試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁四川省德陽市中江縣2023-2024學年九年級上學期10月月考化學試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題1．十三屆全國人大三次會議表決通過了《中華人民共和國民法典》，其中獨創性地規定了“綠色原則”并作為基本原則。下列做法中不符合“綠色原則”的是A．秸稈發酵后制沼氣 B．硫酸廢棄物就地掩埋C．廢棄口罩集中處理 D．光伏電站采用光伏發電2．“神箭沖碧宇，天和傲蒼穹”。神舟十四號“出差三人組”于2022年6月5日進駐天和核心艙，中國載人航天一步一個腳印地向著29年前制定的發展戰略穩步前進。下列研究不屬于化學范疇的是A．研制火箭的燃料 B．空間站內氧氣的制取C．計算返回艙落點 D．返回艙外層耐高溫涂料的制造3．判斷鎂條在空氣中燃燒屬于化學變化的主要依據是A．燃燒時發出耀眼的白光 B．燃燒后生成白色固體C．燃燒時放出大量的熱 D．燃燒后鎂條變短了4．下列描述中涉及物理變化的是A．冰雪融化 B．鐵鍋生銹C．紙張燃燒 D．葡萄釀酒5．北京奧運會祥云火炬的燃料為丙烷，下列關于丙烷性質的描述，屬于化學性質的是()A．無色氣體 B．著火點為450℃，易燃C．沸點為-42.1℃，易液化 D．微溶于水，可溶于乙醇6．下列說法中，不合理的是A．物質發生化學變化，不僅生成新物質，還伴隨著一定的能量變化B．鎂（Mg）條燃燒時，發出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體C．一切化學變化，均需要加熱或高溫，反應才會發生D．向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，出現藍色沉淀7．英國科學家法拉第曾用蠟燭（主要成分為石蠟）做過一個有趣的“母子火焰”實驗，如圖所示。下列有關分析錯誤的是A．相關實驗現象說明石蠟的沸點較低，受熱易發生狀態改變B．若導管太長，石蠟蒸氣易冷凝，很難從導管末端導出C．母火焰的外焰部分石蠟燃燒比較充分，石蠟蒸氣很少D．導管的一端要插入母火焰的中心部位，是因為該處氧氣充足8．為了區別醬油和陳醋，有同學提出：“可用聞氣味的方法區分醬油和陳醋”，這位同學的說法中“可用聞氣味的方法區分醬油和陳醋”應屬于科學探究環節中的A．猜想與假設 B．設計實驗 C．收集證據 D．解釋與結論9．如圖是某同學實驗完成后整理實驗臺的情況，其中正確的是A．處理廢棄藥品 B．C． D．10．下面四位同學對“實驗室藥品取用規則”這一話題發表的見解正確的是

A．①③ B．①④ C．②④ D．③④11．下列“錯誤操作”與“可能產生的后果”不一致的是A．標簽受損 B．污染試劑C．引起失火 D．試管炸裂12．化學實驗操作非常嚴謹，下列有關操作，正確的是A．量取9.5mL的液體最好用100mL的量筒B．用普通托盤天平稱取25.45克氯化鈉C．量筒可以用作反應容器D．試管、坩堝、燃燒匙、蒸發皿等儀器可在酒精燈火焰上直接加熱13．在自然界中，水的三態變化無處不在。下列有關水的三態變化描述，不合理的是A．水受熱變成水蒸氣后，水分子體積變小了B．一定量的水，當它發生三態變化時，水分子的大小和數目不會發生變化C．水的三態變化，其實質時水分子之間的間隔大小和排列方式發生了改變D．水受熱變成水蒸氣，水分子獲得能量，運動速度加快，水分子之間的間隔變大14．某同學做一些分子、原子的模型，其中能表示氫分子的模型是A． B． C． D．15．下列各圖中“”和“”分別表示不同元素的原子，其中表示混合物的是A． B． C． D．16．下列關于水的凈化說法中正確的是A．吸附能使硬水轉化成軟水B．過濾操作利用的是物質的化學性質C．