部編版語文小學六年級上學期期末復習綜合試卷（帶答案）1．看拼音，寫詞語。qízhìdǒupengcǎihóngtáozuì細雨中，丁香線條móhu，宛如一幅biéchūxīncái的畫作；山溝里，山野老農kāngkǎi付出，與青山共存；木橋前，páoxiào的洪水，老漢zhǎndīngjiétiě的話語，令人心潮péngpài！2．下列加點字注音有誤的一項是（

）A．參（cēn）差

正（zhēng）月

似（shì）的

飛奔（bēn）B．瘦削（xuē）

一宿（xiǔ）

厭惡（wù）

蒙（měng）古包C．單薄（bó）

冠（guàn）冕

苞（bāo）蕾

負擔（dān）D．松散（sǎn）

擱（gē）板

看（kān）守

熬（áo）3．下列詞語中沒有錯別字的是（

）A．灑脫

單簿

爆發

雹子 B．懸涯

毅力

呻吟

預報C．吞沒

甘蔗

憂慮

潮訊 D．瘦削

抱怨

喧鬧

抽屜4．下列句子中修辭手法不相同的一項是（

）A．過了二十三，大家更忙，春節眨眼就要到了啊。B．我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。C．柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。5．下列句子沒有語病的是（

）A．通過不懈的努力，他的考試成績有了明顯增加。B．越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。C．我估計，明天一定是一個艷陽天。D．經研究決定，學校向全校師生發出“光盤行動”。6．下列句子中標點符號的用法判斷錯誤的一項是（

）A．短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫（省略號：表示重復詞語的省略）B．街上增加了貨攤子一賣春聯的、賣年畫的、賣蜜供的、實水仙花的等等。（破折號：表示補充說明）C．“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。（引號：表示特殊含義）D．“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的。（引號：表示強調）7．口語交際。今年，教育部等六部門聯合印發《義務教育質量評價指南》，特別要求學校加強作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項管理。六一班下周口語交際課將對“五項管理”的內容進行演講。請你從中選擇一個感興趣的話題，做好以下演講準備。要求分點說明理由。你擬定的演講題目是：__________________________。選擇合適的材料說明：__________________________。8．根據課文內容，完成練習。（1）茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。__________，兩山排闥送青來。（2）方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“___________，____________。”（3）皮鞋匠靜靜地聽著。________，_________。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。_______，_______。忽然，_________，__________。被月光照得雪亮的浪花……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那___________的臉上，照著她睜得大大的眼睛。仿佛也看到了，看到了___________——_____________。（4）__________，__________，_________，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，___________向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，__________。9．根據積累或課文內容填空。（1）月亮是詩人筆下常有的一個意象。孟浩然在《宿建德江》中這樣寫道“____________，____________。”辛棄疾在《西江月·夜行黃沙道》中這樣寫道：“____________，____________。”（2）《少年閏土》節選自小說《______》。作者是______，他曾在《答客誚（qiào）》中寫道：“____________，____________。”（3）方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”志在____________，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，____________。”（展開想象，仿寫句子）閱讀下面文章，完成問題。可以吃的書羅正陽人類依靠智慧，創造出了許多種書，樹葉書、發光書、顏色書……這些書除了能讀，而且更貼近人們的生活，使人在不知不覺中掌握知識。在1976年那場震驚中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的樓中救出一個被埋10天的小男孩。他被救出來時，精神尚好，問他想吃什么，他說不餓。長達10天的時間里，沒有飯吃竟然沒被餓死，這簡直是個奇跡。原來，是書包救了他的命。當他被壓在里面時，沒有吃的，只能用書包里的書來充饑；沒有喝的，只能用自己的尿止渴。就這樣，他度過了艱難的10天。書是用紙印成的，紙里只含有纖維素和少量淀粉，人體很難吸收，除非在極度困難的情況下才能吃。而現在，為滿足人們的獵奇心理，生產出了“可以吃的書”。這種“書”與普通的書有什么區別呢？原來，這種“可以吃的書”是一種紙形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉經過糊化后再加入一些調味物質，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它們加工成薄紙一樣的一片一片，切成像書一樣大小，用食用色素印上字，裝訂后即可成為可以吃的書。這種紙形食品目前已在日本上市。它外形美觀，顏色鮮艷，撕開即可食用。小朋友可以邊吃邊學習，是真正把書吃到肚子里去了。科學家們還根據原料的品種不同，把書做成許多種味道，如牛肉味、三鮮味、雞肉味，以及蘋果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等，朋友們可以在選擇“書”時以味相投。這種書將營養濃縮在書中，因此營養非常豐富。一頁長21厘米，寬20厘米的蔬菜紙，含有的營養相當于250克新鮮蔬菜的營養。在看完書后，再將它吃掉，不僅得到了知識，也得到了營養。何樂而不為呢？朋友們，你喜歡這種“書”嗎？在你出去游玩時，帶上幾本這樣的“書”，看完后吃掉，這不僅不用帶零食，還特別輕便。但要注意要衛生呀！“看書”前一定要洗手，這樣才不至于把病菌一同吃進肚子里去！10、這篇文章依次介紹了“可以吃的書”的（

