11淺談提升小學數學課堂教學效率的方法黃嵐摘要:隨著課程改革的不斷發展，課程改革在課堂教學層面所遭遇到的最大挑升課堂教學效率的有效方法，從而使學生真正的在課堂上學到知識，成長自己。學的興趣，幫助學生掌握常見的數學記憶法等來主要論述。關鍵詞:解讀教材；優化教學；和諧關系；提高興趣；記憶方法也成了我們新教師面臨的新挑戰以及要執著追求的目標。一、提高小學生學習數學的興趣是前提課堂上學生能否自主參與學習活動是學生能否成為學習的主人的明顯標志，和能力才能得到發展。作為教師，要善于誘發學生的學習興趣。（一）巧妙導入，趣味課堂22將會在課堂上積極表現，你的課堂也會精彩紛呈，快樂無限。（二）巧設情境，輕松課堂松、愉快嗎？（三）巧換內容，和諧課堂口婆心的在講臺上說，而學生還是滿臉疑惑的課堂嗎？（四）注重動手實踐，激發興趣方面也促進了小學生學習的能力和課堂教學效率的提高。例如:在教學“平行四邊形面積公式”的推導過程中，學生通過剪一剪、移PAGEPAGE3而推導出公式，課堂教學也更加有效。二、深入解讀小學數學教材是基礎以保障教學活動高效的開展。深入的解讀教材要注意以下幾點：（一）要吃透新課程的理念中所指出的學生是學習的主人，教師是教學學習的組織者、引導讀新課程標準，改變傳統的教學觀念。當然，觀念不改變，相當于換湯不換藥。（二）要領會教材的意圖教材是死的，人是活的。新課程要求教師“用”教材，而不是“教”教材。守時間的生活習慣和學習習慣，豈不更妙。三、優化小學數學教學過程是關鍵程中建構專屬自己的知識體系。（一）優化教育目標（二）優化教育手段提高學生的學習興趣，激發求知欲，對于發揮學生想象力和創造力，把“靜止”程理解圖形的組成，從而找到解題的方法。（三）處理好預設與生成的關系兩者在教學過程中相輔相成，同樣重要。（四）注重小組合作學習的有效性小組之間減小差異，競爭公平、合理。組員間要有明確的分工，做到各司其職，各盡所能，最終形成合作，達到學習的進步。法，學生可以在小組里盡情地表述自己的觀點，每個人都有發言的機會。四、建立和諧的師生關系是保證喜歡哪個老師就會對該老師上的課青睞有加?，F代教育家認為，在民主、平等、和諧，既能提高課堂教學效率，也能讓學生的身心健康成長。（一）要充分了解學生和生活經驗，可以避免課堂教學中教與學的脫節的現象；了解學生的興趣所在，體作用。那么，怎樣才能真正的了解學生呢？了解人”這充分說明了了解人的重要性。作為班主任，應當隨時利用一切場合，他們的各個方面。是從談話中了解學生的個性，優缺點，從而可以更好的幫助他們學習。（二）營造民主化的師生關系PAGEPAGE7上肯定:“你的問題很有價值，老師很重視”條件許可的話，可以組織學生一起的不足及時發現并做出不斷的調整。五、掌握數學記憶方法是提升高學生記憶數學知識的效果呢？我總結了以下幾個方法：（一）聯想記憶法行之有效的記憶方法。（二）實踐記憶法親身實踐來驗證，就會得到久而不忘的效果。（三）理解記憶法結語：的終身發展等，踏踏實實的上好每一節數學課。參考文獻：[1]王偉.如何提高小學數學課堂的時效性[M].教育教學論壇，2003（30).[2]劉明芳.談提高小學數學課堂教學的效率[N].隴南日報，2009（89).[3]陳國兵.淺析如何進行小學數學教育設計[M].教育教學研究，2010（215).[4]吳正憲.在小學數學教學中培養創新精神的四部曲[J].陜西教育，2000.[5]邱學華.邱學華小學數學教學法探索[M].山東教育出版社，1997.邱學華小學數學教育文集[M].江蘇教育出版社，1991.邱學華嘗試教學法[M]