活性炭的吸附性可使海水轉化成淡水，吸附是化學變化D．蒸餾能除去天然水中雜質，得到的蒸餾水是純凈物17．2023年3月22-28日是第三十六屆“中國水周”，活動主題為“強化依法治水，攜手共護母親河”。下列有關水的說法不正確的是A．可以用肥皂水來區分硬水和軟水 B．長期飲用蒸餾水有利于健康C．生活中通過煮沸可降低水的硬度 D．在凈水過程中明礬作絮凝劑，加速沉降18．“結構決定性質”是化學的核心觀念。如圖是硫原子結構示意圖，下列說法正確的是A．X的值為8B．硫原子的質子數為16C．硫原子在化學反應中易得到電子，變成陽離子D．硫原子和硫離子的核外電子排布完全一樣19．Ca、Ca2+可構成不同的物質，下列關于Ca、Ca2+兩種粒子的描述，不正確的是A．核電荷數相同，化學性質不同 B．二者的質量幾乎一樣C．二者原子核內質子數相等 D．核外電子層數均為4層20．某同學用托盤天平稱量燒杯的質量天平平衡后的狀態如圖所示，該同學稱取燒杯的實際質量為

A．32.6g B．27.4g C．32.3g D．27.2g二、填空題21．化學上物質可用化學式表示，請寫出以下物質的化學式。水：；二氧化碳：；氧氣：；氫氣：；22．城東中學化學興趣小組從凱江河采集了一瓶渾濁的河水，模擬自來水廠進行水的凈化。其實驗過程如下圖所示，請回答下列問題：(1)過濾操作中玻璃棒的作用為；(2)加入明礬的作用是，Y可除去液體B中的色素與異味，其中物質Y的名稱為；(3)該小組同學為弄清楚最終獲得的“凈化水”是否為硬水，取少量的“凈化水”于試管，向其中滴加肥皂水，振蕩，觀察到浮渣比較多，泡沫比較少，證明該水為（選填“硬水”/“軟水”）。(4)若要將“凈化水”轉化為純凈物之“純水”，應選用的裝置是下圖中（填序號）。23．掌握儀器的使用方法并嚴格按照操作要求進行實驗，才能保障實驗的成功和安全。(1)淘淘同學使用托盤天平稱量25克氯化鈉的實驗操作：先調平托盤天平再向左盤添加一定量氯化鈉，發現托盤天平橫梁的指針如下圖所示，則應______（填選項字母）。A．調節游碼 B．將大質量砝碼，更換成質量較小的砝碼C．調節平衡螺母 D．繼續添加藥品(2)關于托盤天平的使用，有一些注意事項，下列說法正確的是______（填字母）。A．用托盤天平可以準確稱量12.53g蔗糖B．易潮解、有腐蝕性的藥品，放在潔凈紙上稱量C．加砝碼的順序應是先加質量大的再加質量小的D．稱量藥品時，可以用手直接取砝碼(3)在實驗室制取某氣體，要進行如圖所示的裝置的氣密性檢查，若裝置的氣密性良好，則會看到的相關現象是：連接裝置，把導管放入水中，手握試管，利用體溫對試管加熱，試管口出現；松開手，等試管冷卻至常溫，試管口出現；若同時出現以上現象，則證明裝置氣密性良好。(4)某實驗要定量量取42.5mL水，量取時，應選擇（選填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量筒和膠頭滴管。若量取時，仰視讀數，則所量取液體的實際體積將（填“偏小”“偏大”或“不變”）。三、實驗題24．為充分認識微粒的性質，實驗小組開展了以下實驗。查閱資料：酚酞遇到濃氨水變為紅色；(1)實驗Ⅲ看到A中液體的現象是，得出的有關微粒性質的實驗結論是，為了使實驗結論可靠，該興趣小組增加了B燒杯，你認為B燒杯的作用是。(2)為進一步探究微粒的性質，實驗小組同學做了如圖A、B、C三個裝置的實驗：①若實驗過程操作均無誤，將會觀察到的現象是：小試管中的無色酚酞變紅速度最快的是，不變色的是。（填字母代碼）②通過實驗B、C，你得出的結論是。四、填空題25．水是一種重要的資源，愛護水資源，人人有責，據所學知識，回答下列問題。查閱資料：化學反應前后，元素種類守恒。(1)圖一為電解水的實驗裝置圖，所用電源為（填“直流”“交流”）電源，反應的文字表達式（或化學式表達式）為。