2023年小雪的教案小雪的教案1

設計理念：

本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作表示雪天情景，激勵幼兒進行富有特性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的歡樂，感受大自然帶給我們的奇妙，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。

活動目標：

1、理解歌曲內容，并用自然的聲音演唱。

2、創編不同的雪花飄舞動作感受雪花飄落時美麗的情景。

重點：

理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。

難點：

創編不同的小雪花飄舞動作，表現樂曲的強弱規律。

活動打算：

音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫

活動過程：

一、談話激趣，引入主題

1、出示雪景圖畫

小摯友們，在這幅圖中你看到了什么？

2、這是什么季節？（冬天）冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢？（天空中飄下來的），引導幼兒一起來做做雪花飄時的動作

3、小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）

二、學唱歌曲，理解歌詞

1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽

2、老師清唱歌曲《小雪花》

3、歌曲中你們聽到了什么？（依據幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句）

4、幼兒學唱歌曲3—4遍（老師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）

5、請幼兒邊唱邊編動作

三、表演歌曲《小雪花》

1、幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作

師：現在我們要來扮演一朵漂亮的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（激勵幼兒邊唱邊做）

師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導幼兒找到好摯友抱成一團）

四、活動延長

今日小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小摯友聽好嗎？

小雪的教案2

活動目標

通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的相識。

激發學生對雪的憧憬，對大自然的酷愛之情。

培育和發展想像力與探究實力。

理解故事內容，大膽講解并描述簡潔的事情。

大膽地參加探討，豐富相關詞匯。

重點重難點

活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。

活動難點：學會有感情的朗誦兒歌。

活動打算

1、場地布置

2、教具：多媒體教學軟件、泡沫碎兒。

活動過程

一、起先部分

1、帶領幼兒到戶外看雪,視察雪的顏色,形態,感知雪的特性，并啟發幼兒發覺和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發光,形態有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會溶化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響。

二、新課部分

觀賞探究：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好？

1、學習兒歌《小雪花》

一片小雪花，兩片小雪花。

雪花你別化，跟我說說話。

你從哪里來，哪里是你家。

2、再引導孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢？會變成什么顏色呢？

學生自由發言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。

3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體仿照雪花飄落的樣子

三、老師小結

（拋出泡沫碎）看，又下雪了，讓我們與雪花一起飄舞吧！

教學反思

依據小班幼兒留意力時間短、新奇心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參加法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，溝通探究活動的過程和結果。”因此，活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中駕馭學問

小百科：雪是從混合云中著陸到地面的雪花形態的固體水。

小雪的教案3

活動目標：

1、情愿大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

2、培育幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的實力。

3、教幼兒用美麗的聲音唱歌，激勵幼兒創編其次段歌詞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動打算：

課件、磁帶

活動過程：

（一）、導入：做律動入教室。（放音樂，依據音樂老師帶領幼兒做動作）

（二）、發展：

1、發聲練習

2、“磅磅，沙沙沙”小摯友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。

（1）小摯友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

（2）小摯友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）

（3）那小雪花為什么要來？它要告知我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）

3、老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

4、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

5、看課件觀賞歌曲，“你聽到了什么？”

6、聽老師演唱，幼兒拍手

7、幼兒完整唱三遍

8、啟發幼兒進行創遍其次段歌詞

（1）“冬天過去了，什么季節來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）

（2）“小雨滴為什么要來，來告知我們些什么？”

（3）小雨滴是特意來告知我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌，好不好？

9、編完后完整的說，小摯友你們都特別的棒，為小學化編了這么好聽的兒歌，他肯定會很興奮的。

10、老師把小摯友的兒歌陪上了旋律，小摯友聽一聽好聽嗎？

11、幼兒和老師一起唱

分組唱分組、個別進行演唱

12、“雪花和雨滴是我們的好摯友，我們一起完整地唱一遍好么”？

完整的唱兩編

13、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）

14、加動作進行演唱

15、結束：

好了,小摯友我們今日學會了這首好聽的歌，你們能告知我現在的心情嗎？

那我們一起把這種歡樂畫下來，告知我們的爸爸媽媽，其他的小摯友好不好，表演歌曲出教室

活動延長：

美術：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容

活動反思：

愛好是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了愛好才能產生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生開心的心情，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創建。

