本周我當家實踐報告總結一、課題背景現在獨生兒女處在大人的包圍之下,依賴性強、任性,極少懂得體諒父母。某些孩子手中的錢越來越多,對如何對的合理地用錢缺少指導,花錢帶有一定盲目性。鑒于以上的某些現象,正值寒假,我和學生們根據綜合實踐活動與《品德和社會》學科整合的理念,共同設計了這一實踐活動。首先,想通過活動讓孩子們能有一定的經濟意識,讓學生理解如何合理支配、合理消費,并鍛煉學生的判斷力:什么該買,什么不該買,什么要先買、什么能夠緩一緩。另首先,我想通過活動讓學生理解到要維持一種家庭的生存很不容易,父母要耗費很大的精力和金錢,讓學生體會到父母的辛苦,教育他們不亂花錢,讓花的每一分錢都故意義。最后,通過活動向學生介紹并滲入先進的消費理念消費貸款,以適應新形勢發展的需要。二、研究小組的組員及分工1、構成實踐研究小組并進行了分工組長:董彥君、王藝潔,負責整個研究活動的計劃、組織、協調和撰寫報告,并負責最后的整頓工作。具體工作安排查找資料:黃新惠余彩娟連芙蓉采訪統計:張釗鑫孫一凡資料整頓:王婕宇李艷雯連廣宇活動策劃:隋文靜王怡菲采訪報告:于乘揚董彥君趙檢嘉組員:班級其別人員參加實踐研究,負責資料的收集、整頓并負責聯系,攝像。綜合實踐活動計劃表我們的小隊名小鬼當家我們的標語:從我做起當家作主指導老師:王晶組長:董彥君、王藝潔組員:班級其別人員我們的課題名稱小鬼當家寒假篇我們開展研究的理由體諒父母,自主生活研究內容和研究辦法研究內容研究辦法活動時間組員負責人1、“年貨置辦”我參加。采訪、上網收集資料2月1日-2月7日全班同窗全班同窗、自己的家長或長輩2、算賬我最棒。調查、上網2月8日-2月15日3、“壓歲錢”我做主。采訪、上網收集資料2月16日2月21日4、“小鬼當家”一天自主思考、親身實踐2月22日2月28日供參考研究辦法:1、上網查找2、圖書館查找3、調查問卷4、采訪、訪問5、實地考察6、親自體驗……我們可能碰到的問題及解決辦法1、采訪對象的方式有問題,多實驗幾次,掌握辦法。2、有關方面的技術問題。求助同窗,請老師、家長、專家指導等我們預期的成果對社會多某些理解,對家長多某些體諒,對自己多某些鍛煉成果的體現形式采訪統計、照片、記賬表。對比的記賬表、照片、資料的收集。壓歲錢的整頓表、理財計劃安排、銀行探秘資料收集。家庭會議照片、全家收支安排。三、活動的目的1、學生學會當家,能夠請家長指點,也能夠讓孩子發明性地開展工作。2、學生在活動中經受情感體驗。感覺當家很辛苦,感覺當家不容易,從而培養學生體貼父母、關心父母的感情。3、在活動中培養學生的探究能力,社會調查能力、動手能力、創新和與人交往,合作的能力。四、活動實施的環節1、通過我們小構組員的共同討論,制訂了以下的“實踐活動計劃”:實踐活動的日程安排五、實踐活動的過程(一)、活動準備1、根據“小鬼當家”這一主題,在綜合實踐活動課中讓學生開展四人小組討論具體活動的內容,回家后與家長共同商議,獲得家長的支持,再進行實踐,或買菜燒菜,或清掃衛生,也能夠從早到晚當一天的家,還能夠分項進行實踐。2、在當家作主的過程中親身實踐,從實踐中得到體驗,得到感受。3、準備“小鬼當家”活動統計本,把在寒假生活中的所做、所感都整頓成冊,能夠是一篇,也能夠是一種系列。4、開學后,老師在綜合實踐活動課中讓學生談過程,談體會,談感受,并且進行統計展評。(二)、活動過程第一階段活動課題選擇階段(1周)1、寒假到了,引導學生充足運用課外時間參加實踐,激發學生對事物的探究愛好。2、使學生學會擬定自己的活動小主題,制訂活動方案。3、培養學生結合本身的特長、愛好、選擇主題和合理分工的能力。第二階段實施階段(4周)在寒假期間,學生做到合理、有效地安排時間,最少完畢4次“小鬼當家”活動的內容。1、“年貨置辦”我參加。活動建議:先采訪家里的老人,理解過年的習俗和費用,再和家長一起購置過年需要的物品,涉及衣物、食品、禮物等,在此過程中,學會記賬,掌握挑選物品的小竅門和知識,初步有了理財的意識,并認識到過去和現在生活的差別,體會生活水平的提高。成果呈現形式:采訪統計、照片、記賬表。2、算賬我最棒。活動建議:引導學生收集某些宣傳單,通過一種或幾個商品不同商場、不同時間段的定價,懂得掌握時機購置食品才最省錢,培養學生的節省意識和對資料做整頓和分類等方面的技能。成果呈現形式:對比的記賬表、照片、資料的收集。3、“壓歲錢”我做主。活動建議:過年了,必定會收到壓歲錢。學生能夠自己制訂小小的理財計劃,購置學習用品或儲蓄、或別有他用,走進銀行理解最新的理財產品。成果呈現形式:壓歲錢的整頓表、理財計劃安排、銀行探秘資料收集。4、“小鬼當家”一天(或一周)。活動建議:和家長商定,在一定的時間段內,全家的開支和全部家務全部由學生自己承當,切實體會當父母的辛苦與精打細算,在確有困難時能夠請求家長的協助,培養學生的綜合素質。成果呈現形式:家庭會議照片、全家收支安排。第三階段活動總結交流階段(1周)1、以小組為單位展示調查成果;2、以小組為單位對自己的活動狀況進行分類報告;3、學生將與商品的挑選、商家的選擇、自己當家的心理歷程等與同窗交流。4、進行活動的總結。第四階段活動評價延伸階段(1周)1、以小組為單位,進行活動評價;2、師生評價,生生互評;3、延伸學生的情感體驗,感恩教育與理財意識通行。六、研究活動的收獲通過我們1個多月來的研究實踐,獲得了貴重的第一手資料和經驗,增加了知識,得到了鍛煉。1、理解了實踐研究的過程和辦法在課題提出問題的同時,全體組員就主動主動地參加到了整個研究實踐活動之中。從方案的擬定分組分工查找資料設計調查表實地參觀、采訪邀請專家指導撰寫實踐報告等環節我們都親身參加,收獲頗多。每一種環節我們組員都分工明確,任務貫徹到人,實現了人人有事做、事事有人做。由于我們事先的周密安排,制訂了具體具體的日程安排,因而在開展整個研究活動時就顯得有條不紊。通過活動也使我們理解了實踐活動小課題研究的過程和辦法。2、培養了我們多方面的能力在研究實踐活動中,我們查閱了大量的資料,并對此進行了整頓與篩選,提高了收集和解決信息的能力,同時也提高了獲取新知識的能力、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力。七、研究活動后我們的感受通過這次研究實踐活動,我們收獲頗豐,感觸頗多。首先,孩子們在實踐中學會了如何挑選商品,如何精打細算,做個合格的“當家小鬼”。另首先,在和家長的共同努力中,真正實現了“小鬼當家作主”,體驗到了家長的辛苦。再次,家長對于本次活動也很支持,也