腰鼓教學計劃一、指導思想：校本課程是充足發揮學校及周邊的資源優勢，挖掘課程資源，滿足不同年紀學生的不同需求，增進學生的個性健康化發展的課程。本學期校本課程將在上學期開發實施并獲得成效的基礎上，繼續改善和完善，本著“一切為了學生，培養發展學生個性特長，增進學生全方面發展”，這一學校持續發展目的，把讀書活動滲入在語文教學中，加大管理力度，采用有力方法，力求獲得更加好效果。二、腰鼓的歷史文化地位腰鼓是一種非常獨特的民間大型舞蹈藝術，含有以上的歷史。早在秦、漢時期，腰鼓就被駐防將士視同刀槍、弓箭同樣不可少的裝備。碰到敵人突襲，就擊鼓報警，傳遞訊息；兩軍對陣交鋒，以擊鼓助威；征戰獲得勝利，士卒又擊鼓慶祝。腰鼓源遠流長，尋根溯源，還得從鼓說起。鼓是精神的象征，舞是力量的體現，鼓舞結合開舞蹈文化之先河。如果說《尚書.益稷》中“擊石拊石，百獸率舞”記述了原始社會人們敲打著石器，模仿獸類的形象跳圖騰之舞的話，那么《易.系辭》中“鼓之舞之以盡神”則闡明鼓的出現，使舞蹈得到飛躍，成為農耕舞蹈文化的開端，是弘揚民族精神的重要藝術形式腰鼓的表演形式可大致分為“路鼓”和“場地鼓”。“路鼓”是腰鼓隊在行進中邊走邊舞的一種表演形式。“路鼓”由于在行進中表演，普通動作簡樸，幅度較小，多做“十字步”、“走路步”、“馬步纏腰”等動作。慣用的隊形有“單過街”、“雙過街”、“單龍擺尾”、“雙龍擺尾”等。“場地鼓”是指腰鼓隊達成表演地點，打開場子后的表演形式。表演節奏漸快，動作幅度較大，隊形變化繁多。慣用的隊形有“神樓”、“古廟”、“神前掛金牌”、“富貴不停頭”、“和尚游門”等。

腰鼓有著廣泛的群眾基礎和悠久的發展歷史。在某些重要流傳地區，幾乎是村村有鼓隊，家家有鼓手。并且世代傳承，經久不衰。正由于它流傳的時間長、范疇廣，參加的人數多，因此，舞蹈的基本形式和動律即使大致相似，但在不同的地區，形成了各自不同的表演風格和習俗。安塞腰鼓是其中含有代表性的一種。在國際上極富盛名。早在1986年，安塞腰鼓就榮膺首屆中國民間舞蹈大賽最高榮譽大獎，近年來，它先后在第11屆亞運會開幕式、香港回歸慶典等大型活動中表演，并赴日本進行表演。被稱為“天下第一鼓”。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉”。三、

學校可運用資源（1）、我校自9月，就組建學校腰鼓隊。學校腰鼓隊曾經參加過多次慶祝會、多個文藝匯演等社會活動，受到領導的必定和廣大群眾的贊譽。在此基礎上，我校將腰鼓作為二期課改的校本課程之一。將腰鼓作為這項民間藝術，作為“兩綱”教育的抓手，融入課堂教學之中。使同窗不僅理解腰鼓的歷史文化地位，還掌握打腰鼓的技巧、技法。并暫定二年級學生人人會打腰鼓。（2）、

我校部分老師曾經在一期課改時任教過學過腰鼓課，并喜歡腰鼓。同時，我校還不定時的聘任校外的能手對教師進行培訓。有一批教師對腰鼓也和感愛好，這樣，腰鼓課教師就有確保。（3）、由于學校早在一期課改是成立了腰鼓隊。并經常慶祝會、多個文藝匯演等社會活動。腰鼓課是深受學生的愛好的一門課程。因此，在學生中產生了一批腰鼓骨干力量。我們能夠運用這一批骨干力量，發揮他們的傳幫帶作用。四、課程目的（一）知識與技能1、懂得腰鼓的藝術價值，理解腰鼓這一傳統文化藝術形式的歷史發展過程。2、掌握腰鼓的基本技巧、技法。掌握“路鼓”和“場地鼓”的基本打法及基本綜合花式打法。3、能通過合作交流的學習方式，進行創編簡樸的打法。4、培養了學生動作的協調能力，提高學生的學習愛好。（二）過程與辦法1、能自主進行有關腰鼓知識資料的收集整頓。2、能走進社區對腰鼓的開展與普及狀況進行調查。3、能認真上好腰鼓課。并能根據評價原則對自己、別人的成果進行客觀評價。（三）情感態度價值觀1、感受中華傳統文化腰鼓的藝術魅力，增強民族自豪感。2、培養學生團結合作的團體精神，從中體驗合作成功的樂趣！五、課程內容章節內容指導要點學時第一章理解腰鼓的歷史地位和藝術價值1、腰鼓的來源2、我國腰鼓的流行的重要地區3、腰鼓的藝術價值和地位4、腰鼓的發展與前景引導學生能有目的性的運用網上資源、文獻資料；并能篩選電視媒體中的內容，同時能進行有目的性的社會調查。2學時第二章腰鼓的基本技法1、握槌辦法及站姿2、左右手的分工3、邊敲擊腰鼓邊原地踏步4、邊敲擊腰鼓邊走步5、學習秧歌十字步6、學習原地踏、跳步；學習走步、跳步。

出示小學生打腰鼓的視頻，激發學生的學習愛好。然后引導學生學習腰鼓的基本技法。先從分解動作開始，逐步進一步到整體動作。

4學時第三章小學生腰鼓操第一套預備節第二套上肢運動第三套擴胸運動第四套體側運動第五套踢腿運動第六套體轉運動第七套腹背運動第八套跳躍運動第九套整頓運動在學生純熟掌握了打腰鼓的整體技法的基礎上，問學生：同窗們你們想繼承并發揚我們國家的這一傳統藝術嗎？引導學生學習整套的場地腰鼓操。培養學生熱愛民族文化的情感。

10學時第四章腰鼓的隊形變化1、學習簡樸的隊形變化。2、學習較復雜的隊形變化。（1）豎排變單圓（2）單圓變雙圓（3）還原隊形

在場地鼓的基礎上，教會學生學習路鼓的基本隊形變化。

6學時第五章小學生表