Unit4Weloveanimals教學設計教學目標:知識目標:1、聽說、認讀、書寫字母Jj,Kk,L1,Mm,Nn2、聽說、認讀含有五個字母的單詞。3、聽說字母在單詞中的發音。能力目標：能聽說、認讀、書寫字母Jj,Kk,L1,Mm,Nn及含有五個字母的單詞。情感目標:1、加強小組成員之間的交流與合作,進而培養學生學習英語的興趣。2、培養學生樂于學習英語的良好學習習慣。3、注意外出游玩時的人身安全。教學重點1、學習在四線格中正確書寫英文字母Jj,Kk,Ll,Mm，Nn的大小寫2、學習含有五個字母的單詞。教學難點:1、大寫,K,M,N的筆順和小寫j,k的書寫格式2、字母在單詞中的發音。3、單詞kiteKatejumpmum的發音。課前準備:教學課件教學過程:Lead-in:播放《AisforApple》>的歌曲視頻,讓學生在復習字母及其在單詞中發音的同時,營造一種語言學習的氛圍,吸引學生的學習興趣和積極性。導出今天的主要內容五個英文字母Jj,Kk，Ll，Mm，Nn。Presentation:1.設計情景我們乘坐jeep車去湖邊郊游，來到湖邊時驚動了青蛙jump入湖中,呈現單詞,讓學生學習字母的發音和在單詞中的發音并利用動作例句等讓學生明白單詞意思。2、介紹我的朋友Kate在湖邊放風箏,出示配有單詞的圖片,并教讀首字母和字母的音標發音,然后進行操練，并講授字母的發音舌位和口型。3、呈現JK的發音及單詞,然后通過小組輪讀的方式進行操練。4、呈現美麗的火烈鳥，他有美麗的大長腿，以及其他帶有L的單詞，展示圖片學生觀察longleg的相同字母,然后教授讀音,講授L的發音舌位和口型,然后小組對抗進行操練。5、在家里面，嬰兒餓哭了，媽媽開始喂奶，展示mum和milk，講授M的發音舌位和口型，進行操練。6、同時Zoom也餓了，他的媽媽給他準備了美味的noodles,他通過nose味道了食物的香味。用圖片進行單詞呈現。教授N的讀音和發音。(字母N的發音舌位和口型)。7、復習M，學生討論M,N讀音的區別,老師強調M,N讀音和發音的區別。8、總結所學字母。Practice：1、聽音正音Listen,repeatandchant2、Chantandfill，聽歌謠填空，并能跟讀。3、課本上listenandcircle4、字母大小寫匹配練習。5、書寫練習。學生邊觀看書寫視頻,老師邊強調書寫中應注意的要點,再讓學生跟著視頻書寫,并進行展示。Productionandprogress：金秋運動會，利用所學，PK對方。Summary：Wehavelearnedletters，sounds，words……Homework：課后跟讀字母單詞及其發音。《Unit4Weloveanimals》學情分析三年級的學生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽等特別感興趣。三年級學生的重要任務在于激發并保持學生學習英語的興趣。因此，在設計課堂教學活動時一定要根據學生的情況，采用多媒體圖片、肢體動作、師生互動、生生互動、頭腦風暴、chant等方式的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。讓學生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學習英語。培養學生養成良好的聽、說、讀、寫等學習習慣，提高課堂教學效率We?love?animals這一單元圍繞小動物展開對單詞的認知，與學生的日常生活聯系緊密。因為學生的年齡特點，對動物也都很偏愛，所以在本課中要運用多樣化教學手段使學生輕松掌握重難點。在學習小動物名稱的同時，教育孩子們要珍愛小動物，因為動物是人類最好的朋友。在鼓勵性語言評價中樹立學生的自信心，讓學生有興趣說英語，做游戲及積極參與合作。《Unit4Weloveanimals》效果分析整節課時,教師隨時關注學生的進步,時刻以滿腔的熱情、飽滿的精神、豐富的情感,對學生一個微笑、一個眼神、一個豎起大拇指的贊許、拍拍肩膀的激勵、學生都會感覺親切。教學評價的主體是學生,采用自我評價,生生評價,全體評價等多種方式發展自我評價的能力。重視對學生的形成性評價和過程性評價。辯論時適時引入競爭機制,根據各同學的表現進行評比,科學實現了與學習評價的有機聯系，更加有效地發揮了學習評價的激勵功能。學習環境和支持;通過信息技術與學科課程的有效整合,建構一種理想的學習環境,在真實的生活情境中,不受時空限制的資源共享、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的評價方式,讓學生創造性地自主發現和自主探索,實現一種充分體現學生為主體作用的全新學習方式。《Unit4Weloveanimals》教材分析通過第一單元字母歌的學習,學生基本能說出本課所學的五個字母但是在認讀和書寫方面仍需有重點學習。本節課采用了圖片教學和游戲教學方法,讓學生在看,聽,說,練,游戲中學習新知識,提高學生學習英語的興趣。本節課主要學習五個字母，以及與之有關發音及相關單詞。要求學生能聽說、認讀、書寫字母Jj,Kk,L1,Mm,Nn及含有五個字母的單詞，加強小組成員之間的交流與合作,進而培養學生學習英語的興趣，培養學生樂于學習英語的良好學習習慣。大寫,K,M,N的筆順和小寫j,k的書寫格式，字母在單詞中的發音以及單詞kiteKatejumpmum的發音。《Unit4Weloveanimals》評測練習《Unit4Weloveanimals》課后反思英語表達的過程中，我把書中將要學的有關知識進行了整理，并將書上的內容進行了拓展。我先課前建議學生搜集生活中所見到的動物在班上進行匯報。比一比看哪一組最細心，發現的最多。在教學過程中存在著一些不足。一些學生在邊做動作，邊說兒歌時，有些渾水摸魚的想象。教師還得加強必要的調控措施。在學生已能編兒歌的基礎上，運用了游戲讓學生猜猜并且要編出一個兒歌。培養訓練學生自編兒歌的能力。教師還鼓勵學生創作出與眾不同的兒歌，培養了學生的創造能力。在教學歌曲后，我請學生把Kate當做friend,或其他班內同學的名字，少部分學生還不能正確運用。最后一個環節請學生自由操練到朋友家去做客，由于個別學生沒準備實物，訓練時比較單調，也有個別學生沒有掌握知識點，在以后的教學中我還應從基礎抓起，不斷追求較高的課堂教學效益。?培養他們興趣的同時，適當擴大知識量，豐富學生的信息量，把重點放在培養學生實際運用語言的能力上。在操練句型時，有一位學生竟然提出和聽課的老師對話，雖然說得不是最好，但他大膽的舉動使課堂充滿了活躍的氣氛。《Unit4Weloveanimals》課標分析《Unit4WeloveanimalsLettersandsounds》是人教PEP三年級英語上冊Unit4內容，要求學生本節課主要學習五個字母，以及與之有關發音及相關單詞。要求學生能聽說、認讀、書寫字母Jj,Kk,L1,Mm,Nn及含有五個字母的單詞，加強小組成員之間的交流與合作,進而培養學生學習英語的興趣，培養學生樂于學習英語的良好學習習慣。大寫,K,M,N的筆順和小寫j,k的書寫格式，字母在單詞中的發音以及單詞kiteKatejumpmum的發音。我根據課標要求,結合教學內容和學生的認知規律,設計了如下的學習目標:知識目標:1、聽說、認讀、