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zcs聽到鈴聲嘴閉緊走進(jìn)教室腳步輕，雙手交叉耳貼臂，小腳踏平真安靜。找一找找一找讀一讀三拼音節(jié)口訣“聲輕介快韻母響，三音連讀很順暢”。讀一讀讀一讀玩一玩（1）領(lǐng)取“舞會入場券”：教師出示字母卡片，讀對了的學(xué)生，拿著卡片上臺參加“舞會”。（2）教師發(fā)布口令，如：z和e來跳舞，s與u、o、來跳舞。（3）聽到口令的學(xué)生就把相應(yīng)的卡片舉在一起，由其他學(xué)生拼讀出來，拼讀正確的同學(xué)上臺替換。昨天我們學(xué)習(xí)了3個整體認(rèn)讀音節(jié)，你還記得是哪幾個嗎？整體認(rèn)讀音節(jié)要帶上聲調(diào)帽了，請你仔細(xì)看一看，他們有什么不一樣？整體認(rèn)讀音節(jié)標(biāo)調(diào)時要去掉上面的點(diǎn)。想一想讀一讀讀一讀讀一讀讀一讀讀一讀跟讀齊讀讀一讀這三行字有什么不一樣？“學(xué)”是一個字；“學(xué)生”是一個詞語；“我是小學(xué)生”是一個句子。想一想想一想你在哪里見過“學(xué)”這個“字”？本課的生字條里有幾個“字”？除了“學(xué)生這個“詞語”，“學(xué)”“生”分別還能組成什么“詞語”？你在哪一課見過“我是小學(xué)生”這個“句子”？
你還能用“學(xué)生”說些什么“句子”？讀一讀這個字讀什么？還可以組成什么詞？讀一讀玩一玩五位同學(xué)上講臺輪流舉起生字卡
舉起“詞”的同學(xué)站出來說:“誰來和我交朋友，快快說說我是誰？”
指名說:“你是詞’，詞語的詞’，我來和你做朋友！”
其他同學(xué)跟著一起說。自由讀同伴互讀檢測評價注意感情和節(jié)奏自由讀教學(xué)目標(biāo)
課堂小結(jié)1. 讀
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