第第頁《我們是怎樣聽到聲音的》的教學(xué)設(shè)計(jì)

科學(xué)概念：人的耳朵是由外耳、中耳、內(nèi)耳構(gòu)成，外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各式各樣的聲音了。

過程與方法：

1、通過聽一段音樂感受耳廓的作用。

2、通過討論大小、遠(yuǎn)近不同的聲音是怎樣對自制的估摸模型的振動產(chǎn)生影響，揭示人耳鼓膜的作用。

情感、立場、價值觀：積極養(yǎng)成愛護(hù)雙耳的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過討論大小、遠(yuǎn)近不同的聲音是怎樣對自制的估摸模型的振動產(chǎn)生影響，揭示人耳鼓膜的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識聲波的傳播路徑以及各部位的名稱。

老師預(yù)備：

課件耳朵模型一個玻璃杯一塊氣球皮一根橡皮筋桂香村紙片碎音叉

教學(xué)過程：

一、引入新課題

出示〔圖圖〕師：認(rèn)識他嗎？觀測，他的最大特點(diǎn)是什么？

師：我們每個人都有耳朵，耳朵有什么用處呢？

生：聽聲音。

師：對。別人說的話我們是怎么聽見的？今日我們就來共同探討“我們的耳朵是怎樣聽到聲音的”?！舱n件出示課題〕

二、耳朵的結(jié)構(gòu)和功能

師：要知道我們的耳朵是怎樣聽到聲音的，首先要知道我們耳朵的構(gòu)造。

1、師：師撩開頭發(fā)露出耳朵，指著耳廓，這就是我們的耳朵，有它我們就能聽到聲音了嗎？

2、課件呈現(xiàn)，耳朵的構(gòu)造剖面圖。

師：這就是我們整個耳朵的構(gòu)造圖。它由耳廓、耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽覺神經(jīng)等構(gòu)成。〔邊說邊點(diǎn)擊鼠標(biāo)，圖上涌現(xiàn)相應(yīng)的名稱〕

師：依據(jù)它們的功能、位置我們把它們分為外耳、中耳、內(nèi)耳。

3、說著出示耳朵結(jié)構(gòu)實(shí)物模型。

師：耳廓、耳道屬于外耳?！舶鍟?/p>

師：這是鼓膜的位置，它是外耳和中耳的分界線。

師：這是聽小骨，屬于中耳?！舶鍟?/p>

師：這個像蝸牛殼的是耳蝸，這一束黃黃的就是聽覺神經(jīng)。這是內(nèi)耳?！舶鍟?/p>

師邊說邊從模型上拿出小模型，加深同學(xué)印象。

4、耳朵怎樣接受并傳達(dá)聲音。

師：〔拿起耳朵模型〕聲波由耳廓收集來進(jìn)入耳道，引起鼓膜振動，振動傳達(dá)到聽小骨，聽小骨的振動引起耳蝸里液體的震驚，再傳達(dá)到聽神經(jīng)。聽神經(jīng)再把這個訊號傳達(dá)到大腦，形成聲音。我們就聽見聲音了?！策呎f又邊把小模型放回大模型里，拼成一個完整的耳朵結(jié)構(gòu)模型?！?/p>

5、請一個同學(xué)說說。

師：他聽得很認(rèn)真，說得也特別正確，有一對靈敏的耳朵，特別了不得。

生也忍不住跟著鼓掌。

三、鼓膜振動試驗(yàn)

1、演示試驗(yàn)

師：剛才我們了解了聲音傳播的途徑，要想聽到聲音的重要條件是引起鼓膜的震驚。當(dāng)聲音傳達(dá)到鼓膜時是怎樣振動的？我們可以通過試驗(yàn)來進(jìn)行展示。

師：在有一些試驗(yàn)器材，將它們做成一個鼓膜模擬裝置，就像這樣?！舱n件上呈現(xiàn)器材和做好的鼓膜模擬裝置。〕

師：〔邊說邊演示〕我們先把氣球皮蒙在玻璃杯上，再用橡皮筋固定，盡量的'繃緊些，由于我們的鼓膜就是很薄的、有彈性的一層膜。就像這樣，接著再把紙片撒點(diǎn)在上面，敲擊音叉，觀測氣球皮上的紙片有什么現(xiàn)象。

