單元檢測(四)一、選擇題(每小題4分，共24分)1．1922年，孫中山說：“中華民國就像我的孩子，他現在有淹死的危險……我向英國和美國求救，他們站在岸上嘲笑我?！睘楦淖冞@種現狀，他此后的努力有()①實現國共合作②頒布《中華民國臨時約法》③提出“新三民主義”④領導北伐戰爭A．①③④ B．①②③C．②④ D．①③答案D解析材料中“我向英國和美國求救，他們站在岸上嘲笑我”說明孫中山已經深刻覺察到了舊民主主義革命失敗的重要原因，為此孫中山緊跟時代潮流積極努力進行新理論探索，將舊三民主義發展成為新三民主義，在實踐中積極展開與共產黨的合作，效仿俄國革命，所以①③兩項符合題意；②是辛亥革命的重要成果，與題中時間特征不符；④發生在孫中山先生逝世之后。故答案選D。2.中國著名歷史學家章開沅說：“這是孫中山最具前瞻性的思想遺產，也是當時最為曲高和寡的政治主張，但在百年之后卻成為中國與世界面臨的最為緊要的嚴重問題?！边@段話評論的是()A．民族主義B．民權主義C．民生主義D．聯俄、聯共、扶助農工“三大政策”答案C解析民生主義思想主張是指由國民共享社會進步的成果，這是孫中山針對當時資本主義各國社會問題的“積重難返”而提出的，是對三民主義的補充和發展，所以符合“最具前瞻性”“最為曲高和寡”的評論。當今世界各國在和平與發展的世界形勢下，尤其是當今的中國更是注重民生，所以符合“中國與世界面臨的最為緊要的嚴重問題”，故C項正確。3．1925年3月12日，孫中山逝世，接近75萬人前往當時的公祭地點北京中央公園追悼。當時中國最大的報紙上海《申報》評論說：“中國數十年來為主義而奮斗者，中山先生一人而已。中國政界中之人格，不屈不變，始終如一者，中山先生一人而已?！睂@段話的理解不正確的是()A．孫中山在人民中享有崇高的威信B．孫中山一生為實現民主共和而斗爭C．孫中山信仰堅定，不屈不撓D．孫中山與中共的合作開辟了中國革命新局面答案D解析材料中文字說明孫中山先生為中國民主革命作出了巨大貢獻，因而在逝世時受到國人的無比崇敬，結合所學不難判斷A、B、C三項說法正確且符合史實和題意。D項說法錯誤，中共的成立開辟了中國革命的新局面，即“自從有了中國共產黨，中國的革命面貌就煥然一新了”。4．1922年，印度的第一次非暴力不合作運動走向低潮，導致這種現象出現的最主要的原因是()A．英國殖民當局的鎮壓B．非暴力不合作計劃自相矛盾C．國民大會黨孤軍奮戰D．國大黨停止非暴力不合作運動答案D解析1922年群眾斗爭突破了非暴力的界限，由于印度民族資產階級在反帝斗爭中的動搖性和妥協性，甘地及國大黨決定停止這次非暴力不合作運動，印度的民族反帝運動暫時走向低潮。故選D。5．有人這樣描寫甘地：“他有宗教家的胸懷，革命家的魄力，憑著一把鹽，幾部紡織機……成為頂天立地的‘圣雄’?！边@里所說的“憑著一把鹽”的背景是()A．英國殖民當局制定和頒布食鹽專營法B．英國制造阿姆利則慘案C．英國殖民當局取締國大黨D．印度出現鹽荒答案A解析結合所學知識，分析、判斷選項，可知B、C的表述，均與史實及題意不相符；D“出現鹽荒”，是對材料內容的曲解和誤讀，不符合史實。A符合史實和題意，正確。6．印度詩人泰戈爾在甘地去世前十年寫道：“在使人們斷絕邪惡的斗爭中，或許他不會成功，或許他會像佛陀和耶穌一樣遭到失敗，但是他的一生對子孫是一種教益?！痹娙巳绱嗽u價甘地的依據主要是()A．甘地主張以蘇俄為師，在社會經濟領域推行國家主義B．甘地領導印度人民驅逐了殖民者，取得了民族的獨立C．甘地的“仁愛思想”和“堅持真理”成為印度的財富D．甘地長期擔任印度國大黨領袖，致力于消除種姓制度答案C解析甘地認為“堅持真理”是強者的武器，它強調愛與真理的統一，即：在堅持真理的同時，寧愿犧牲自己也不向敵人施加暴力行為，以“仁愛”精神為主旨，這一思想成為印度的財富，故答案選C項。二、非選擇題(第7題25分，第8題25分，第9題26分，共76分)7．閱讀材料，回答問題。材料一大清皇帝統治大清帝國萬世一系，承永尊戴。君上神圣尊嚴不可侵犯。