教材分析

習了關于人的五官及方位介詞的基礎上，以插圖的方式引導學生進一步學習人體的其他部位以及關于人體感覺的單詞和句子。本課是在前面幾課已經學習了關于人的感情、感覺、外貌的詞匯與句式基礎上的進一步拓展與延伸。

顏色，數字的詞匯和句子，能用英語進行簡單的表達。在游戲中，在玩樂中，在輕松愉快地氛圍中，他們學到了英語知識，使他們對英語學習產生了濃厚地興趣。但目前，由于其自身的心理與生理特點所限，他們的注意力還不夠持久，還缺乏合作學習及總結歸納的能力。

教學目標：

知識目標

（1）.學生能聽懂、會說和認讀單詞

（2）.能正確說出、指出身體各部位及名稱

（3）.學生能唱歌曲：Head,

Shoulders,

Knees,

Toes

2、能力目標

能在日常生活中熟練運用表示感覺的詞匯和身體部位名稱的詞匯。

3、情感態度

培養學生在小組活動中合作學習的意識，通過親身感知體驗、鞏固新知，培養學生學習英語的興趣及自信心。

4、學習策略

積極運用所學語言進行表達與交流，培養學生總結歸納能力。

三、教學難、重點

教學重點：

1.掌握并運用本課單詞

2.能正確說出、指出身體各部位及名稱

教學難點：

能夠運用所學語言進行表達和交流

教具準備

多媒體、自己親人及朋友的照片

五、教學過程

一、Class

opening（2

minutes

）

：—up

T：Hello,

boys

and

girls

!

How

are

you

?

S：．And

you

?

T：I’m

fine,

tooNow

let’s

sing

a

song

together.“IfYou

Are

Happy

and

You

Know

．OK

?

S：（老師和同學們一起邊唱邊做動作)

設計思路:通過師生之間互致問候及共唱歌曲，創設英語語境，使學生迅速進入學習環境，激發學習熱情,體現師生互動。

二、New

concepts

(38

minutes

)

１．

：Presentation

(5

minutes)

T：Now

class,

how

do

you

feel

,

happy

or

sad

?

S：Happy!

T：Do

you

like

my

lesson?

S:Yes.T:I’m

a

lovely

teacher.I

like

singing,

acting,

taking

photos

and

making

．Now

please

watch

my

actions.

(表演洗澡的過程：脫衣服，打開淋浴，先是冷水，冷得哆嗦，

然后水又熱了，動作夸張幽默，老師邊演邊與學生互問互答。)

T：How

do

I

feel?

S：Cold，．

T：How

do

I

feel

now?

S：Hot,

you

feel

hot．

T：（繼續表演洗澡的動作，這次水溫調節的正合適，洗得很愜意的樣子，搓得臉紅撲撲的，邊洗邊說Ifeel

warm,

warm,

warm,

warm.洗完后用電吹風吹頭發，邊吹邊說

Cool,

cool,

cool,Ｉ．）

T：Ｄo

you

know

warm

or

cool

?

S：

Yes．T：(板書

：)

（板書：）

設計思路：根據三年級學生好奇心強的特點，我設計了老師表演洗澡這一環節。在新授開始階段，就吸引了學生的注意力，在愉悅的氛圍中我們共同復習了cold,

hot兩個單詞和句型。do

feel?

Ｉ．并自然引出重點詞匯：warm,

cool.Step

2：Practice

(5

minutes)

(1)T：Now

read

after

me

and

act

them

out．（T）

T:Class,

open

your

books

at

Page

40.

Look

at

Part

2.

let’s

draw

a

line

connecting

the

picture

to

the

correct

word.(在連線過程中教師要深入到學生當中去，必要時進行個別指導。）TNow

let’s

check

the

answers.

Let’s

see

who

can

tell

the

right

answer

first?

OK?

S：T：S1：T：Pic