小雪的教案4

活動目標：

1、在熟識旋律的基礎上，感受意境美，會用動作表現雪花飄舞的樣子。

2、會用紙團沾白顏料，在空中、房屋窗戶上、地上、手心印雪花。

3、活動中充分發揮幼兒自主性，在寬松和諧的學習氛圍中體驗集體作畫的愉悅。

4、能依據須要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗歡樂的情感。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

活動打算：

“小雪花”音樂磁帶、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡紙、顏料、紙團

活動過程：

一、談話，啟發幼兒感知雪花飄落的地方。

冬天到了，小雪花飄呀飄，飄到了哪里？雪花是怎樣飄的？

二、豐富歌詞及動作。

小雪花飄呀飄，飄在空中像朵花。我們一起來做一下飄在空中的小雪花吧！

小雪花，小雪花，飄在窗上變窗花。我們一起來做一下飄在窗上的小雪花吧！

小雪花，小雪花，飄在手里不見了。小雪花不見了，搖搖手。

三、聽音樂感受歌曲的美麗并能用動作表示出來，激勵幼兒自由表現。

寶寶們做得真棒，我們一起跟著好聽的“小雪花”音樂來跳舞吧！

四、老師示范蓋印雪花。

五、幼兒聽著“小雪花”的音樂，在寬松、和諧的氛圍中創作。

六、在音樂聲中觀賞自己及同伴的作品。

寶寶們看，天空變白了，房子變白了，窗戶變白了，這個冬天真美麗！

小雪的教案5

布置冬天的主題墻，將搜集的有關冬天的圖片、照片和“歡迎你小雪花”文字粘貼在主題墻上，請幼兒觀賞并溝通，讓幼兒感知冬天的特征。

1、在日常生活中，感知和體驗一些天氣現象(風、雪)，初步體驗季節改變與人們生活的關系。

引導幼兒關注天氣的改變，嘗試做好“天氣預報”的播報和記錄工作，老師引導幼兒在播報時加入“生活小提示”等方面的內容。如“今日有大風，請小摯友戶外活動前拉好拉鏈，系好扣子”。

2、培育幼兒冬季自我愛護意識。

引導幼兒依據天氣的改變和自身的冷熱感覺剛好增減外套(特殊是進出活動室時)，穿脫外套時激勵同伴間相互幫助。了解冬季護膚常識，能在洗漱后主動擦護膚霜。

1、請家長和幼兒一起搜集有關冬天的圖片、照片、手工區的制作材料及有關人們過冬的圖書、資料，放在活動區供幼兒操作和閱讀。豐富幼兒園的區角環境。

2、請家長幫助幼兒遵守作息制度，早起早睡，按時來園并激勵幼兒主動參與冬季的戶外熬煉。

3、請家長為幼兒打算跳繩、呼啦圈、沙包等，和幼兒共同進行戶外熬煉。

4。請家長利用接送幼兒的機會或者休息日，與幼兒共同視察冬季植物的改變，和幼兒一起進行遠足活動，加深幼兒對冬天特征的相識。

1、“雪花和雨滴”：學習演唱問答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美;嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗歌曲創作的樂趣。

