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文檔簡介

本課始終貫徹”健康第一”的指導思想，以學生發展為中心，注重培養學生積極參與鍛煉意識。在50米快速跑教學中，以游戲的方式貫穿整個課堂，旨在激發學生的學習興趣，積極調動學生參與的熱情。在發揮教師主導作用的前提下，從學生身心健康發展需求出發，構建學生的主體地位，運用自主、合作的相關理論開展教學，力求為學生營造一個親切、和諧、寬松的學習氛圍，在提高學生自學、自練能力的同時，培養合作意識，提高學生鍛煉身體的積極性、主動性，為終身體育意識打下良好的基礎。一、指導思想二、教材分析

快速跑是一項傳統體育教材，具有很好的鍛煉價值，可以發展學生速度、靈敏、協調、力量等身體素質。50米快速跑教學內容是快速跑單元教學中的一個重要環節，學習起來相對比較枯燥，學生積極性不高。針對這種情況，本次課嘗試以游戲的教學方法，把快速跑中的專項練習、擺臂、高抬腿等動作融入到游戲中，激發學生興趣，讓學生帶著好奇進入學習，步步深入，逐步完成動作。反復的快速跑練習會使學生感到枯燥、乏味，產生厭倦情緒，所以本節課采用游戲、比賽等形式，激發學生的競爭意識，提高學生的學習積極性，從而鞏固了本課的技術動作。

三、學情分析

本次課授課對象是水平三5年級的學生，這個年齡段的學生活潑好動、模仿能力強。走和跑的習慣和方法還沒有定型，大多數同學對跑的教學內容興趣不高，且速度素質較差。針對學生這一特點，為了更好地落實“健康第一”的指導思想，有效地提高學生運動興趣，增進學生身體素質水平，發展學生運動能力。我嘗試以游戲、比賽的教學方法貫穿整個課堂。讓學生在玩中學，在學中玩，激發學生的競爭意識和好奇心，從而提高學生的興趣。讓學生在輕松愉悅的氛圍中圍繞著教學目標進行快速跑練習，發展學生速度、靈敏、協調、力量等身體素質。四、教學目標1、認知目標：通過學習，使85%的學生初步掌握快速跑的動作方法2、技能目標：通過快速跑的練習，發展學生的速度、力量、靈敏、協調及快速啟動能力，促進身體各系統和下肢力量的發展。3、情感目標：培養學生頑強拼搏和勇于競爭的意志和良好的體育鍛煉習慣。提高學生主動參與、團結協作、自我展示的意志和能力，體驗運動帶來的樂趣！4、重點、難點 （一）重點：掌

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