詩歌鑒賞之語言風格詩歌風格的涵義詩歌風格簡稱詩風,是指在一定歷史時期由詩人創作個性決定的作品在思想和藝術上表現出來的總的特色。從詩風淵源看有浪漫主義和現實主義之分;從體裁看詞有豪放與婉約之分，還有通俗和幽默之別。詩歌的語言風格是詩人在長期的創作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術，是詩人個人氣質、詩歌美學觀念在作品中的凝結，主要由作者的寫作個性、選擇的題材類型等因素決定的。部分作家的風格流派與語言特點：豪放—蘇軾、辛棄疾婉約—柳永、姜夔、李清照屈原—雄渾悲壯陶淵明——樸素自然王安石—雄健高峻溫庭筠——綺麗香艷李商隱—委婉含蓄高適——悲壯蒼涼李清照—婉約纏綿陸游——慷慨悲涼、悲壯愛國杜甫——沉郁頓挫、激憤悲慨白居易——明快簡潔、明白曉暢李白——清新飄逸、豪邁灑脫王維——閑適恬淡、清幽空寂、詩畫一體辛棄疾——豪放悲慨杜牧——俊爽明快蘇軾——豪邁曠達、雄健奔放詩詞總體語言風格宮廷詩:纏綿宛轉田園詩:恬淡寧謐山水詩:清新優美邊塞詩:悲涼慷慨諷喻詩:沉郁激憤詠史詩:雄渾壯闊懷古詩：幽深綿長送別詩：意蘊深遠詩歌流派語言風格浪漫主義:善于抒發對理想世界的熱烈追求,常用夸張手法,語言熱情奔放,想象瑰麗神奇現實主義:注重按照生活本來的樣子精確細膩地描寫想象。豪放派:氣勢豪放,意境雄渾婉約派:語言清麗含蓄,抒情婉轉纏綿。能用來答語言風格的詞一般有：清新自然、樸實無華華美絢麗、明白曉暢多用口語、簡練生動婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼

（一）清新生動

其特點是用語新穎，不落俗套。《絕句》杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。一般用在寫景詩中，詩風比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨到，包含著作者的喜悅之情。大部分山水田園詩人：王維、孟浩然的詩相對比較清新。而陶潛的詩特點不乏清新，但主體風格是平淡。清新淡雅－－

像一朵別具風采的小花

（二）平淡質樸

其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。－－陶淵明《歸園田居》平淡質樸－－

像一條靜靜流淌的小溪

閱讀賈島的《尋隱者不遇》“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”問：這首詩的語言有何特點？答：這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，顯得清淡樸素,更加耐人尋味,蘊涵哲理。示例李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕飾”說明自然的風格。如李白《古朗月行》中的“小時不知月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端”。寫出了兒童時期對月亮稚氣的認識，表現出月亮的形狀和月亮的皎潔可愛，不加雕飾，生動自然。

（三）絢麗雄奇

其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。－－李商隱《錦瑟》華美絢麗－－

像一朵富麗堂皇的牡丹

明凈絢麗－－

像一株靜靜開放的月季

如李賀《夢天》中的“遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉”就是說九州小得像九個煙點，大海小得像杯中之水。老兔寒蟾泣天色，去樓半開壁斜白。玉輪軋露濕團光，鸞佩相逢桂香陌。黃塵清水三山下，更變千年如走馬。遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉。-----李賀《夢天》

（四）簡潔明快其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。江樓月白居易

嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。

一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠不知。

誰料江邊懷我夜，正當池畔望君時。

今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。

明白曉暢－－

像一杯透明潔凈的礦泉水白云泉白居易

明快簡潔－－

像一幅線條簡潔的淡墨山水天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！

這首七絕猶如一幅線條明快簡潔的淡墨山水圖。詩人采取象征手法，寫景寓志，以云水的逍遙自由比喻恬淡的胸懷與閑適的心情；用泉水激起的自然波浪象征社會風浪，言淺旨遠，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。（五）委婉含蓄

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。如夢令（李清照）

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。

“綠”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，實際是含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。委婉含蓄－－

像一位懷春的名門淑女李商隱的《夜雨寄北》本意在于表達作者對妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而寫了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。（六）樸素自然

即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。

如李白詩歌的語言，“青天有月來幾時？我今停杯一問之。”(《把酒問月》)“小時不識月。呼作白玉盤。”(《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。樸素自然－－

像一池雨后出水的芙蓉（七）奔放豪壯

其特點是直率而有氣勢。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的詞句，將滾滾長江與歷史長河融于一體，凸現出了歷史蕩滌千古風流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。

再如，毛澤東《沁園春·雪》：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。”它描寫了北國雪景的美麗壯觀，也反映了詩人視野的遼闊和對祖國山河的喜愛贊美之情。

即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術風格。此風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而泣下”。詩歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。（八）悲慨蒼涼9、洗練：語言表達是通過千錘百煉而達到質樸、流暢、圓潤灑脫、意韻無極的境界。寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。“連”與“入”相攜，織出一幅煙雨迷蒙的愁網，并以“孤”為動力，把人進一步推進縈懷的離情之中，加之冰心玉壺的絕妙比喻，作者孤獨傲岸、冰清玉潔的形象脫影而出。語近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意極深而不見斧鑿。10、沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。唐王昌齡《芙蓉樓送辛漸》分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。解答分析：

這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。答題步驟：(1)敘：用一兩個詞準確點明語言特色。(2)析：用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)評：指出表現了作者怎樣的感情。

春怨唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。談談此詩的語言藝術。

答：此詩語言特點是清新自然，口語化(敘)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(析)。這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情(評)。