）A．外形--原料--味道--營養成分B．原料--味道--外形--營養成分C．原料--外形--味道--營養成分D．味道--原料--外形--營養成分11、第二自然段引用的故事，在文中所起的作用是（

）A．點明主旨，統領全文B．激發讀者的閱讀興趣C．點明中心，首尾呼應D．總結全文，升華情感12、下列敘述與文章內容不相符的是哪項？

（

）A．“可以吃的書”營養非常豐富。B．“可以吃的書”是一種紙形食品。C．“可以吃的書”外形美觀，顏色鮮艷，撕開即可食用。D．普通的書含有纖維素和淀粉，所以也是“可以吃的書”。13、文中畫橫線的句子運用了什么說明方法？說明了什么？

________________________________________________14、你喜歡這種“書”嗎？為什么？請結合文章內容，說明理由。________________________________________________閱讀下面文章，完成問題。小鳥和水手沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。一陣臺風襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，（

）而來，那個優雅勁兒，真是太妙了！忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭項盤旋了幾圈，“噗啦”一聲落到了船上。或許是累了？還是發現了“新大陸”？水手攆它，它不走，抓它，它（

）地落在掌心，可愛的小鳥和善良的水手結成了朋友。瞧，它多美麗！嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久，小鳥和水手的感情日趨深厚。清晨，當第一束陽光射進舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，（

）有韻，宛如春水（

）。人類給它生命，它毫不怪吝地把自己的藝術青春獻給了哺育它的人。可能都是這樣，藝術家們的青春只會獻給尊敬他們的人。小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調。返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉；可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉好！慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在人的頭上、肩上、掌上、胳膊上，與喂養過它的人們，一起融進那藍色的畫面……15、聯系上下文，理解下面詞語的意思，并用這個詞語寫一句話。愛不釋手：__________________16、從下列詞語中選擇合適的詞語填在文中的括號里。乖乖

姍姍

淙淙

嚶嚶17、文中的“新大陸”指___________；小鳥與水手的感情日趨篤厚，是因為___________。18、讀了這篇文章，你對其中哪句話最感動？請把句子寫下來，并說明感動的原因。句子：_______________________原因：_______________________19、讀了這篇短文，你體會到什么？請寫下來。____________________________20．習作天地在我們的成長過程中，總有一些人、一些事留在心底難以忘懷，請把最讓你難忘的人或事寫下來。先想一想為什么讓你難忘，再選好相關素材，把原因寫具體，融入自己的情感。題目自擬。文中不要出現真實的校名、人名。【參考答案】1．【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意容易寫錯。書寫時要注意這些字“旗”“醉”“慷”的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】本題考查字音。冠冕，讀音：guānmiǎn，指冠帽的總稱；堂皇大方；仕宦，又指高官高位。故選C。3．D解析：D【詳解】本題考查字形易錯字。A．單簿——單薄B．懸涯——懸崖C．潮訊——潮汛故選D。4．B解析：B【詳解】本題考查修辭手法的運用。A項使用的是夸張的修辭手法，“春節眨眼就要到了啊”將時間的流逝夸大化，“春節”再快到來，也不可能“一眨眼”就到了。說明時間過得太快了。B項使用的是排比的修辭手法，使用四個“想象……”的句式，說明“我”想象的畫面很多，突出“我”非常的無聊。C項使用的是夸張的修辭手法，“柏油路曬化了”“鋪戶門前的銅牌好像也要曬化”將天氣熱的程度夸大化，突出天氣非常的熱。5．B解析：B【詳解】本題考查病句的辨析。A選項，詞語的搭配不當。成績應該是“提高”。故改為：通過不懈的努力，他的考試成績有了明顯提高。B選項，正確。C選項，前后矛盾。“估計”與“一定”相矛盾，去掉“一定”。D選項，句子成分殘缺。應是發出“光盤行動”的倡議。6．C解析：C【詳解】本題考查了正確的運用標點符號的好習慣。標點符號包括點號和標號兩大類。常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號，常見的標號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。A、B、D選項正確。C．有誤，“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。（引號：表示引用俗語）。7．