2、“冬天的小路”：看圖理解故事內容并能進行大膽講解并描述;懂得利用自身的特長為大家服務是一件特別興奮的事。

3、“圖形變變變”：學習用正方形、長方形變成三角形的方法;能在操作中探究多種解決問題的方法并能大膽表達自己的操作方法。

4、“冬天的植物”：了解柳樹、小草、月季花等幾種熟識的植物過冬的方式;能關注四周花草樹木的季節改變，并能用自己喜愛的方式進行表達。

5、“阿嚏”：知道人們患感冒時的主要癥狀;了解基本的預防和治療感冒的生活小常識。

美工區：

1、“漂亮的雪花”：用白色油畫棒畫出大小不同的雪花。

2、“冬天的樹”：會用簡潔的線條畫出粗細不同的樹干、樹枝。

3、“漂亮的雪房子”：嘗試用各種材料表現冬天的雪房子，;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;學習與同伴合作完成作品，體驗集體創作的樂趣。

益智區：

1、“拼地毯”：學習用多個不同圖形(三角形、正方形、長方形)拼大正方形，感受平面圖形間的不同組合關系。

2、“找影子”：發展視察比較的實力，感受立體圖形與平面圖形間的關系。

科學區：

1。“常綠樹和落葉樹”：能發覺常綠樹和落葉樹的不同，并嘗試進行分類。

2。“小蒜苗”：喜愛做植物趨光性試驗，能較長時間關注試驗的過程并堅持記錄;感受比較的過程和結果，獲得初步的比較實力。

閱讀區：

“冬天是什么”：感受和觀賞散文詩中語言的結構對稱美，進一步了解各種動物過冬的方式。

角色區：

“娃娃醫院”：知道一些簡潔的醫療器械，初步了解看病時的程序。

戶外活動：

1、“每天玩球”：探究球的多種玩法，動作較敏捷、協調;情愿參與玩球的活動，增加對寒冷的適應實力。

2、“小雪花”：練習聽信號變換速度跑，體驗嬉戲的樂趣;能不怕寒冷，主動英勇地參與體育活動。

教學反思：

講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、嬉戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激實力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，改變多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的老師應當時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，剛好調整自己的教學方式。

小雪的教案6

活動意圖：

藝術教化應當滲透于一日生活的全部教化之中。生活中也常常蘊含著藝術教化的因素，多利用平常的各種機會將教化活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。結合季節教化，圍繞"雪"綻開此次藝術活動《小雪花》。激發幼兒的表現欲望。在潛移默化中培育幼兒美妙的情操、健全的人格。

活動目標：

1、創編各種雪花旋轉的動作，感受同伴合作嬉戲的歡樂。

2、感知空間方位，體會整體動作和諧的美感。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

閱歷打算：

1、看過下雪、玩過雪。

2、會唱歌曲“小雪花”。

音樂打算：

兒童歌曲“小雪花”。

活動重難點：

創編各種雪花飄舞旋轉的動作。

活動過程：

一、飄雪——碎步律動“歡樂的小雪花”

1、情景導入

《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飄舞，太美了，今日我們也來變成小雪花一起飄舞吧！我想變成朵雪白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。

動作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。

重點指導：碎步要做到溫柔，兩腿加緊。

2、探討共享小碎步要求

雪花從天空中飄下來，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很漂亮的？

小結：腳要踮得高、五個手指要張開、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才漂亮。

3、再次嘗試集體飄雪

老師視察幼兒是否動作與要求一樣。

4、互動示范飄雪

每朵雪花就是一個雪花精靈，我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵歡樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。

（1）引導幼兒總結一朵朵飄的要點：每一樂句起先一位幼兒起先飄，樂句結束要落下來定格，然后其次個幼兒起先飄，依次推類。

（2）老師總結

雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著要想好唱到什么地方停下；最終想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個伴。

（3）幼兒聽音樂逐個飄雪

引導幼兒依次一個樂句扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最終全班形成一個雪花自由創編的整體造型。

二、嘗試創編雪花旋轉動作

1、發覺旋轉飄動的“雪花精靈”示范

有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。

2、創編雪花旋轉的動作

雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉，還可以怎樣轉？

幼兒探討并做歸納旋轉舞動的姿態（如：跳著旋轉、滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等）

3、集體嘗試不同的旋轉舞動的方法

激勵幼兒跟著音樂創編各種旋轉的動作。發覺有創意的幼兒，請他與同伴示范、共享動作，把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發覺即使同樣的旋轉腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動效果也不一樣。