課堂示例1閱讀賈島的《尋隱者不遇》“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”回答問題。問：這首詩的語言有何特點？敘：本詩語言清新自然、樸實無華。析：這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，不著一色，寓問于答，簡煉而自然，寓深沉于平淡之中。評：全詩景中寓情，表現了詩人對隱者欽慕而不遇的惆悵之情。課堂示例2閱讀李白的《橫江詞（其一）》人道橫江好，儂道橫江惡。猛風吹倒天門山，白浪高于瓦官閣。回答問題：本詩在語言運用方面有何特色？敘：這首詩多用口語，自然流暢，樸實無華。析：一二名句“人道”、“儂道”，純用口語，生活氣息濃烈。三四句用語夸張，想象奇特，煥發著積極浪漫主義的光彩，語言明朗率真。評：詩人以浪漫主義的彩筆，馳騁豐富奇偉的想象，創造出雄偉壯闊的境界，讀來使人精神振奮，胸襟開闊。

課堂示例31、常見設題方式：（1）這一聯中最生動傳神的是什么字?為什么?“

××

”某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?（2）提問方式：某詞是全詩的關鍵，請分析它在詩中的作用？提問變體：“××”一詞，在表情達意上有什么作用？或“

××

”一詞，表達了作者什么樣的感情？詩眼煉字（關鍵詞）類題型

解題思路

2、煉字（關鍵詞）題如何解答（1）找出關鍵字或詞，并理解它的含義；（2）展開聯想把該字放入原句中描述景象，手法；（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情（或點出表現手法）；（4）該字對全詩起了什么作用。詩眼煉字（關鍵詞）類題型

解題思路

3、解題基本格式：

含義+（手法）+表達作用注意：答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。即：……有……的意思，形象地描繪出了……景象，包含了作者……的思想感情。詩眼煉字（關鍵詞）類題型

解題思路例1、粵秀峰晚望同黃香石諸子二首(其一)譚敬昭江上青山山外江．遠帆片片點歸艭

。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。艭：shuāng，小船簡析詩中“帶”字的妙處。（4分）答：“帶”，“捎帶”的意思，(步驟一)采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動作，不說鐘聲遠播，而說老鶴捎帶鐘聲到海幢(步驟二)，使畫面具有動感。(步驟三)【現場答案】答案①

“帶”字可以把“老鶴”擬人化，老鶴好像是為了帶鐘聲而南飛的，形象生動地表現出老鶴的活潑，使整首詩更加生動，靜中帶動，使詩更加傳神。答案②

詩人在峰中遠望，青山、江水重重疊疊，歸帆片片，老鶴南飛似乎把鐘聲帶至海幢寺，“帶”字運用擬人化手法，形象生動，讓人更易融入其境，表現作者對其的喜愛之情。答案③

“帶”的意思是“帶領”。傍晚時分，萬物開始歸家，在平靜的江面上，泛著歸來的孤舟，空中飛著的南去的老鶴，傍晚時分的鐘聲徐徐飄來，作者的思鄉思親的愁緒正好寄托于老鶴遠去。“帶”充分表達了作者的離愁綿綿，把這感覺寫得生動活潑形象，也提升了詩的靈性。【評判】答案①符合答案要求，得4分；答案②對手法的理解比較準確，但是語言不夠簡潔，“表現作者對其的喜愛之情”也不合適，得3分；答案③更像擴展語句，沒有回答手法，情感把握也不夠準確，得1分。例2、閱讀下面一首詩歌，回答文后問題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？

【參考答案】“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉之情(步驟一)。這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關鍵(步驟三)

。

步驟一、解釋該字在句中的含義。（釋義）步驟二、展開聯想把該字放入原句中描述景象。（析景）有明顯手法一定要指出。步驟三、點出該字營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。（意境、感情）如何規范化的作答煉字題語言風格專題練習1、品評這首詩歌語言上的特色。長干曲四首（其一）崔顥君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉。

［解析］這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，猶如民歌。(敘)何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。(析)烘托出一個素樸真率的船家女形象。(評)2、

烏衣巷

劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。

請簡要賞析這首詩歌的語言特色。

［解析］

《烏衣巷》一詩語言含蓄深沉，(敘)通過對野草野花在曾經繁華的朱雀橋邊肆意蔓延和斜陽殘照籠罩著曾經繁華而今冷落凄涼的烏衣巷的今昔對比描寫，寓情于景，借環境的烘托、氣氛的渲染，同時賦予燕子以歷史見證人的身份，體現了詠史詩的特色，(析)抒發了詩人對人事滄桑、興衰無常的深沉感慨。(評)3、《邯鄲冬至夜思家白居易》邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴生。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

問題：這首詩語言上有什么特點？結合詩句具體分析。

【參考答案】這首詩的語言樸實無華（平易通俗）。作者主要通過一幅想象的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，以此來表現“思家”的。4、閱讀下面這首詩，分析“閑”字表達了詩人怎樣的心境。約客

趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

【參考答案】一個“閑”字，乍看似是表現詩人的閑適恬淡的心情，實際上是與前文“家家雨”、“處處蛙”的喧鬧形成鮮明對照，表現了詩人久等客而客不來時枯坐無聊的心境。5、《臨洞庭上張丞相孟浩然》八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城，欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，待有羨魚情。分析“蒸”、“撼”

兩字在詩中的表達效果。

【參考答案】“蒸”有蒸騰的意思，形象地描寫出了霧氣蒸騰，湖面浩淼的特點。“撼”有搖撼的意思，描繪出了波濤洶涌的氣勢，雄偉壯闊的景象。詩句在寫景中，