小學生要遠離手機

我認為小學生拿手機的危害性很大。一是兒童使用手機時，大腦對手機電磁波的吸收量要比成人多60%，兒童用手機會造成睡眠紊亂等健康問題；二是手機輻射會破壞孩子神經系統的正常功能，從而引起記憶力衰退、頭痛等一系列問題；三是手機行騙屢禁不止，讓沒有判斷力的孩子接觸過多信息，容易帶來危險。【詳解】本題考查的是口語交際，結合選項的內容進行分析和理解。根據題干的內容選擇一個演講的題目，以“睡眠”為例，演講的題目可以是“保持充足睡眠”，以“手機”為例演講的題目可以是“小學生要遠離手機”，以“讀物”為例，演講的題目可以是“拓寬課外讀物”等。根據自己的對文段的內容理解，寫出相對應的題目即可。本題考查的是選擇合適的材料，注意選擇的材料內容要完整流暢，符合標題的內容即可。注意演講稿的要完整充分，理由要充分詳實即可。不要寫錯別字即可。8．

一水護田將綠繞

善哉乎鼓琴

巍巍乎若太山

他好像面對著大海

月亮正從水天相接的地方升起來

月亮越升越高

穿過一縷一縷輕紗似的微云

海面上刮起了大風

卷起了巨浪

恬靜

她從來沒有看到過的景象

月光照耀下的波濤洶涌的大海

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月

下面是海邊的沙地

都種著一望無際的碧綠的西瓜

手捏一柄鋼叉

反從他的胯下逃走了【詳解】本題考查課文內容填空。（1）宋代王安石《書湖陰先生壁二首》原文：茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。桑條索漠楝花繁，風斂余香暗度垣。黃鳥數聲殘午夢，尚疑身屬半山園。譯文：茅草房庭院經常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。花草樹木成行成壟，都是主人親手栽種。庭院外一條小河護衛環繞著園田，將綠苗緊緊環繞；兩座青山打開門來為人們送來綠色。桑樹枝葉稀疏，楝花十分繁盛。清風吹送楝花余香，悄悄地送過墻頭。黃鳥數聲啼叫驚起了午間的殘夢，恍恍惚惚，我還以為身在舊居半山園中。（2）伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”出自先秦《呂氏春秋》中的《伯牙鼓琴》，意思是伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。伯牙在彈琴時心里想著高山，鍾子期說：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山。”（3）選段出自貝多芬的《月光曲》，主要講述了一年秋天的一個夜晚，貝多芬在萊茵河邊散步,聽見兄妹倆的對話，被盲姑娘對音樂的熱愛而感動，于是為兄妹倆彈奏了兩曲，其后一首為著名的《月光曲》，彈奏完后，就飛奔后客店把它記錄了下來。這個故事表現了偉大音樂家貝多芬的善良品格——對窮苦人的同情和熱愛，以及他豐富的想象力和卓越的才華。（4）選段出自魯迅的《少年閏土》，主要內容是描繪了“我”記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事，最后寫“我”和閏土的分別和友誼。這篇文章塑造了一個在魯迅眼中“機敏、勇敢、見多識廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和“我”的朋友閏土做對比，突出了閏土的形象。與中年的閏土做了巨大的對比。9．