(2)若實驗操作均無誤，通電一段時間后，b管中收集到的氣體是，驗證該氣體的常見方法是；b管和a管中產生氣體的體積比是。(3)電解水的微觀變化過程表述：已知水是由構成的，通電過程中，水分子獲得能量，每個水分子分裂成兩個和一個；持續通電，每兩個氫原子結合，構成一個，每兩個氧原子結合，構成一個；無數個氫分子聚集在一起，即為氫氣，無數個氧分子聚集在一起，即為氧氣，所以氫氣是由構成的，氧氣是由構成的。通過此實驗，可以得出水是由組成的。(4)電解水時，需要在水中預先加少量氫氧化鈉或硫酸鈉，目的是。(5)多多同學從水庫中取出200克水樣，發現明顯渾濁。為得到澄清透明的水樣，隨即進行以下實驗。先將水樣靜置，用如圖二所示裝置進行過濾，其操作規范的是（填序號）。a、濾紙邊緣高出漏斗b、玻璃棒的下端輕靠在三層濾紙一側c、漏斗末端管口未緊靠燒杯內壁d、將濾紙用蒸餾水濕潤，使其緊貼漏斗內壁e、用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度26．用鍶（Sr）等材料制成的原子鐘精準度極高，常被用于衛星的精準計時。結合下圖回答問題。已知：圖2是鍶原子的結構示意圖。圖3是幾種粒子的結構示意圖。(1)圖1為粒子之間的轉化關系圖，其中①表示的是。(2)圖2中x=。(3)圖3中與鍶原子化學性質相似的原子是（填字母，下同），A~D在化學反應中易失電子的是，C和D形成的物質由構成（填“分子”、“原子”、“離子”）。(4)若E中X=11，寫出該粒子的符號。27．有A、B、C三種原子，已知A原子的核外第二層電子數等于第一層和第三層電子數之和；B原子的最外層電子數比次外層電子數多4個；C原子的核電荷數比A原子的陰離子的核外電子數少6個、則：(1)A原子的結構示意圖為。(2)B離子的結構示意圖為。(3)C原子的結構示意圖為。五、計算題28．計算(1)標準碳原子的相對原子質量為12，核電荷數為6，其電子數為。(2)若某原子的質量是上述碳原子質量的2倍，則該原子的相對原子質量為。(3)碳-12的原子質量為1.993×10-28kg，一種鐵原子的質量為9.288×10-26kg，這種鐵原子的相對原子質量是多少(只列出計算式，不需要算出結果)答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．B【詳解】A、秸稈發酵后制沼氣，充分利用資源生成燃料，符合“綠色原則”；B、硫酸廢棄物就地掩埋會污染土壤和地下水，不符合“綠色原則”；C、廢棄口罩集中處理，能減少污染，利于保護環境，符合“綠色原則”；D、光伏電站采用光伏發電，可減少對化石能源的依賴，符合“綠色原則”。故選B。2．C【分析】化學是在分子、原子層次上研究物質性質、組成、結構和變化規律的科學。化學研究的對象是物質，化學研究的內容是物質的組成、性質、結構、變化規律以及物質的制備和用途等。【詳解】A、研制火箭的燃料，屬于研究、制取新物質，屬于化學研究的范疇，故A錯誤；B、空間站內氧氣的制取，屬于化學物質的制備，屬于化學研究的范疇，故B錯誤；C、計算返回艙落點需要物理知識，屬于物理學領域研究的內容，不屬于化學研究的范疇，故C正確；D、返回艙外層耐高溫涂料的制造，屬于化學物質的制備，屬于化學研究的范疇，故D錯誤。故選：C。3．B【詳解】判斷鎂條在空氣中燃燒是化學變化需抓住其本質特征產生新物質，發出耀眼的白光、放出大量的熱、鎂條變短，都不能說明產生了新物質；生成白色固體氧化鎂說明有新物質生成，是判斷發生化學變化的依據。故選：B。4．A【詳解】A、冰雪融化的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故A符合題意；B、鐵鍋生銹的過程中有新物質生成，屬于化學變化，故B不符合題意；C、紙張燃燒生成新的物質，屬于化學變化，故C不符合題意；D、葡萄釀酒的過程中有新物質生成，屬于化學變化，故D不符合題意。