4、依次獨個舞雪

下雪時有時會一朵有時兩朵，雪花媽媽點到誰，那么這朵雪花就旋轉著跳舞。

三、戲雪——和雪花媽媽玩嬉戲

當媽媽向你們招招手時，你們就漸漸的飄到媽媽身邊，當媽媽向你們輕輕吹口氣，你們立刻旋轉著離開媽媽，找到自己飄落的地方。

四、掃雪——聽著音樂回教室

下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做個掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。

老師做掃地狀，幼兒隨著老師手的提示方向碎步回教室。

活動結束：

幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飄舞的動作出活動室。

活動反思：

本節活動內容簡潔易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對唱曲的學習，理解歌詞的內容，并感受在寒冷的天氣里運動的歡樂。整個活動幼兒的主動性高，對旋律熟記的實力較好，激勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現，通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的歡樂。做出雪花旋轉的動作。激發孩子對小雪花的愛好和這首歌的愛好。讓幼兒更好地表現歌曲的意境。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們肯定會學的更好。

小雪的教案7

教學目標

1、相識本課15個生字，會寫7個生字。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

3、培育學生關切他人的品質。

重點難點

1正確書寫本課生字、詞。

2、理解“小雪人有一顆水晶心”。

教學設計

一、導入

(出示雪景圖)看，冬天來了，天上下起了大雪，路邊有個小雪人(出示雪人圖)，她美嗎?(生答)她不但外表美，心靈也很美，她是個好心的小雪人，她究竟做了哪些好事呢?今日我們一起來學習第28課(板書好心的小雪人)

二、錄音朗讀課文，小黑板出示要求：1、課文有幾個自然段?2、小雪人幫助了誰?怎么幫?

三、分析課文

1、哪一段講小雪人的樣子?

(1)你喜愛這個小雪人嗎?為什么?

(2)你情愿把這段美美地讀給同學們聽嗎?(3)同桌之間相互讀，比比誰讀得好。

這段寫了小雪人的眼睛，還寫了什么?它們分別是用什么做的?

生答師板書：兩只桂圓做的眼睛

一根胡蘿卜做的長鼻子

一頂咖啡色的絨帽

多美的小雪人啊!生齊讀此段。

2、小雪人幫助了誰?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小松鼠?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小白兔?(生答)哪幾段寫小雪人幫助兩只小鳥?(生答)

3、生自由讀3---5段，讀后師問：小松鼠遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小松鼠怎么做?(生答)師總結：多好的小雪人啊!小松鼠也不錯，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學情愿把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學情愿把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點評)

4、生自由讀6---8段，讀后師問：小白兔遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小白兔怎么做?(生答)師總結：多好的小雪人啊!小白兔也不錯，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學情愿把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學情愿把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點評)

5、生自由讀9--13段，讀后師問：哪些同學情愿把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學情愿把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點評)

6、為了幫助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢?把帽子給了小鳥，小雪人自己冷不冷?小雪人寧愿自己忍受苦痛，也要幫助別人，她的心美不美?你想對她說什么?(生說)

7、我們來聽聽從森林里走出來的這位老奶奶怎么表揚小雪人，誰來讀讀最終一段?(生讀)8、師問：為什么老奶奶說小雪人的模樣變了?怎么變?小雪人沒有原來那么美了，你還喜愛她嗎?“你身體里的那顆水晶心沒有變”是什么意思?

9、是呀，小雪人的心像水晶一樣美!她是我們學習的好榜樣!

10、讓我們一起帶著欽佩的心情把課文美美地讀一遍吧!

三、總結全文，深化主題

1、在生活中，你發覺哪些人須要幫助?(生答)

你準備怎樣幫助他們呢?