野曠天低樹

江清月近人

明月別枝驚鵲

清風半夜鳴蟬

故鄉

魯迅

無情未必真豪杰

憐子如何不丈夫

明月

皎皎乎若明月【詳解】本題考查根據課文內容填空。（1）“野曠天低樹，江清月近人。”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，全詩為：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。意思是：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲旁，日落時新愁又涌上了心頭。原野無邊無際，遠處的天空比近處的樹林還要低；江水清清，明月仿似更與人相親。“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”出自南宋辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全詩為：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。意思是：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風仿佛傳來了遠處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中。拐了個彎，茅店忽然出現在眼前。（2）《少年閏土》節選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉》。這篇文章塑造了一個在魯迅眼中“聰明、機智勇敢、見多識廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和“我”的朋友做對比，突出了閏土的形象。“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？”出自近現代魯迅的《答客誚》，全詩為：無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？知否興風狂嘯者，回眸時看小於菟。意思是：對子女沒有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛孩子怎見得就不是大丈夫呢？知不知道在山林里興風狂嘯的老虎，還時時回過頭來看顧小老虎呢。（3）仿寫句子。仿寫要注意使用相同的修辭手法和結構即可。注意仿寫的合理，不要有錯別字。示例：善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。善哉乎鼓琴！（徐徐）乎若（清風）。善哉乎鼓琴！（依依）乎若（楊柳）。C解析：10、C11、B12、D13、列數字。具體準確地說明了“可以吃的書”營養非常豐富。14、喜歡。“可以吃的書”不僅外形美觀，顏色鮮艷，特別輕便，而且營養豐富，可以食用。邊吃邊學習，不僅能學到知識，也能得到營養。【解析】10、本題考查的是對文段內容的分析和概括。結合原文的內容“書是用紙印成的，紙里只含有纖維素和少量淀粉，人體很難吸收，除非在極度困難的情況下才能吃。”“這種紙形食品目前已在日本上市。它外形美觀，顏色鮮艷，撕開即可食用。”“科學家們還根據原料的品種不同，把書做成許多種味道，如牛肉味、三鮮味、雞肉味，以及蘋果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等”“這種書將營養濃縮在書中，因此營養非常豐富。一頁長21厘米，寬20厘米的蔬菜紙，含有的營養相當于250克新鮮蔬菜的營養。”可以得出這篇文章依次介紹了“可以吃的書”的原料、外形、味道、營養成分。11、本題考查的是對文段內容的分析和概括。結合原文的內容“在1976年那場震驚中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的樓中救出一個被埋10天的小男孩。他被救出來時，精神尚好，問他想吃什么，他說不餓。長達10天的時間里，沒有飯吃竟然沒被餓死，這簡直是個奇跡。”引用了一個故事，這句話在文中的作用是激發讀者的閱讀興趣。12、本題考查的是對文段內容的分析和概括。結合原文的內容，與原文不相符的是D項，根據原文第三段的內容：書是用紙印成的，紙里只含有纖維素和少量淀粉，人體很難吸收，除非在極度困難的情況下才能吃。而現在，為滿足人們的獵奇心理，生產出了“可以吃的書”。這種“書”與普通的書有什么區別呢？原來，這種“可以吃的書”是一種紙形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉經過糊化后再加入一些調味物質，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它們加工成薄紙一樣的一片一片，切成像書一樣大小，用食用色素印上字，裝訂后即可成為可以吃的書。可以得出D項有誤，普通的書是不能吃的。13、本題考查的是對文段說明方法的分析和理解。結合語文的內容“一頁長21厘米，寬20厘米的蔬菜紙，含有的營養相當于250克新鮮蔬菜的營養。”這句話中的“長21厘米”“寬20厘米”“相當于250克新鮮蔬菜”可以得出這是具體的數據，所以使用的說明方法列數字，這種說明方法更具體形象的說明了“可以吃的書”營養非常豐富。14、本題考查的是開放性題目。根據文段的內容進行分析，寫出自己是否喜歡這種“書”的理由，注意語言完整流暢，不要寫錯別字。寫明自己的理由即可。15、因喜愛某物而舍不得放下。文中指水手們不舍得放下小鳥。16、姍姍乖乖嚶嚶淙淙17、

水手們的船

它得到了水手們無微不至的照顧18、

它站在人的頭上、肩上、掌上、胳膊上，與喂養過它的人們，一起融進那藍色的畫面……

被他們之間深厚的感情感動了。19、我體會到了人鳥和諧相處的美好。【分析】15、本題考查了學生對于句中加點詞語的理解。要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。愛不釋手：因喜愛某物而舍不得放下。文中指水手們不舍得放下小鳥。16、本題考查選詞填空。備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。乖乖：本義為:順從，聽話；乖巧，可愛。姍姍：形容走路緩慢從容的姿態。淙淙：流水的聲音。嚶嚶：象聲詞，形容鳥叫聲或低而細微的聲音。第一空：形容小鳥飛來的樣子，用“珊珊”；第二空：形容“小鳥”用“乖乖”；第三空：形容“小鳥唱歌”用“嚶嚶”；第四空：形容“水流聲”用“淙淙”。17、本題考查根據課文內容填空。首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析。從文章第三段的句子“忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭項盤旋了幾圈，噗啦一聲落到了船上。或許是累了？還是發現了新大陸？”可知“新大陸”是指船。從第四段的句子“水手們把它帶到艙里，給它搭鋪，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久，小鳥和水手的感情日趨深厚。”可知小鳥與水手的感情日趨篤厚，是因為水手們無微不至的照顧地照顧小鳥。18、本題考查開放性試題。本文寫了小鳥落到了船上，得到了水手們無微不至的照顧，在返航時水手想把小鳥到帶回異鄉。小鳥卻思念自己的故鄉，最后水手們放它回到了故鄉。表達了小鳥與水手們深厚的感情以及小鳥對故鄉的眷念之情。寫出最感動你的句子并說明理由即可。19、本題考查