高考復習

——現代文閱讀之文學類文本閱讀（小說的情節）重點：了解并掌握小說情節的知識。學習目標

1.了解《2013年湖北省考試說明》中關于文學類文本考查內容

2.明確小說閱讀常見的考點。

3.重點品析分析綜合中的第一種：分析作品結構，概括作品主題中分析小說情節。

4.了解并學會應用答題模式。通過學習，學生具備初步的欣賞小說的能力。難點：學會應用答題模式。

考試說明要求：

閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法。文學作品閱讀鑒賞，注重審美體驗；感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。考查材料以散文、小說為主，也可以選擇合適的詩歌和戲劇作品。二、考綱解讀（一）考綱要求1.分析綜合

C⑴分析作品結構，概括作品主題。⑵分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。2．鑒賞評價

D⑴體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力；（3）對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價；3．探究

F⑴從不同的角度和層面發掘作品的意蘊，以及內含的民族心理和人文精神；（2）探討作品的創作背景和作者的創作意圖；（3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解。一.小說的常識1.運用敘述、描寫及各種藝術手法，以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節和典型的環境描寫，廣泛地多方面地反映現實生活的敘事作品。2.主題是通過人物、事件反映的中心思想。3.人物描寫（包括語言、肖像、行動、心理、細節描寫）4.情節（包括序、開端、發展、高潮、結局、尾聲）5.環境（自然環境、社會環境）6.順序（順敘、倒敘、插敘、補敘）二.讀什么1.寫了一個什么故事。（感知情節）2.塑造的人物的性格特點是什么。（分析人物形象）3.表現了什么主題。（把握作品主題）4.通過哪些寫作方法塑造人物、突出主題的。（藝術特色）

整體感知小說的情節內容（一）整體感知小說內容，把握小說的情節脈絡（開端、發展、高潮、結局），標題。（二）能理清作者的寫作思路，把握結構并概括各部分的主要內容。（三）在敘事上可以順敘、倒敘或插敘。一般來說，倒敘的作用是設置懸念，為下文鋪設，吸引讀者；插敘是對情節的有力支撐，刻畫人物揭示主題。小說鑒賞

—情節的概括、鑒賞、探究一小說情節類的題目題目類型：1.情節概括題；2.情節鑒賞題；3.情節探究題

1.情節概括題2.情節鑒賞題3.情節探究題

二情節類的題目類型1.情節梳理：①用一句話或簡明的語句概括故事情節。或文中共寫了哪幾件事，請加以概括。2.情節鑒賞：②某一情節的特點和作用分析；③開頭或結尾等的作用；④小說的敘述故事情節過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；3.情節探究：⑤哪一個情節最吸引你；⑥情節的合理性探究等。1.關于情節的概括①用一句話或簡明的語句概括故事情節；②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；③概括小說的部分內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）。提示（1）解題時用“首先—接著—然后—最后”等字樣串聯。（2）以主人公為敘述角度敘述。（3）表述：什么時間什么地方什么人做了什么事有何結果。（五個W）概括小說的情節

回顧《邊城》，用精煉簡要的語言概括《邊城》的情節。

《邊城》情節概括

在第一個端午節賽龍舟的熱鬧日子里，翠翠和儺送相遇，心里吃驚又害羞。第二個端午節，翠翠在競渡時巧遇天寶，但心系儺送魂不守舍。第三個端午節，面對熱鬧的景象，遠處迎婚送親的花轎撩撥著翠翠內心的情思，她強烈地憧憬著愛情但又深深埋藏于內心，矛盾而又痛苦。2.關于情節的鑒賞這類型的題目主要是圍繞情節構思及其作用命題。題型有：

1.文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？

2.某情節在小說中有什么作用？請具體說明。溫馨提示：分別從小說的整體情節、人物的塑造、主題的表現三個角度思考。情節的作用（結構上）⑴對整個故事情節的構成上的作用：1.設置懸念，引起讀者閱讀的興趣；2.是前后照應或照應前文XX情節；3.是為后面的XX情節發展作鋪墊或埋下伏筆；4.起線索或推動情節發展作用；5.總結上文、點明題意；⑵對整個故事情節人物塑造的作用：1.或刻畫了人物XX更加鮮明的性格；2.或表現了XX的人物性格；3.交代人物活動的環境；（3）對表現主題的作用：其作用一般來說是點題、表現主旨、深化主題。解題思路：

內容作用＋結構作用

內容：

1、交代人物活動的環境。2、刻畫人物性格。3、推動情節發展。4、表現主旨或深化主題。結構：

一是創造懸念，引人入勝；

二是前后照應，結構嚴謹；

三是側面襯托，埋下伏筆；

四是總結上文，點明題意；

五是貫穿全文，情節線索。

根據要求組織語言表達：

XX情節（事物）在文中有……作用（結構），突出了……，表現了……

（內容）。

分析小說具體寫到某個情節的作用，可以從如下幾點考慮：①如果是開頭的情節，一般有設置懸念，層層推進，引人入勝的作用。②如果是中間的情節，一般有推進故事、引起下文的作用。③如果是結尾補敘的情節，一般有照應前文、補充解釋或者巧設突轉、出人意料、引人深思的作用。句子、段落作用題【知識儲備】1.提示段意（概括情節）。

2.揭示文章主題、主旨、觀點、情感。

3.揭示文章脈絡層次，照應、過渡、總領、鋪墊、伏筆句子作用答題樣式：

句子內容＋術語（寫幾點，看分值）這一句突出了……，概括了……情節，在文中起到……作用（照應、點題、過渡等），為……作鋪墊（埋下伏筆），概括了……，深化主題。段落作用答題樣式：段落內容＋術語（寫幾點，看分值）

