學(xué)情分析方案通過學(xué)情分析方案的制定和實(shí)施，已經(jīng)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣、興趣如何，成績?nèi)绾危涣私鈱W(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生現(xiàn)有的知識和技能水平，認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度等。這有利于教師進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效率，到達(dá)良好教學(xué)效果。經(jīng)過反思和總結(jié)，現(xiàn)把具體過程匯報如下。一、分析對象通過具體學(xué)情分析了解到本班學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，接受能力比較強(qiáng)。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的知識掌握很扎實(shí)，這為本課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。但也有幾個學(xué)生基礎(chǔ)比擬差，接受新知識比擬慢，在教學(xué)中多關(guān)注他們，通過不同層次的操練、小組互助等形式讓他們勝利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，能夠注動學(xué)習(xí)，能夠比擬順利地開展小組合作學(xué)習(xí)。能夠適應(yīng)多媒體教學(xué)環(huán)境，適應(yīng)信息技術(shù)手段教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師切實(shí)掌握學(xué)生的特點(diǎn)，清楚地知道學(xué)生的優(yōu)勢和缺乏，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況因材施教，以學(xué)生為主體，有效地利用信息技術(shù)手段引領(lǐng)教學(xué)活動，滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的開展。二、工具應(yīng)用過程與方法怎樣做到了解學(xué)情呢？我使用的信息技術(shù)工具應(yīng)用過程與方法如下：1.利用騰訊文檔編輯問卷了解學(xué)情。首先，利用微信小程序里的騰訊文檔編輯問卷，設(shè)置簡潔明了的問題，答案是選擇或判斷，方便統(tǒng)計。然后把問卷發(fā)在微信群里，請同學(xué)們快速在線答卷。騰訊文檔具有電子表格的很多功能，能夠快速統(tǒng)計，了解學(xué)情。2.利用微信或騰訊QQ與學(xué)生語音交談了解學(xué)情。對于局部不愿答卷或隨意答卷的學(xué)生利用微信或騰訊QQ與之語音交談，了解學(xué)情。這樣，借助信息技術(shù)工具通過問卷法、交談法兩種方法結(jié)合使用，掌握學(xué)生真實(shí)信息，為備課及教學(xué)提供一手資料。3.利用“教學(xué)觀察”了解學(xué)情作為一名教師，利用“教學(xué)觀察”技能，在課堂講授和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行有目的有計劃有組織的感知，掌握學(xué)生一舉一動，一言一行，獲取教學(xué)反應(yīng)信息。通過教學(xué)觀察，及時知道自己的教法是否適應(yīng)學(xué)生的需要，學(xué)生是否聽懂了講授的內(nèi)容，學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度怎樣等；通過教學(xué)觀察，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中哪些知識技能掌握得比擬好，哪些還沒有完全掌握，存在什么偏差和問題。教師根據(jù)這些信息，及時對教學(xué)作出調(diào)整，以減少無效勞動，確保教學(xué)活動不偏離預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。三、結(jié)果呈現(xiàn)與分析課堂教學(xué)總結(jié)時，用思維導(dǎo)圖總結(jié)本課知識點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，使他們的學(xué)習(xí)得到升華，呈現(xiàn)了令人滿意的教學(xué)效果。1.課堂導(dǎo)入聯(lián)系生活實(shí)際好的課堂，總有一個好的課堂導(dǎo)入。本節(jié)課導(dǎo)入聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，更容易吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的興趣、增強(qiáng)孩子們的知欲；本節(jié)課導(dǎo)入以舊拓新、溫故知新，有一定藝術(shù)魅力，讓學(xué)生傾心向往，產(chǎn)生探究的欲望和認(rèn)識的興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2.教學(xué)環(huán)節(jié)清晰教學(xué)環(huán)節(jié)注重新穎，環(huán)環(huán)緊扣，脈絡(luò)清晰，讓學(xué)生把握課堂，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，積極主動地學(xué)習(xí)。各環(huán)節(jié)的銜接要巧妙，使課堂教學(xué)流暢自然，各環(huán)節(jié)自然過度，保持課堂教學(xué)的整體性。本次教學(xué)活動綜合運(yùn)用講損法、談話法、演示法、討論法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們直觀地清晰地理解本課知識內(nèi)容。通過播放教學(xué)視頻和調(diào)動學(xué)生的各個感官，讓他們把注意力都投放到課堂上來，并且不中斷學(xué)生的思路，易于學(xué)生接受。3.教學(xué)過程優(yōu)化經(jīng)過認(rèn)真地分析學(xué)情，制定合理的教學(xué)方案養(yǎng)實(shí)施，在本節(jié)課教學(xué)中教師原可回歸和學(xué)生共同努力獲了得非常好的教學(xué)效果。學(xué)困生有了明顯進(jìn)步，掌握了本節(jié)課的知識預(yù)覽與內(nèi)容；中等生的知識得到了拓展，開展了理解和應(yīng)用能力；優(yōu)生得到了有效訓(xùn)練，大膽地探究和創(chuàng)新。這節(jié)課實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程優(yōu)化，使全體學(xué)生都獲得了最好的發(fā)展。4.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成通過學(xué)情分析分|教學(xué)過程中做到有的放矢、因材施教，從而提高教學(xué)的有效性，也有利于更好填把握和操作教學(xué)過程。這節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，提升了學(xué)生的能力，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。總之，通過學(xué)情分析方案的制定和實(shí)施，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，不斷改變