師：我們把隊(duì)鼓分別放在遠(yuǎn)處和近處，再輕扣和重敲觀測紙片的反應(yīng)有什么不同?！舶鍟h(yuǎn)近強(qiáng)弱〕

師：我發(fā)覺剛才同學(xué)們在觀測時都很仔細(xì)，觀測都很認(rèn)真。

2、師：其實(shí)我們耳朵里的鼓膜和氣球皮一樣，請大家想象一下，當(dāng)外界的聲音傳到鼓膜時，它就會怎樣呢？

生：也會象這氣球皮一樣發(fā)生振動。

師：說得真好，當(dāng)外界的聲音傳到耳朵里，會引起鼓膜振動，〔老師放慢語速〕于是…

生：我們就聽到了外界發(fā)出的聲音。

四、耳廓的作用

1、聽一段音樂

師：鼓膜是這么的重要，咱們得愛護(hù)好。你們都累了嗎？我們來聽一段音樂吧，輕松一下！

師：我教你們一種聽法，很有趣的。先把手放在耳后，手掌圍住耳朵。〔示范〕

生滿眼充斥期盼，跟著老師做。

師：待會我說“開”，你們就把手掌向后打開?！彩痉丁澄艺f“收”，你們就把手掌圍住耳朵，留一個小洞?！彩痉丁?/p>

師：明白了嗎？照老師說的去做，你聽到的音樂就是那么的不一樣，很好玩的。試試吧！

2、說發(fā)覺

師：剛才同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下聽到的音樂與平常聽到是不是更有趣？

生：是。一會聲音大，一會聲音小，好聽得很！

生小聲談?wù)摗?/p>

生：我們把手掌張開，聲音就小，合攏就大。

師：手掌合攏時就像我們耳廓的連續(xù)，現(xiàn)在能告知我，我們的耳廓有什么作用嗎？

生：收集聲音。

師：小兔子有一對長耳朵，特別靈活，還會左右轉(zhuǎn)動呢！〔課件呈現(xiàn)草地上一只可愛的小白兔〕

師：它們有著長長的耳廓，能收集到各方面的聲音，只要有風(fēng)吹草動，立即撒腿就跑。這對長耳朵就是它們躲避災(zāi)難的法寶。

五、擴(kuò)展

師：人是靠耳朵來聽到聲音，動物們呢？它們又是靠什么來聽到聲音的？

生：也是耳朵。

師：真的都是這樣嗎？也有例外的，看看老師找到的資料

師邊用課件涌現(xiàn)動物圖片，邊解說。

師：烏龜?shù)亩洳幌笕说亩溆忻黠@的耳廓，你不認(rèn)真看是找不到的，要等它把脖頸伸出來,認(rèn)真觀測脖頸的左右兩側(cè),你才會發(fā)覺，在它的眼睛后面有兩個看起來像貼著的薄膜一樣的東西,這就是龜?shù)亩洹?/p>

師：這是一條蛇，知道它的聽覺器官在哪里嗎？

師：雖然蛇不具有外耳與鼓膜構(gòu)造，它收聽外來訊息的方式是經(jīng)由下顎骨表面接收外界聲音的振動，再傳遞至大腦，蛇在行走時下顎骨大都緊貼著地面，所以能夠很敏感地偵測到地面上的振動,使得蛇能對外界狀況保持警戒的狀態(tài)，因此蛇所聽得到的聲音是來自地面所傳遞的振動。所以我們有句成語叫“打草——

生：驚蛇。

師：這是一只可惡的——

生：蚊子。

師：知道它的聽覺器官在哪里嗎？

師：在某些雄性蚊子中，觸角有聽覺，借助觸角，它們才能聽見同類雌性蚊飛行震驚時的聲音。

師：兩只可愛的考拉。它們的聽覺器官不用我說吧？一目了然。

師：對極了，就是那對毛茸茸的圓耳朵。動物界里好多動物和我們?nèi)祟愐粯佣加幸粚γ黠@的耳朵，聽見自然界里各式各樣的聲音。老師只找了一部分，還有很多的動物有著自己獨(dú)特的聽覺器官，比如魚，它們的耳朵與鰾相連，水中的聲音使鰾壁振動，就像聲音穿過空氣使鼓膜振