故選A。5．B【詳解】A、顏色和狀態不需通過化學變化就能表現出來，屬于物理性質，故A錯誤；B、可燃性需通過燃燒這一化學變化才能表現出來，屬于化學性質，故B正確；C、沸點不需通過化學變化就能表現出來，屬于物理性質，故C錯誤；D、物質的溶解性不需通過化學變化就能表現出來，屬于物理性質，故D錯誤。故選B。6．C【詳解】A、物質發生化學變化，不但生成新物質，還會伴隨著能量變化，這種能量的變化常表現為吸熱或放熱，說法合理；B、鎂（Mg）條燃燒時，發出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體，說法合理；C、發生化學變化不一定需要加熱或高溫，如過氧化氫分解反應在常溫下發生，說法不合理；D、向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液會產生氫氧化銅沉淀，氫氧化銅沉淀為藍色，說法合理；故選C。7．D【詳解】A、蠟燭中主要物質在溫度不高的條件下能變為石蠟蒸氣，說明石蠟的沸點較低，受熱易變成氣態，故選項說法正確。B、該實驗成功的關鍵是導氣管不能太長，如果導氣管太長，由于溫度的降低，石蠟蒸氣會在導管中冷凝，不能從導氣管的末端導出，故選項說法正確。C、母火焰的外焰部分和氧氣接觸充分，石蠟燃燒充分，石蠟蒸氣很少，故選項說法正確。D、導管的一端要插入母火焰的中心部位，是因為母火焰中心部分未與氧氣充分接觸燃燒，仍為石蠟蒸氣，而不是該處氧氣充足，故選項說法錯誤。故選：D。8．B【詳解】根據題意，為了區別醬油和陳醋，有同學提出：“可用聞氣味的方法區分醬油和陳醋”，是一個設計實驗過程，在猜想與假設、收集證據、設計實驗、解釋與結論等環節中應屬設計實驗的環節，故選：B。9．D【詳解】A、廢棄藥品不能倒入水池以免污染環境造成危險，應倒入指定容器內，錯誤；B、膠頭滴管不能平放在桌面上，以免膠頭滴管內藥品流入膠帽，腐蝕膠帽、污染試劑，錯誤；C、使用完天平后，要將砝碼放回砝碼盒，不能留在托盤上，錯誤；D、試管用完后，應刷洗干凈，倒扣在試管架上晾干，正確。故選：D10．C【詳解】①實驗室里不能嘗藥品，也不可以用手觸摸任何藥品，錯誤；②嚴格按實驗規定用量取用藥品，如果沒有說明用量，一般取最少量，液體lmL～2mL，固體只要蓋滿試管的底部，正確；③實驗室應遵循節約原則，但是剩余藥品不能倒回原瓶，要放入指定容器內，錯誤；④對化學實驗中剩余藥品，應放入的指定的容器內，既不能放回原瓶，也不可隨意丟棄，更不能帶出實驗室，正確。故選C。11．C【詳解】A、標簽沒有向著手心，液體會流出腐蝕標簽，錯誤操作與可能產生的后果一致，不符合題意；B、膠頭滴管貼著管壁使液體流入，管壁會污染膠頭滴管下端，再取液體時，污染試液，錯誤操作與可能產生的后果一致，不符合題意；C、由于焰心的溫度很低，加熱時，試管接觸到焰心，會使試管因驟冷而炸裂，不會引起失火，錯誤操作與可能產生的后果不一致，符合題意；D、加熱固體時，固體可能有水分，在試管口遇冷，形成小水珠，倒流到試管底部，使試管炸裂，加熱固體需試管口要向下傾斜防止試管炸裂，錯誤操作與可能產生的后果一致，不符合題意。故選C。12．D【詳解】A、量取液體體積選取能一次量取全部液體最小規格的量筒，量取9.5mL的液體最好用10mL的量筒，使用100mL的量筒會產生較大的誤差，錯誤；B、普通托盤天平最小分度值為0.1g，用普通托盤天平不能稱取25.45克氯化鈉，錯誤；C、量筒僅用于量取一定體積的液體，不可以用作反應容器，錯誤；D、試管、坩堝、燃燒匙、蒸發皿等儀器可在酒精燈火焰上直接加熱，正確。故選D。13．