法律雖經議院議決而未奉詔命批準不能見諸實行。用人之權操之君上，而大臣輔弼之，議院不得干涉?！稓J定憲法大綱》材料二中華民國之主權，屬于國民全體，中華民國人民一律平等，無種族、階級、宗教之區別。中華民國以參議院、臨時大總統、國務員，法定行使其統治權。中華民國之立法權，以參議院行之。國務員與臨時大總統提出法律案，公布法律，及發布命令時，須副署之。本約法施行后，限十個月內由臨時大總統召集國會?！吨腥A民國臨時約法》(1)材料一所述統治權力，依據什么思想？(4分)(2)材料二“中華民國之主權，屬于國民全體”體現了什么原則？統治權力的分工體現了什么思想？(8分)(3)材料一與材料二相比，本質和目的有何不同？(6分)(4)材料二“中華民國人民一律平等，無種族、階級、宗教之區別”的規定有何進步意義？(7分)答案(1)君權神授。(2)資產階級“主權在民”的原則。三權分立的思想。(3)材料一本質上維護封建的君主專制體制，目的是維護清王朝的統治。材料二本質上要確立資產階級民主共和政體，目的是要建立資產階級共和國。(4)確認了資產階級的人權平等的法則，否定封建等級觀念。解析本題著重考查對不同歷史時期兩部不同法律的認識和理解，尤其是對新的、進步的法律內容的理解，通過對照比較、分析綜合、找出差異、得出結論。要求具有較高的分析能力、綜合能力和概括能力。解題時，要注意語言表達的條理性和準確性。8．閱讀下列材料，回答問題。材料蔡元培在德國留學期間，發現德國大長和各科學長都是每年更迭一次，由教授會公選。1916年底他被任命為北京大長。此前的北大，校長獨攬大權，一切校務都由校長與學監主任、庶務主任等少數幾個人辦理，連各科學長也無權與聞其事。蔡元培接任校長后，設立評議會作為全校的最高“立法”機構，凡大學“立法”均須評議會通過；同時，它又是全校最高權力機構，凡重要事項經評議會審核通過才能付諸執行。評議會由評議員組成，校長是當然的議長，評議員包括各科學長、主任教員和各科教授。此后，蔡元培又組織選舉產生各學科教授會，規劃各學科的教學工作。他聘請教員不拘一格，不問思想流派，只問學問能力。1919年3月，《東方雜志》載文稱蔡元培“使數年來無聲無臭生機殆盡之北京大學挺然特出，褒然獨立……學風丕振，聲譽日隆”?！獡芴於取恫淘鄠鳌?1)根據材料，指出蔡元培在北京大學推行校務改革的原因。(10分)(2)根據材料并結合所學知識，概括北京大務改革的特點，并評價蔡元培的貢獻。(15分)答案(1)北京大學原有管理體制存在嚴重弊端；蔡元培具有民主進步思想，善于借鑒國外教育管理經驗。(2)特點：成立相應管理機構，權力下移；教授治校；兼容并包。貢獻：力倡并推行改革；提高辦學水平，培養了眾多優秀人才；使北京大學成為五四新文化運動的重要陣地；推動中國教育改革與發展。解析第(1)題原因只需從材料概括即可。要抓住關鍵詞“留學期間”“校長獨攬大權”兩個關鍵點。第(2)題在回答特點和貢獻時，需要結合課本內容再結合第(1)題組織答案。9．孫中山和甘地都對本國的民族解放運動作出了不可磨滅的貢獻。閱讀下列材料，回答問題。材料一我們解決農民的痛苦，歸結是要耕者有其田。這個意思，就是要農民得到自己勞動的結果，要這種勞動的結果不令別人奪去了?！y一之后，要解決民生問題，一定要發達資本，振興實業?！靡环N思患預防的辦法，來阻止私人的大資本，防備將來社會貧富不均的大毛病?！秾O中山全集》材料二所謂禁止洋布，便是抵制英國進口的紡織品，他認為這是經濟侵略手段之一，使得印度原有的紡織工業一落千丈。更深入一層的觀察，他根本反對大規模的機器生產，因為那是資本家壓迫勞工?！斎凰且晃粣蹏?，藉著紡紗織布鼓舞著億萬的印度人民，走向團結為國的一致目標之下，不為謀利，同時卻是幫助他人，至少是充分做到自服其布。——吳俊才《印度史》(1)民生主義是孫中山三民主義的重要組成部分。據材料一，概括孫中山的經濟主張。(6分)(2)開展家庭紡織運動是甘地經濟自主運動的主要內容。據材料二并結合所學知識，分析甘地提倡手工紡織運動的作用。(10分)(3)據上述材料，說明孫中山和甘地對待西