2希望我們多做好事!我信任，只要人人都獻出一點愛，世界會變的更加精彩!

板書設計

送給

兩只桂圓做的眼睛————小松鼠

28好心的小雪人一顆水晶心

一根胡蘿卜做的長鼻子-------小白兔

一頂咖啡色的絨帽------------兩只小鳥

教學反思：

1、這篇課文是小學生寵愛的童話，因此教學時學生愛好濃、發言主動、課堂氣氛好。

2、本課的教學目標是培育學生關愛他人的品質、指導學生理解課文內容、有感情地朗讀課文：我覺得通過教學，這些目標基本實現。

3、當我問：“小雪人沒有原來那么美了，你還喜愛她嗎?”學生都說不喜愛，我當場懵了。事后想想，關鍵是沒先引導學生分析雪人變丑的緣由、沒突出雪人金子般漂亮的心，就問，那學生當然很自然地說不喜愛這個丑雪人。以后我肯定要留意提問的技巧。

4、我在分析課文時，沒突出“老師為輔、學生為主、引導學生自主探究”這一理念，今后要留意。

小雪的教案8

活動目標：

1、視察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。

2、了解雪在不同溫度下的改變。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現象感愛好。

活動打算：

課件、下雪視頻、雪景的圖片。

活動過程：

1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊？下雪是特別好玩的，也會特別冷，我們來看看下雪我們可以做些做嬉戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）

2、下雪這么好玩，小摯友你們想不想看一看下雪的場影啊？播放下雪視頻。

3、小摯友們看過下雪了，你們知道雪是什么顏色的嗎？雪花像什么？摸起來會怎么樣？踩在上面會怎么樣？

4、你們想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親自摸一摸，問幼兒有什么感覺？（顏色、溫度等）

5、一段時間后，請幼兒視察雪花有沒有溶化現象，提示幼兒留意到當雪花不見時會有水產生，最終全部溶化，變成了透亮的水。

總結：當溫度上升時，雪花會溶化成水漸漸的消逝了。

活動反思：

南方的小摯友許多沒見過下雪，所以本節課運用了課件、視頻慣穿課堂，小摯友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最終我把事先打算的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪特別接近，讓小摯友親自摸一摸雪，小摯友都感到很奇妙，呵呵，善意的欺瞞，小摯友很快樂，我也很快樂。

小雪的教案9

活動目標

1、相識字寶寶：雪人、可愛、幫忙。

2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。

3、相識歡樂是會傳染的，把歡樂傳給更多身邊的人吧。

4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知兒歌。

5、引導幼兒細致視察畫面，激發幼兒的想象力。

教學重點、難點

1、歡樂怎么樣傳染給身邊的人.

2、怎么樣才能更歡樂?

活動打算

1、大范例、字卡；

2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鳥）各一個；

3、雪人圖片一張（沒鼻子、沒嘴巴、沒手）；

4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。

活動過程

一、起先部分。

1、音樂《鈴兒響叮當》響起，駕著馬車的動作進場。

2、律動：華蜜拍手歌。

3、談話導入：A、小摯友們，現在進入冬天了，天氣變得怎么樣啊？(冷）

B、天氣冷了，有些小摯友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。

4、觀賞故事“小雪人笑了”。（根據故事情節出示各類人物）

二、基礎部分。

1、出示兒歌“小雪人笑了”