這一段主要寫了……，緊扣主題，在文中起過渡（照應上文或下文、引出下文）作用，為……鋪墊（埋下伏筆、提供依據），有揭示主題的作用。3.情節探究

分別從小說的整體情節的安排技巧、人物的塑造方法、主題的表現三個角度思考探究。分析小說情節時，可以從以下幾方面入手：①抓住場面；②尋找線索；③理清小說的結構。分析小說情節時要注意兩點：

①情節的發展變化是矛盾沖突發展的體現，分析小說的情節時必須抓住主要的矛盾沖突；②分析情節不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務的。在分析情節時，要注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。情節的其他知識⑴情節安排評價①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。《二十年以后

》②就開頭結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。《雪夜》開頭、結尾都寫雪花飄舞，渲染凄涼氣氛，暗示了人物命運。③就開頭來說有倒敘式（把結局放到開頭來寫），如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。④就結尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。《書法家》⑤貫穿情節的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《故鄉》中的“我”等。⑵情節安排基本技巧①順敘：按時間（空間）順序來寫，情節發展脈絡分明，層次清晰。②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發生在后的情節或結局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節或中心事件做必要補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。④補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。即學即練：閱讀小說《雪夜》，完成下列題目。雪花像無數白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個大地很快鋪上了一條銀色的地毯。

在遠離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間。火盆中燃燒的木炭偶爾發出的響動，更增濃了這種氣氛。

“啊！外面下雪了。”坐在火盆邊烤火的房間主人自言自語地嘟噥了一句。

“是啊，難怪這么靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。

“這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學一些東西。”房主人說著，向樓上望了一眼。

“孩子大概累了，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學習，我真擔心他把身體搞壞了。”

“算了，算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點什么，自己會下樓來的。你就別操這份心了。父母的過分關心，往往容易使孩子頭腦負擔過重，反而不好。”

“也許你說得對。可我每時每刻都在想，這畢業考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過這一關。”老伴兒含糊不清地嘟噥著，往火盆里加了幾塊木炭。

突然，一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。

兩人同時抬起頭來，相互望著。

“有人來。”

房主人慢吞吞地站了起來，蹣跚地向門口走去。隨著開門聲，一股寒風帶著雪花擠了進來。

“誰啊？”

“別問是誰。老實點，不許出聲！”

門外一個陌生中年男子手里握著一把閃閃發光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲。

“你要干什么？”

“少羅嗦，快老老實實地進去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。房主人只好轉身向屋子里走去。老伴兒迎了上來：“誰呀？是找我兒子……”她周身一顫，后邊的話咽了回去。

“對不起，我是來取錢的。如果識相的話，我也不難為你們。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光閃閃。

“啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請您千萬不要到樓上去。”房主人哆哆嗦嗦地說。噢？樓上是不是有更貴重的東西？”陌生人眼睛頓時一亮，露出一股貪婪的神色。

“不，不，是我兒子在上面學習呢。”房主人慌忙“如此說來，我更得小心點。動手之前，必須先把他捆起來。”

“別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子。”

“滾開！”

陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發出吱吱呀呀的聲音。

兩位老人無可奈何，呆呆地站在那里。

突然，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個沉重的物體從樓梯上滾落下來。

房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對老伴兒說：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的。快給警察掛電話……”

很快，警察們趕來了。在樓梯口，警察發現了摔傷了腿躺在那里的陌生人。

“哪有這樣的人，學習也不點燈。害得我一腳踩空。真晦氣。”陌生人一副懊喪的樣子。

上樓搜查的警察很快下來了。

“警長，整個樓上全搜遍了，沒有發現第二個人，可房主人明明在電話中說是他兒子打倒的強盜，是不是房主人神經不正常？”“不是的。他們唯一在上學的兒子早在數年前的一個冬天死了。可他們始終不愿承認這一事實。總是說，兒子在樓上學習呢。”

誰也沒有再說話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來……1、指出小說的開端、發展、高潮、結局各部分。開端：兩老人爐邊烤火發展：強盜突然闖入高潮：陌生人從樓梯上滾落結局：警長道出真相2、這篇小說的開頭和結尾營造了富有想象空間的悠遠的意境，這樣寫有什么好處？請簡要分析。1、開頭和結尾對雪花的描寫，首尾呼應，均照應標題，烘托了老人對兒子的深情，“白色的小精靈”象征著在冬天逝世的兒子。

開頭：（1）為小說定調，營造了溫馨靜謐的氛圍；（2）舒緩讀者情緒，引領讀者走進故事；（3）推動情節發展；（4）以環境的安靜與強盜的兇惡形成對比，使后文更為曲折。

結尾：意境空靈，給讀者留有余味和思考，升華主題。3、“陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發出吱吱呀呀的聲音。”在結構上有什么作用？“陌生人三步兩步躥上樓梯。”說明陌生人跑得急，“陳舊的樓梯發出吱吱呀呀的聲音。”說明舊樓梯不結實，為下文陌生人從樓梯上滾落下來埋下伏筆。4、全文情節安排有什么特點？《雪夜》篇幅雖短，情節曲折離奇。小說設計了3個離奇的情節：第一個意外是突然有陌生人躥進來搶劫;第二個意外是陌生人上樓行兇，卻從樓梯上滾落下來；第三個意外是警察上樓竟然找不到“兒子”，警長說明兩位老人早已喪子的真相。一連串的意外使小說跌宕起伏，引人入勝。5、故事的結局屬于哪種類型的結局？你能在前文找到那些伏