Word六年級語文試題-人教版小學六年級語文上冊第一單元檢測試題一

溫故知新

1、讀拼音，寫詞語

dǒuqiàoyínsònɡàomìyùnhán

()()()()

jìnɡmìhōnɡkǎoyīnyùnqínmiǎn

()()()()

2、填字組詞

（）樂道（）高（）重（）然大物意味（）

（）匆匆（）沖（）撞不（）一格年過（）

3、按課文原文填空，體會表達的妙處。

(1)（）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（）；

（）一片落葉，細數精致的紋理，我看到了（）；

（）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（）。

☆這組句，通過覺、覺、覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發的和。

(2)這清新的綠色仿佛在雨霧中()，流進我的()，流進我的()。

☆這個句子寫出了雨中山林的美，兩個“流進”說明這種美不僅是眼睛看到的，也是感受到的。

(3)我（）地漫游了一個下午，直至夕陽（）著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（）喚回來。

☆這是一個句，從中我體會到了。

4、日積月累——填一填

☆落紅不是無情物，。

☆今夜偏知春氣暖，。

☆，不知云與我俱東。

☆，每于寒盡覺春生。

含英咀華

第一抹春痕

看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學生的課桌上，發現了第一抹春痕。

學生在寫作業，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發現這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（）和（）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當孩子們采集到它時，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。

這以后，稍一（），便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風蕩來的春天的彩塵，（）的孩子發現了，便用小手指將它們拈起來，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見學生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。

1、結合語境，解釋下面詞語和句子的意思。

嬌嬌：

太陽依舊病懨懨的樣子：

2、選擇恰當的詞填入文中括號內

①耐心②細心③留心

3、文中“發現第一抹春痕”指的是什么？

4、將“這些鮮艷的粉末……細心的孩子們發現了，便用小手指將他們拈起來，染在了他們的課桌上?！敝械摹叭尽睋Q成“插”好不好？為什么？

5、文章開頭部分的環境描寫有什么作用？

6、文中你最受感動的句子是哪個？說說為什么。

三思而行

1、學習這一單元的課文，我不但欣賞到了

，體會到了，還學到了一些寫作方法：①②③

2、我還知道背誦和做摘抄是一種積累語言的好方法，學完本單元，我背誦了篇詩文，做了字的摘抄。今后，我還要堅持下去。

精雕細琢

你聞過樹葉的氣息嗎？你摸過樹葉的紋理嗎？請你選擇一棵樹，仔細看一看，聞一聞，摸一摸，還可以在樹下坐一坐，靜靜地聽一聽，想一想，然后把你的觀察所得和感受寫下來。注意運用聯想和想象