懷、相互關心。請打開你記憶的閘門，搜尋那些令你感動的故事。

啟發同學從時間（懂事的時候、上學前、去年、今年、上個月、上星期、最近……）、地點（家里、學校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……）、人物（家長、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學……）等角度去搜尋題材。

四、支配習作

依據習作要求，履行習作。

第三課時

習作講評

一、名言激趣

１、出示名言，激發修改愛好：

寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不行惜。──魯迅

我把《永別了武器》的最終一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與海》的手稿讀過將近兩百遍才最終付印。──海明威

２、溝通習作：

大聲朗讀習作，依據老師的批閱內容，同桌間溝通，相互爭論、評點。

二、佳作共賞

這次習作要求大家寫生活中相互關懷令人感動之事，寫出真情實感，并且留意動作、語言、心理等細節描寫。看到好文章或精彩片斷的同學請舉手，或者自薦。

１、請寫得好的同學朗讀自身的習作或習作片斷，其他同學認真聽，適當做筆記。同學自評。

２、聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實感？哪些情節描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？同學評點，老師總結。

３、老師推舉好文，師生一起評議。

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