老師：下面我們用一首兒歌來表達我們的歡樂吧。

2、觀賞兒歌。

3、跟讀兒歌。

4、朗讀兒歌。

5、識字教學：打算4個氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細針）。

老師：看，今日園長媽媽送了一根魔術棒，我們用它來給小摯友們變個魔術。

用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。

三、嬉戲部分。

1、嬉戲：找個摯友碰一碰。

2、打算：人手字卡一張，掛在胸前。

3、幼兒圍圈，音樂響起，順時針走，音樂停下，老師說出XX碰XX，幼兒快速找到對應的摯友碰一碰，正確的獲得獎品，嬉戲重復。

四、結束部分。

老師：“今日玩得興奮嗎？歡樂嗎？假如感到歡樂你就拍拍手，假如感到歡樂你就拍拍肩....那請把我們的歡樂傳給更多身邊的人吧。”帶領孩子離開教室到戶外送歡樂。

教學反思

1、活動中孩子對于歡樂該怎么傳染還不夠理解；

2、在識字教學中沒有簡潔的說明字寶寶的字義；

3、嬉戲中沒有示范，導致孩子在第一次時不懂怎樣玩。

小雪的教案10

活動目標：

1、能依據主題進行情景繪畫，表現出雪花的各種形態。

2、嘗試和同伴合作依據畫面內容進行情景講解并描述，體驗情景繪畫的樂趣。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動打算：

老師自制《小雪花旅行記》書一本、背景輕音樂、雪花卡片若干、卡紙人手一張、蠟筆人手一盒

重點難點：

引導幼兒創建想象大膽想象

活動過程：

1、以談話激起愛好。

師：昨天下了一場雪，你們喜愛嗎?有些小雪花第一次來到大地上，它們覺得好快樂，想到處去看看來一次奇妙的旅行。

2、出示《小雪花旅行記》書，引導幼兒細致視察畫面。

(1)觀賞第一頁

老師：小雪花飄呀飄，它們飄到了樹林里，飄到了大樹上，大樹一下子穿上了銀色的棉襖。小雪花想，這下我變成了世界上最漂亮的衣裳。

(2)觀賞其次頁

老師：小雪花飄呀飄，它們飄到了公路上，望見好多好多汽車啊，有小轎車、卡車、面包車……

(3)觀賞第三頁

老師：小雪花飄呀飄，它們飄到了大海里，在深深的海洋里望見了好多好多的魚，它們和小魚一起做嬉戲，真歡樂!

(4)觀賞第四頁

老師：小雪花飄呀飄，它們飄到了糖果屋，望見了好多好多的糖果，它們一起品嘗著世界上最香甜的糖果。

(5)老師：小摯友，小雪花還會飄到哪里去呢?(請個別幼兒說一說)你們會把它畫出來嗎?

3、老師交代作畫要求，引導幼兒操作繪畫。

(1)深色的紙上，我們要選用淺色的蠟筆進行繪畫。

(2)小雪花還會變成各種各樣的形態，你都可以畫出來。

(3)畫完以后你會怎么講?

4、請幼兒分組講解并描述小雪花的旅行。

(1)老師：(敲小鈴)小雪花告知我一個隱私，一樣顏色的紙放到一起還能編一個好聽的故事。

(2)老師幫助幼兒分組，引導幼兒進行講解并描述。

(3)一起把大家合作編的故事講給其他小摯友聽一聽。

小雪的教案11

活動目標：

1、感受歌曲的美麗，學習用連貫、柔軟的聲音唱歌。

2、會用動作表現雪花落下的溫柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

3、樂意大膽地把自己的想法告知大家。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動打算：

1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

2、小雪花的頭飾一個。

3、小雪花的胸飾（數量跟幼兒人數相等）。

活動過程：

1、發聲練習：北風吹。

12|3一|32|l—|

老師：北風吹。幼兒：呼呼呼。

2、學唱歌曲。

（1）放《小雪花》的音樂，老師隨音樂歌頌。

提問：歌里唱了誰？小雪花飄的時候像什么？

（2）老師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦？

3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

（1）幼兒跟著老師輕輕唱歌。

（2）幼兒跟著音樂演唱歌曲。

4、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

5、建議。

念最終一句旁白“咦！哪里去了”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

教學反思：

本節活動內容簡潔易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對唱曲的學習，理解歌詞的內容，并感受在寒冷的天氣里運動的歡樂。幼兒在學唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探究，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外，我還應留意教學中細微環節的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的主動性高，對旋律的熟記的實力較好，能較快將樂曲哼出來。