A【詳解】A、水受熱變成水蒸氣后，只是分子間隔發生了變化，水分子本身沒有變，故A不合理；B、一定量的水，當它發生三態變化時，分子的運動速度和分子間隔會發生改變，水分子的數目和大小都不會變化，故B合理；C、水的三態變化是水分子之間的距離和水分子的排列方式發生了變化，故C合理；D、水受熱變成水蒸氣，水分子獲得能量，運動速度加快，水分子之間的間隔變大，故D合理。故選A。14．B【詳解】A、每個氫分子是由2個氫原子構成的，該模型表示1個氧原子和2個單個的氫原子，不符合題意；B、每個氫分子是由2個氫原子構成的，該模型表示1個分子中含有2個氫原子，符合題意；C、每個氫分子是由2個氫原子構成的，該模型表示1個分子中含有2個氧原子，不符合題意；D、每個氫分子是由2個氫原子構成的，該模型表示1個分子中含有1個氧原子和2個氫原子，不符合題意。故選B。15．B【詳解】A.圖A中出現的分子種類只有一種，所以是純凈物；B.圖B中出現的分子種類有兩種，所以是混合物；C.圖C中出現的分子種類只有一種，所以是純凈物；D.圖D中只出現了一種原子，D應為由原子直接構成的純凈物。故選B16．D【詳解】A、吸附不能降低水中可溶性鈣鎂化合物的含量，不能使硬水變為軟水，故選項說法錯誤；B、過濾是根據物質的溶解性分離混合物的方法，不需要發生化學變化就能表現出類，屬于物質的物理性質，故選項說法錯誤；C、活性炭可以吸附水中的色素和異味，但不能除去水中的鹽類物質，即不能使海水轉化成淡水，同時吸附過程中沒有生成新物質屬于物理變化，故選項說法錯誤；D、蒸餾能除去天然水中的所有雜質，故選項說法正確。故選D。17．B【詳解】A、水中加入肥皂水攪拌，產生泡沫多是軟水，泡沫少的是硬水。說法正確；B、人體通過喝水不僅補充水，還可以補充需要多種礦物質，蒸餾水只能補充水，長期飲用蒸餾水對人體健康無益，說法錯誤；C、加熱煮沸的方法能將硬水中含有的可溶性鈣鎂化合物轉化為不溶性的鈣鎂化合物，從而降低水的硬度，說法正確；D、在凈水過程中明礬在水能形成膠狀物，吸附水中的固體小顆粒，作絮凝劑，說法正確。故選B。18．B【詳解】A、原子中核電荷數=核外電子數，則X=16-2-8=6，故選項說法錯誤；B、根據原子結構示意圖可知硫原子的核電荷數=16，故選項說法正確；C、根據上述分析可知X=6，大于4，則反應中易得到2個電子形成陰離子，故選項說法錯誤；D、微粒的原子核最外層電子數決定化學性質，硫原子的原子核最外層電子數為6，硫原子得到兩個電子后形成硫離子，硫離子的原子核最外層電子數為8，兩微粒的原子核最外層電子數不同，則化學性質不相同，故選項說法錯誤。故選B。19．D【詳解】A、鈣原子和鈣離子都屬于鈣元素，因此核電荷數相同，但是鈣原子最外層電子數是2，鈣離子最外層電子數是8，最外層電子數決定元素化學性質，故化學性質不同，選項正確；B、原子的質量主要集中在原子核上，因此二者質量幾乎一樣，選項正確；C、鈣原子和鈣離子都屬于鈣元素，因此核電荷數相同，選項正確；D、鈣原子核外電子排布是2、8、8、2，鈣離子核外是2、8、8，因此核外電子層數不同，選項錯誤；故選：D。20．B【詳解】根據天平的使用方法是左物右碼，即左盤的質量=右盤的質量+游碼的質量，即物品質量=砝碼質量+游碼質量，如果位置放反，根據左盤的質量=右盤的質量+游碼的質量，此同學砝碼和物品的位置放反了，則砝碼質量=燒杯質量+游碼的質量，所以燒杯的實際質量=砝碼質量?游碼質量=20g+10g?2.6g=27.4g。故選B。21．CO2O2H2【詳解】水的化學式是：H2O；二氧化碳的化學式是：CO2；氧氣的化學式是：O2；氫氣的化學式是：H2。22．(1)引流(2)吸附細顆粒，加速沉降活性炭(3)硬水(4)Ⅰ【詳解】（1）過濾時玻璃棒的作用為引流，防止液體濺出；（2）明礬溶于水形成膠狀物，吸附水中懸浮的雜質使其沉降；活性炭具有吸附性，能除去水中的顏色和異味，則物質Y為活性炭。