音樂教化應當滲透于一日生活的全部教化之中。生活中到處都有音樂，生活中也常常蘊含著音樂教化的因素，要多利用平常的各種機會將教化活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們肯定會學的更好。

小雪的教案12

活動目標：

1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

2.能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。

3.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達實力及肢體的表現實力。

4.熟識歌曲旋律，學唱新歌。

活動打算：

白紙撕成細小的紙片仿照雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙活動過程：

一、小雪花飄來了

1.冬天來了，北風呼呼的`吹，吹來了一位好摯友，猜猜它是誰?

2.老師手捧"雪花"，吹起來，仿照雪花在風中飄落的情景。

3.一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花從哪里飄下來?

2.小雪花來做客是要告知我們什么事呢?

3.老師邊有節奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。

4.幫助幼兒理解歌詞內容。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。

2.老師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進一步熟識旋律。

3.老師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，老師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。

4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。

四、北風和小雪花1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩美麗的旋律，就表示北風微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作;若彈奏急促熱情的旋律，則表示北風猛烈地吹，"小雪花"必需找到好摯友抱在一起，不然就會被北風吹跑。

2、嬉戲2-3遍。

教學反思：

本節活動內容簡潔易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對唱曲的學習，理解歌詞的內容，并感受在寒冷的天氣里運動的歡樂。幼兒在學唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探究，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外，我還應留意教學中細微環節的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的主動性高，對旋律的熟記的實力較好，能較快將樂曲哼出來。

音樂教化應當滲透于一日生活的全部教化之中。生活中到處都有音樂，生活中也常常蘊含著音樂教化的因素，要多利用平常的各種機會將教化活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們肯定會學的更好。

小雪的教案13

活動內容：

《小雪花》

活動領域：

語言

活動目標：

1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。

2.體驗小雪花的好玩，感受冬天的美妙。

3.能在老師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4.激勵幼兒大膽仿編兒歌，依據兒歌內容用恰當的動作表現。

5.體驗兒歌嬉戲的樂趣。

活動打算：

1.雪花(碎紙屑)

2.《小雪花》PPT

3.《小雪花》音樂

活動過程：

一、手指操《小雪花》導入

1.小摯友們，現在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

2.小摯友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形態)小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真美麗!

4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)

5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學一學。

二、出示PPT，觀賞兒歌

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

1.小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么改變(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么改變(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么改變(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓興奮的喵喵喵的叫著，小黃狗歡樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又來找誰做嬉戲了(小摯友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發上，白白的，像漂亮的白雪公主，真美麗!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結：小雪花把樹木，房子，草地都裝扮的漂美麗亮得了，不僅美化了我們的環境，還給小動物，小摯友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!

五.幼兒創編兒歌

你喜不喜愛小雪花，假如我們小摯友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)

教學反思：

基本完成了本節課預設的教化教學目標，幼兒對老師的提問主動響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達實力的培育。

小雪的教案14

教學目的：

1、指導學生用優美和靈活的聲音演唱《小雪花》。

2、讓學生在學習的過程中感悟小雪花的純凈并愛上小雪花。

3、通過唱，跳，賞等綜合性的藝術表演培育學生的創建力和豐富的想象力。

教學重點難點：

1、引導學生用優美靈活的聲音表現，感悟歌曲。

2、精確的駕馭歌曲第五樂句的旋律音準。

教學過程：

一、律動

小摯友們，隨音樂一起動起來吧。(播放《小雪花》伴奏的背景音樂)

二、猜雪花

1、小摯友都喜愛猜謎語，今日老師帶來了一個謎語，我們一起來猜一猜：叫花不是花，夏天不見它，寒風出來時，飄落千萬家。(出示謎語)

生：雪花

2、你見過雪花嗎?它是什么樣子的?你能用動作表示雪花在空中飄舞的樣子嗎?