（3）天然水加入肥皂水攪拌，產生泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水。取少量的“凈化水”于試管，向其中滴加肥皂水，振蕩，觀察到浮渣比較多，泡沫比較少，證明該水為硬水；（4）Ⅰ為蒸餾，蒸餾得到的水為純水，符合題意；活性炭具有吸附性，則Ⅱ只是除去水中的顏色和異味，不符合題意；Ⅲ為過濾，除去的為難溶性雜質，不符合題意。故填Ⅰ。23．(1)C(2)C(3)氣泡水柱(4)50mL偏大【詳解】（1）使用天平稱量物體質量前，發現托盤天平橫梁的指針向右偏轉，說明右邊質量偏大，則應向左端調節平衡螺母，使天平平衡；故選C；（2）A、托盤天平只能精確到0.1g，不能用托盤天平稱量12.53g蔗糖，不符合題意；B、易潮解、有腐蝕性的藥品，應放在玻璃器皿上稱量，不符合題意；C、加砝碼的順序應是先加質量大的再加質量小的，正確，符合題意；D、稱量藥品時，不可以用手直接取砝碼，應用鑷子，不符合題意。故選C；（3）連接裝置，把導管放入水中，手握試管，利用體溫對試管加熱，試管口出現氣泡；松開手，等試管冷卻至常溫，試管口出現水柱；若同時出現以上現象，則證明裝置氣密性良好；（4）量筒量程的選擇，應遵循“大而近”的原則，故應選擇50mL的量筒；若量取時，仰視讀數，讀取偏小，量取液體的實際體積偏大。24．(1)液體變紅分子在不斷運動對比(2)CA溫度越高，分子運動越快【詳解】（1）氨氣分子不斷運動，溶解在A燒杯水中生成氨水，氨水使A燒杯中酚酞試液變紅色，即A中液體變紅；由此證明分子在不斷運動；B燒杯的作用是作對比，證明酚酞溶液變紅與空氣無關；（2）分子在不停地運動，且溫度越高分子運動速率越快，故無色酚酞變紅最快的是C，水不能使酚酞變色，故不變色的是A；通過實驗B、C，C中無色酚酞變紅速度比B快，說明溫度越高，分子運動越快。25．(1)直流/(2)氧氣/O2用帶火星的小木條，若木條復燃，則證明為氧氣1:2(3)水分子氫原子氧原子氫分子氧分子氫分子氧分子氫元素和氧元素(4)增強導電性(5)bd【詳解】（1）圖一為電解水的實驗裝置圖，所用電源為直流電源，以保證收集氣體的純度；水通電分解生成氫氣和氧氣，故表達式為：或；（2）電解水時，與正極相連的試管中產生的是氧氣（b管），與負極相連的試管中產生的是氫氣（a管），且產生的氫氣和氧氣的體積比為2：1，b管和a管中產生氣體的體積比是1：2；（3）電解水的微觀變化過程表述：已知水是由水分子構成的，通電過程中，水分子獲得能量，每個水分子分裂成兩個氫原子和一個氧原子；持續通電，每兩個氫原子結合，構成一個氫分子，每兩個氧原子結合，構成一個氧分子；無數個氫分子聚集在一起，即為氫氣，無數個氧分子聚集在一起，即為氧氣，所以氫氣是由氫分子構成的，氧氣是由氧分子構成的。通過此實驗，可以得出水是由氫元素和氧元素組成的。（4）電解水時，需要在水中預先加少量氫氧化鈉或硫酸鈉，目的是增強水的導電性，進而加快反應速率；（5）過濾操作要求“一貼、二低、三靠”。一貼是使濾紙潤濕，緊貼漏斗內壁，不殘留氣泡（防止氣泡減慢過濾速度），二低即濾紙邊緣略低于漏斗邊緣、液面低于濾紙邊緣（防止液體過濾不凈），三靠是傾倒時燒杯杯口要緊靠玻璃棒上、玻璃棒下端抵靠在三層濾紙處、漏斗下端長的那側管口緊靠燒杯內壁；a、過濾時濾紙邊緣略低于漏斗邊緣，不符合題意；b、玻璃棒下端抵靠在三層濾紙處，符合題意；c、漏斗下端長的那側管口要緊靠燒杯內壁，不符合題意；d、使濾紙潤濕，緊貼漏斗內壁，不殘留氣泡可防止氣泡減慢過濾速度，符合題意；e、用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動可能使得濾紙破碎，使得過濾失敗，不符合題意；故選bd。26．(1)原子(2)18(3)CBC離子(4)Na+【詳解】（1）原子結合成